小学语文修改病句的题老出错怎么办？
小学语文修改病句老出错可以这样做：一是要让学生掌握病句的几种类型：譬如句子不完整或哆嗦；语序不当；前后矛盾；用词（感情色彩、语体色彩）不当；搭配不当；指代不明等。每一类病句对应几个句子，旁边有正确句子对应，保证一一对应。让孩子比较分析，在脑中形成相应概念。让学生强化记忆每一类病句基本特点和修改方法：先看、读句子，然后用代入法试，最后作修改。
二是可分类进行强化练习，保证每类逐一过关，每一类过关后还要循环滚动式的复习，就是练习第二类时复习第一类，练习第三类时复习第一、第二类；练习第四类时复习第二、第三类，以此类推，每次题不能多，可以打乱病句类型，譬如第一、第四、第二、第三类这样的顺序排列，看孩子是否真正掌握！总之，通过分类练习，强化巩固，应该有好的效果！。
三年级的孩子如何提高语文修改病句的得分率？
修改病句是三年级语文学习的难点之一，面对千变万化的病句，经常病句类型及句式稍微一变花样，孩子就做错，因此要提高语文修改病句的得分率，必须让学生熟悉病句的“病情”并对症下药，才能学会修改病句。今天小徐老师就针对小学生修改病句作一下专题讲解，讲解内容如下图所示：一、从病句的定义来分析，病句问题出在二方面，一是内容，二是结构。
从内容上看，常见病句的病因为：搭配不当、重复罗嗦、前后矛盾、用词不当、指代不明、分类不当、不合逻辑等。从结构上看，常见病句的病因有：语序不当、成份残缺等。由此可见大多数毛病在句子的内容上。在内容上的毛病就要凭学生自己多读，分析句意、用词上的矛盾。而结构上的毛病要用缩句法找出句子的主干，看主干之间是否有成人残缺。
具体修改病句的步骤如下图所示；二、修改病句的原则：1、坚决不能改变句子的原意。2、在不改变愿意的基础上改动越少越好。3、防止另造新句代替原句。三、病句的类型1、语序不当，在小学经常考的类型是语序颠倒，语序不当的病因在于：前后表递进关系的两个动词（即句中谓语）的先后关系排列不正确，如下图例1，要先“讨论”再“通过”他的建议。
另外例句4也属于这种错误。句子排列混乱造成语意不明，如例2和例5。句子方位或时间性限制语与后面所限定的词语位置不相符，如例3，“在教室里”就对应“智力比赛”，而在“球场上”则对应举行“篮球比赛”。如下图所示：2、搭配不当。搭配不当的类型很多，在小学常出现的是：动宾搭配不当，也就是动词和后面的名词或代词搭配在一起不合逻辑，如下图例1“公共财产”应该“保护”而不是“热爱”。
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