一个人的语文素养不是一下子就能提高的，它是经过长期的积累和大量的诵读慢慢养成的。2017年版《高中语文课程标准》对学科核心素养和语文核心素养的阐释如下：其中关键的内容是：语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解。
读课文的好处有哪些？
首先诵读课文是一种艺术享受。我们知道课文都是经过无数专家学者从浩如烟海的文学作品中精选岀来的精品文，不仅语法修辞使用恰当，语言朗朗上口而且还具有深刻的教育意义，并且每篇课文都是一篇艺术品，字正腔圆地朗涌这些课文，不仅对人的思想有一种感化作用，而且读的人听的人都感觉到像在欣赏一曲优美的乐曲，或者观赏一幅优美的图画，给人愉悦舒服的感觉，是一种艺术享受。
其次朗读课文能加深对课文内容的理解。常言说书读百遍，其义自见。这就是说对课文多读能够理解透课文所蕴含的深层的含义。有些课文的意思和作者的感情不只停留在字面上，而是蕴含在课文中的字里行间，这种深层的意思和作者的感情如果不读或者少读，你就体会不到，特别是是一些古诗文，还有鲁迅的文章，你不读，你是体会不岀作者的原意的，不读，体会不到作者充溢于文中的思想感情的。
再次朗读课文有利于写作水平的提高。常言说的好，学会唐诗三百首，不会写来也会偷，偷，从哪里愉，从范文中偷，偷范文的词句吗？不是，偷范文高超的写法，偷范文文字的运用技巧，如果你对范文不进行反复朗读，原文中作者的行文技巧你就体会不到，体会不到怎么学习，所以读是写的前提和基础。最后朗读课文有利于提高语文素养。
一个人的语文素养不是一下子就能提高的，它是经过长期的积累和大量的诵读慢慢养成的。语感的形成是语文素养的重要表现形式，而语感的形成主要得靠朗读，如果不读课文，想形成较好的语感那是不可能的。朗读课文是学生学习语文的主要内容，也是语文教学的重要过程，我们不能轻视这个过程，也只有认真朗读课文，我们才能学好语文。
语文核心素养是什么，怎么提高？
老柯说教育今天以图说的形式来解析语文核心素养。2017年版《高中语文课程标准》对学科核心素养和语文核心素养的阐释如下：其中关键的内容是：语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解。四项主要内容图例阐释如下：语言的建构与运用：思维的发展与提升：审美的鉴赏与创造：文化的理解与传承：四者之间的关系阐释如下图：（以上内容是老柯说教育据2017年版《高中语文课程标准》整理而成）老柯说教育欢迎大家参与交流！。
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