4.现代多媒体教学多媒体教学作为现代化教学方法，是最能提升学生学习兴趣的，在媒体教学中，增加一些关于社会责任感的版块，比如通过多媒体进行化学史教育，提高学生爱国意识，了解前人为国家建设做出的贡献。充分利用教学辅助系统，可以提高工作效率，并且达到事半功倍的效果。5.环境教育对于学校教育，学生学习的环境多指校园氛围。
要想对学生进行社会责任感教育，改善校园环境也不失为一种好方法，能让学生在平时下课活动时潜移默化地接受社会责任感的洗礼和熏陶。比如，十一来临，学校可以对校园内部进行装饰，多设置一些关于爱国主义教育的版块，使学生体会我们每一个人都有责任为祖国更加繁荣富强、实现社会主义中国梦做出自己的贡献。另外，校园的橱窗里也可以设计一些关于化学史的知识，它有丰富的教育功能，能使学生在自由活动时也能理解所学知识，感悟化学学习方法。
在当今社会子女的教育是不能忽略的，那么该如何教育？
谢问。先成人后成才是当下孩子教育的基本共识，但这个共识有喊口号的嫌疑，就好像没有培根浮土浇水，直接收获繁茂枝叶。安徽和县农村某集镇上，一个家庭的儿子从小娇生惯养，十六岁了不学无术，游手好闲，没钱了就向父亲要，后来父亲真的没有那么多钱供他，他就幕后指挥一帮同流合污的兄弟，带着刀子深夜闯进自己的家里逼着自己的父亲“借”5000块钱，否则让老头残废。
父亲忍无可忍，报警将儿子送上法庭。这位父亲悔不当初，深感“子不教、父之过”的现实意义。究竟怎么教育？方法因人而异，我主要从“三心”成人的角度谈点看法。第一，注重同情心培育。同情心一般在0-3岁形成。从小就要关注和培育孩子对某事或某人的觉察与同情感，培养其能与他人感情一起共鸣的一种才能。在婴儿期孩子还不能区分自己痛苦和他人痛苦的无意识特征下就开始，逐步引导到从自我的感觉发展到对他人关注、对他人同情，这种同情心一旦形成，就会影响他整个人生历程。
第二，注重同理心培育。同理心是同情心的高级阶段，是孩子能够理解他人感受并对他人感受表明自己态度情绪状态，一般在3-6岁形成。这个期间家长要引导孩子换位思考，观察和参与孩子探索，共同围绕同理心的培育，帮助孩子学会换位思考，并表达、传递给他人。这种同理心是孩子成人的基础，良好的教育能够收到长久的效应。第三，注重爱心培育。
你是如何界定家庭教育、学校教育、社会教育的界线？哪种教育更重要？
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