为了评职称，老师应该把主要精力放在教学上还是关系上？
作为教师，主要精力应该放在教学上；但为了评职称，还是把精力放在关系上为佳。教师的工作就是教学，全部的精力用在教育学生上，这才是真正的教师！但为了职称，只是在教学上尽职尽责，是难以晋升到高一级职称的。刚刚开始职称评定，几乎所有的教师，并没有觉得有什么不对，工资相差无几，只是少抽几盒多抽几盒烟的问题。随社会发展，所有教师看到了现实的冷酷，原来并没有多少差别的教师，由于职称的不同，收入差别却是月千岁万！同样工作，同样教龄，只是因为职称的不同，工资区别之大，让教师心情难以平静；更多的是，教龄只有十一二年的教师，因为职称不同，工资收入却比教龄三十几年的老教师工资都高！尤为令人不解的是，只要成为领导，或者是有了背景，晋升职称是那么的一马平川。
现实之下，教师——谁还在傻傻的用心于教学，反思，反思，再反思，原来，评定职称有捷径可走——这就是关系！于是，教师在职称之下，功利面前，渐渐迷失自我，教育只有了功利！好在，人们都意识到了职称中存在的问题，国家、教育部门正在逐步改革完善，这是令人欣喜的！可是，往者已矣！留在教师心中之殇，只能逐渐——逐渐消除……惟愿，教育回归初心，教师能够在没有，不存在功利的情景中，安心于教育事业！。
这几天要填全国教师信息系统，是以后评职称用还是有什么用途呢？
以从一开始就当管理员的身份来说，目前并没有实际的用途。全国教师管理系统是国家推进“三通两平台”建设的产物之一，也就是教育管理公共服务平台，全国中小学生学籍管理系统也是教育管理公共服务平台。全国教师管理系统可以说包括了教师各个方面的信息，从基本的个人信息到教师资格信息、工资收入、任课情况、奖惩记录等，可以说是力图面面俱到。
不可否认的是系统还有一些反人类和欠缺的地方，比如婚姻情侣不仅是已婚、未婚、离异这么简单的选项，还有选择第几次婚姻，这未免有些过激；教师培训情况的统计一直是个疑难杂症，虽然系统有管理选项，但并不科学，没有实际意义。总而言之，出发点是好的，但是目前形同虚设，一方面是系统自身的问题，另一方面是上级并没有把系统信息当作真正可利用的资源，这就导致系统里的信息错误，参考意义不大。
随着信息化的发展，这个系统必然会完善起来，以后也会有很多的用武之地。作为教师个人，一定要对系统里的个人信息核实，即时补充相关信息。做个补充，很多老师留言说自己已经填过了，为什么过段时间又让填？！我上面说过这个系统涉及到了各个方面的内容，那么每学期的授课情况、课时量就需要补充，如果你当年发表论文等也需要增加，另外我们的年度考核，收入等个人没法添加，但是学校管理员会把这些信息录入系统，这些都需要补充更新，所以简单来说，信息变更、信息增加等都需要反应到系统，这就导致没过多久就让完善信息。
文章TAG：评职称 评职称上什么网 评上之后还有什么
