首先，随着信息技术的发展，如今学校已纷纷告别了过去“一支粉笔打天下”的传统教学模式，教学模式的转型升级要求教师必须掌握信息技术，能否制作使用课件，就是教师是否能有效驾驭信息技术的主要衡量标准。感性思维是外观的设计美化；理性思维是对信息的逻辑表达。
为什么教师讲课必须用课件？
说教师上课必须使用课件也许过于绝对，但绝大部分情况下，教师是应该使用课件上课的。首先，随着信息技术的发展，如今学校已纷纷告别了过去“一支粉笔打天下”的传统教学模式，教学模式的转型升级要求教师必须掌握信息技术，能否制作使用课件，就是教师是否能有效驾驭信息技术的主要衡量标准。第二，使用课件上课可以大大提高课堂教学效率。
比方说，语文课堂上教读课文，如果是用粉笔板书教学要点啥的，哪有鼠标一点来得快？再比方说，数学课中的作图题，用粉笔直尺圆规三角板等，无谓地浪费时间不说，画出来的图形也没有课件来得规范。第三，使用课件上课，可以提高学生的学习兴趣，增进课堂活力。名家示范朗读，音乐渲染意境，动画片段展示动态情景等等，这样的课堂远比传统的师生一问一答的课堂精彩多了。
一个好课件有什么衡量的标准？
教育性：1、教学目的明确，符合新课改理念，符合学生实际；2、教学重点突出，思路清晰。选题恰当，突破难点。3、注意启发，促进思维，培养能力。科学性：1、内容正确，逻辑严谨，层次清楚 ，环节时间分配合理。2、模拟仿真形象举例合情合理、准确真实。3、场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合规定。技术性：1、图像、动画、声音、文字等设计合理。
2、画面清晰、和谐、连续，文字醒目，配音标准，音量适当，快慢适度，衔接自然。。艺术性：1、媒体多样，设置恰当，节奏合理，情景逼真2、画面新颖，声音悦耳，音乐优美，提高教学效率。实用性：1、界面友好，操作简单，方便灵活，交互性好。2、紧扣教材，容错能力强，文档齐备，可为系列 。创新性：1、创意新颖，构思巧妙。
教师怎样提升自身信息技术运用能力？
利用现代多媒体教学，逐渐成为老师的必备基本功。要想充分发挥多媒体功能，务必提高课件制作的水平。1、要有长远目标，要善于收集好的课件资料归类。2、利用假期把下学期教学内容，参考好的课件、参考教材、如有学校给学生钉的教学资料更好，按自己思路提前备课并做成框架式课件。3、尽可能用形象动态图来说明原理，学会从网上找动态图片。
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