20世纪初，毕加索的“立体主义”绘画的诞生，把西方绘画中的一切禁忌和传统全都打破，自此之后，艺术家的创作得到自由，在完全没有清规戒律的情况下作画，抽象艺术的出现，改变了人们对艺术的审美观念，从而“行为艺术”也随之诞生，问题来了：有人说“行为艺术”破坏了传统艺术的文化生态，你怎么看？“行为艺术”破坏了传统艺术的文化生态毋庸置疑，抽象艺术的出现，改变了人们对艺术的审美观念，也改变了对艺术的理解：艺术不分“美丑”，艺术就是任何人想要把它表现为艺术的东西，就是人的创作技能，这也说明，艺术的门槛低了，“含金量”被稀释了，当“行为艺术”出现之后，又说明了，艺术已经没有门槛了，可以和文化完全无关，只表现创作者自己，行为艺术简单了解什么是“行为艺术”之后，就会理解为什么艺术已经没有门槛了，可以和文化完全无关，只表现创作者自己；比如，一个或一群人人赤身裸体以某种肢体动作在空旷的环境下组成“一幅画面”，这就是所谓的“行为艺术”，换句话说，在“行为艺术”中，每个人都可以是艺术家，只要把自己的内心实在和自我想象现之于形体，就是一种“艺术创作”，经过上段的简单叙述，我们就更容易明白，所谓的“行为艺术”到底有什么意义价值？亳不客气的讲，“行为艺术”对人们的生活、学习、工作等方面，没有起到一点有正能量的意义作用，“行为艺术”就是一种“小丑行为”，那些创作者都以大胆、奇葩的行为动作吸引人们的注意力，当这种奇葩的行为也成为一种艺术，很大程度上，就已经污染了艺术的环境，就好比，一粒老鼠屎，坏了一锅粥，所谓“传统艺术”是注重文化底蕴以及传统技法的艺术，当“行为艺术”在人们的艺术思想概念中形成，传统艺术必然会受到影响，艺术既然不分美与丑，那垃圾的“行为艺术”和高尚的“传统艺术”就不分彼此了，试想一下，这是什么情景。
如何培养小班幼儿的美术兴趣？
用熏陶的方法，试试他是否对绘画感兴趣。可以先报一个学期的美术班，让他学完。如果下个学期，他还要学的，而且兴致非常好。那就继续让他学。培养绘画兴趣是长久系统全方位的。不仅仅是送美术班画几下就好了。平时在家还要给他多看些特效好的动画片或者科幻片甚至动物世界科教片等等。包括一些插图唯美的书籍，电脑图片都可以。
幼儿园小班应该学什么？怎么上课比较好？
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