下面结合我的教学实践，略谈一下我管学生的一些做法和技巧吧。一、要管住学生，教师要有广搏的知识和修养。学生在学校以学习为目的，没有多方面的知识，怎么传道授业？现在是多元信息时代，在教学中学生常常有提出多方面的知识问题，如果教师为他们解决了，学生就会敬仰你，也自然听你的教导。另处，教师要有道德修养，做好学生的表率，做到言传身教，身教重于言教，这样学生就会信任你，敬畏你，听从你的管教。
（教师要有广博的知识）二、教师教学要面向全体学生，关心爱护每一个学生。没有爱就没有教育。所以教师一定要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友。对学生的一些缺点错误，也应满腔热情地耐心帮助，使学生看到你爱学生如爱子女一样。特别是对待后进生，教师要耐心诚恳，以心交心，动之情，晓之以理，循循善诱地去教育和帮助他们。
这样学生们就会亲近你，听你的教育。（教师要爱生如子）三、教师要较强的组织管理能力。教师要发挥主体作用，制定好对学生的管理目标、计划，抓好日常管理工作。做到有"规”可依，有"章”去做。并培养好班干部，组织好班委工作，让班委成员把班务工作落实好。另外，老师还要经常检查落实的情况如何，并定期召开班会，进行总结，这样也能管好学生。
四、教师要善于观察、掌握学生的情况。教师在工作中，必须要有一双金睛火眼，要有敏锐的观察力，善于观察学生的细微变化，掌握他们在学习、思想、心理等方面的情况，从而有针对性地开展教育。这就使学生体会到你在各方面都关爱他，学生也就会被"管"住了。（教师要有明亮的眼睛，善于观察学生的个性心理和变成）以上所言是我的一些工作体会，如有错处，请多指教，以便于努力把教育工作做好。
学校不断出现体罚现象，老师“被”制约，校园该如何管理，老师该如何教育孩子？
对学生的管理是宽严相济！关于教师体罚相关规定是明令禁止的。我在网上查了很多资料，还有一个很惊奇的发现：在2009年8月，教育部印发了《中小学班主任工作规程》，明明白白的写着：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。我喜出望外。那么既然赋予了老师有批评教育权。但是这个批评教育权在日常的教育教学活动中如何实施，我却没有找到任何明确的规定。
我还是比较欣赏《好老师》电影里面苗老师的做法，宽严相济。很多人会说，如果把苗老师放在现在的这种社会环境下，可能被开除了好几回了。但是我觉得对学生既要严格要求，又要有爱心。因为该立的规矩必须立，人要有一定的敬畏之心，要守一定的规矩，无规矩不成方圆。我们现实是老师对学生罚站都被称为体罚。老师让违纪的学生打扫卫生都被称为变相体罚。
老师的批评教育，被扣上了给学生造成心理负担的帽子。著名作家魏巍在《我的老师》一文中叙述，他的小学老师把教鞭高高举起，又轻轻放下去。前苏联教育家马卡连柯，也曾经给过一个顽皮学生一个耳光，这反而成了成功的教育典型案例。我觉得从某种意义上讲，适度的惩戒教育，是以恶制恶，是一种正常的教育手段，也是一种教育艺术。
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