不过，这俩孩子在校园霸凌这件事上就是俩个典型的例子。我朋友对女儿的教育就很失败，这姑娘的情商和自理能力真的是很低，从小就是一有事就哭着找她妈告状。我觉得吧，做为家长不是什么都替孩子做了就是好家长，让孩子明白什么事情该怎么处理才是成功的家庭教育。补充一下，我孩子上小学二年级时，有天回家哭诉，说打扫卫生时，一个小男生把她端的水踢翻了，洒到她身上了。
要我和她爸爸去学校打那小男生。我问清情况，觉得那小男生就是调皮，因为我女儿从小就瘦弱，还长得漂亮，难免会有小男生会调皮逗她哭。我就说，行啊，我和你爸天天去打你同学都行。但是，要是你上大学了，有人欺负你，我们还要打飞的过去帮你打架嘛？我女儿不哭了，但也不明白我的意思，我说，下次再有人欺负你，你就原样打回去，打不过的就告诉他等着点，你叫人来打。
为什么会产生校园暴力？何时才会没有校园暴力？
产生校园暴力的原因，有六个方面：一是社会原因，他们目睹或听说社会上阴暗的暴力倾向，被少年认为拽、潇洒、有派头，因而崇拜并模仿。二是家庭爱的缺失和教育缺失。有暴力倾向的孩子，大多生活在家庭成员残缺、关系复杂的环境，大人无暇关心孩子。平常不管，想在来就是又打又骂的，使孩子受到浸染，也学会了冷漠与暴力。三是家长本身就崇尚暴力，把宽容与退让当成窝囊。
四是有财力地位，家长总流露优越感，看不起别人。孩子受影响，与人发生矛盾时，不能容忍无视他家地位，为了捍卫“尊严"而产生暴力行为。四是孩子本人天赋。科学研究表明，头发里含铜元素多的人，脾气暴，从小即有攻击倾向。五是法规所限，在学校欺凌他人基本不付什么代价，打老师、打同学，不过挨个批评道个歉，照样能上学。
初二女生失联被打，校园暴力为何频发？应如何避免？
如果你是邪恶的，那我又何必提醒你只是个孩子。——《告白》与校园暴力有关的新闻，总是层出不穷，6月28日晚，初二的小琴被2个女同学约出去后，一直未归。父母报了三次警。小琴被同学困在宾馆暴打并拍裸照，经诊断小琴颅底骨折，脑震荡。而被打的原因疑似公车上一次无意碰擦。校园暴力我们应如何做？“孩子们打闹而已，多大点事啊”的态度对待可事实真的是这样吗？↓ ↓ ↓《如果我是英雄》学校就像是社会的缩影，在这里，所有的孩子都将被同龄人、老师、家长以学习成绩、人际关系、外貌、家世背景等因素分为三六九等。
其中不乏一些想要成为与众不同的“英雄”的“异类”，他们有的渴望以“英雄”的姿态“维护和平”，有的则是想保护自己。本片中的两个主角就属于这两种“异类”。本片是就读于USC（南加大）的动画导演李夏的研究生毕业作品，剧情的部分细节（除去枪的部分）都让人能想起童年中的二三事。片中人物心理的描写可圈可点，加上流畅的画面与动作，也可算是一部标准、完整的动画短片。
♥ ♥ ♥“人一到群体中，智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份，让人倍感安全的归属感。”究其人类的本性，孤身一人时，我们并非有精力嘲笑、欺凌他人，而那个时候的我们，是充满理智的。然而，群体性无法让我们做到这点，我们需要被认同，需要朋友，需要“不孤独”，于是各类八卦、话题便接踵而至。
任何一种暴力，都是由此慢慢滋长而来。6月28号晚上，小琴被2个女同学约了出去，一直没有回家，他找了女儿整晚，并报了三次警，最后通过小琴登录过的QQ，找到了约小琴的女孩踪迹，并联系上了最后和她说话的那个人。接到女儿的时候，小琴父亲傻了眼。小琴的脸全部是肿的，身上有血。法国社会心理学家古斯塔夫·庞勒曾在《乌合之众 大众心理研究》一书中写道：“群众没有真正渴求过真理，面对那些不合口味的证据，他们会充耳不闻…凡是能向他们提供幻觉的，都可以很容易地成为他们的主人。
”真相究竟是什么，他们并不关心。所以当一个人被欺凌、被误会、被网络暴力、校园暴力压得喘不过气时，请问，解释有用吗？而施暴者永远都知道自己在做什么，群体和压倒性的人数赋予了他们迷之自信。既然大家都欺负他，我不欺负就不合适了吧？于是，仅仅迫于“群体压力”，更多人在这样的情境下，会做出“从众”的选择。欺凌没有目的性，欺凌本身就是盲目的。
这一次是他，下一次就可能是你。毕竟孩子的世界不总是天真美好、不被世俗社会干扰的，有时候，“恶（嫉妒等）”也穿插其中。以“欺凌”为主题的日本动画《声之形》还算形象地描绘了校园暴力的盲从。有听力障碍的女孩转学来到新学校，受到同学石田的欺负，眼看事件越闹越大，其他同学纷纷将欺凌对象从女孩转移到石田身上。施暴者成了受害者，而这群同学们，原来才是真正的“始作俑者”。
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