2.习惯管理。3.行为管理。学校和家长应该配合管理，双管齐下对学生手机进行管理。二、把握管理方向。现实当中，学生的管理的确很难。一，从家长层面一是主动配合学校管理。个人认为，如下三个方面应该是重中之重：1.情绪管理。作为终极目的，是从学生的个体层面来说，教育学生学会管理自我；作为手段，是从班集体的层面来说，教师教育的对象不只有学生个体，更要面向一个群体，学生学会了管理自我，一个班集体的管理就要顺利得多。
怎么管理如今的小学生？
感谢邀请。管理谈不上，我不是专业的，说说我的一些看法吧！现在的小学生由于接触知识广泛化，不仅仅是以前我们就懂得我们从哪里来这样的问题那么简单了，在认知方面有些是我们意料不到的。首先我们的知识除了课本以外，要尽可能和小孩子同步，起码有表面上认识，比如游戏啊，这样交流起来可以减少障碍。二一个是他的接触同学朋友圈也要有个泛泛的认识，所谓近墨者黑，近朱者赤，好掌控他的交往范围，对他的学习生活方面也有好处。
在班级中，以学生管学生好不好？
谢邀！在学校里，班级是一个集体，团结、互助、友爱是主旋律，而营造这个有利于学生身心健康、积极向上的环境，靠组织和引导。以学生管学生的管理方式，我认为不值得提倡。因为人管人来治理班级不是长久之计，有时会适得其反。管理好一个班级，要靠制度，能够突出公平和公正，制度面前人人平等，有利于促进学生的自觉性。在班级里，学生共同在一个环境里学习，是平等的，不存在等级差别和身份区别。
如果设立以学生管学生的管理方式，会伤害学生的自尊心，产生逆反心理。同时，学生还处在学习和成长阶段，还不能具备优质的管理能力，不可能具有良好的方式方法。在实际中，主观色彩一定很浓，极易滋生高高在上的心理，这不利于学生在这个阶段的学习和成长。在班级中，以学生管学生的手段，体现了教师责任缺位的问题。现实当中，学生的管理的确很难。
很多学生大多是独生子女，家庭溺爱，老人娇惯，从小就形成一定的个性。这给教师在管理上增加了难度，稍有偏颇，会造成社会矛值、师生矛盾。这样事例，在当今校园里不枚举。让教师处在尴尬的境地，对学生管不行，不管也不行，管严了不行，管松了不行。我想，这个现实也是以学生管学生方法的因素，是没有办法的办法，是无奈之举。
班主任应该如何管理班中的问题学生？
班主任要较好的管理班中的问题学生，就要做到“四个认识”“两个具备”，灵活运用“七大教育原理和法则”。四个认识正确认识问题学生：问题学生也是学生，他们身上好多问题并不是与生俱来的，与家庭教育有关，与学习经历有关，与成长环境也有关。他们身上一些问题与行为习惯有关，与品德本质无关，比如上课睡觉，作业不交，抽烟，早恋，逃课等等。
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