也就是说，需要学生花费大量的时间，区把基础知识夯扎实，才能应对考试。而大量的训练，特别是做题，客观上是可以提高学生的考试技巧、夯实学生的基础的，至少，对于各类考试的题型，可以从陌生变得熟悉。所以，假期做暑期作业，对于考试是有很大帮助的。第二，暑假作业是养成良好的学习习惯的重要方式最好的学习方式，是形成良好的学习习惯。
而一到放假，特别是放暑假，接近两个月的假期，一些孩子，耍疯了，甚至有的孩子耍得“连自己的名字都忘了”——试想，一个假期之后回来，是否要从一年级开始？真正良好的学习习惯，是劳逸结合，文体结合，所以，在假期，完成适量的暑期作业，对于养成良好的学习习惯，有百利而无一害！第三，暑假作业是拓展孩子眼界、扩大孩子知识面的重要途径大多数暑期作业，老师都会进行精心的设计，既有基础知识的学习、复习和巩固，又有知识的拓展和延伸。
三水三心给学生布置的暑期作业，就会涉及一些历史故事、风俗人情的收集整理和调查，还会涉及一些书籍阅读，这对于培养孩子的能力、拓展眼界和知识面，都是有很大好处的。综上，暑期作业，对于孩子的学习态度、习惯，以及应对考试、拓宽视野，都有不可替代的作用，作为家长，要充分认识，并积极督促、检查。二，老师不进行批改、反馈是否正确但在实际中，所有的老师，对于暑期作业，都是检查，而不是批改，那么，这样的暑假作业，还有意义吗？老师这样做，是否正确呢？关于作业批改，绝大多数学校，都有非常明确的规定，比如三水三心所在的区域，就出台了教师对作业全批全改的要求——这是作为教学常规“六认真”来要求的，一旦不按要求，那就会是教学事故，会给予非常严肃的处罚！但对于暑假作业，却基本上没有规定，愿意何在呢？第一，老师不批改（或选择性批改）是暑假作业的性质决定的前面已经说了，暑期作业的目的，是夯实基础知识，培养学习习惯，拓展学生视野，而很多暑假作业，是动手实践和创造的，老师批改起来，难度实在是太大。
再说了，暑假作业，是孩子的作业，主体是学生；暑假是放假时间，监督的主体是家长，而不是老师。所以，暑假作业，作为家长，只需要检查和督促。第二，暑假作业量太大，老师批改的工作量太惊人，客观上不可能实现从另一个角度来看，一个班级50个学生，我以语文为例，每个孩子10篇作文，就是500篇，老师要花多少时间来批改？还有几十个练习，老师又要花多少时间来批改？没到收假的时候，也是老师最忙的时候，不客气地说，如果要对所有孩子的暑假作业，进行一一批改，一周时间不吃不喝不睡觉，都难以完成！所以，老师能做的，其实就是检查作业的数量，看是不是做了——做不做是态度问题，做得如何，是能力问题！三，家长对暑假作业的态度可能会影响孩子的一生随着社会知识文化程度的普遍提升，家长对教育逐渐有了自己的看法，这是社会进步的表现。
但家长对学校、对老师的支持与理解，在很大程度上，会影响孩子对学校与老师的看法。三水三心的孩子明天就要进入初中，我今天给他讲初中老师有多么优秀——其实，我都不认识——但我为什么要给她说老师很优秀呢？不就是要让孩子对老师有好的印象，然后“亲其师，信其道”吗？如果我们做家长，都对老师这里怀疑那里质疑，一旦表现在了孩子面前（孩子是很聪明的，他能从你的一个眼神中读懂你的态度），你就会悔之晚矣！就拿假期作业来说：你都不改，那孩子还做什么？你的这种心态，绝对会在不经意之间流露——在这一点上，我非常赞同的我的好朋友“当代师说”的一句话“有这种想法的家长，永远都不可能培养出成功的孩子”！我也是家长，还是老师，写这些文字，与大家共勉！。
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