物质文明是指人类社会为其不断生存和发展所创造的物质成果和物质生活方式发展的水平及进步状态，包括进行物质创造的生产能力（如科学技术和生产工具）、衣食住所需要的经济基础、物质生活方式及与物质生活、物质创造相关的文化等 （如生产知识、科学技术、建筑文化、服饰文化等）。物质生产和生活是人类赖以生存发展的基础，人类为了生存和发展不断进行物质创造活动，由此促进社会物质文明的发展。
教师劳动在社会物质文明发展的过程中，起着重要的作用。教师通过自身的劳动，传递着人类社会物质和创造物质的知识、经验和技能，帮助社会培养训练人们进行物质生产的能力和技能，把物质生产的技术和文化凝结到“人力资本”中去，对“人力资本”进行加工、改造，实现着“人力资本”的增值。使“人力资本”有着创造发展物质文明的无限潜力，从而促进社会物质文明的发展。
理解和爱的教育对社会的进步有什么作用？
谢谢邀请。（美）爱因斯坦曾说：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。”理解和爱的教育统称为德育教育。德育实为完全人格之本，教育出来的人若无德，虽体魄、智力超群、发达、实为一个恶人，对社会毫无益处。没有爱的教育是失职、毁人的教育，没有爱的老师，绝对教育不出品德高尚的学生。道德教育普遍地被认为是人类的最高目标，因此也是教育的最高目得，因为；道德的核心秘密就是爱。
为什么对教师的社会评价越来越低，是教师不吃香了吗？
对老师的社会评价低，这个问题很复杂，设及面很广，自从改革开放以来，社会各个方面都发生的很大的变化，比如在学校和家庭，学生和老师盲目跟风国外的教学形式和家庭的教育方式是分不开的。我们国家是普世教育，然后再进行筛选，拨尘，而外国是跟进式教育，优等学生直上，再加上外国崇尚个人主义自由，不存在尊敬对方，只谈友好，友好是相互有条件的，在社会里他们是讲究个人利益得失。
在家庭中是这样，所以在西方只有霸权和服从，没有地位之说。而我们中国传统思维是几千年的文化，社会与家庭都讲究礼仪的，家庭里尊重长辈，社会上在学校尊重老师，在单位尊重领导，但尊重不是依从，对事物见解方案是要进行研究和调和的。那么老师的地位低的因素是改革开放当中是受到外国的文化入侵，社会上和年轻的家因长年在外，没有受到老一辈的家长育，社会上又盲目跟风外国的思想，再老师也没受到社会道德和礼仪的影响，也是满脑子给自己有多少的收益，比喻课外授课，家庭授课，设点授课，向学生变相索礼金或做生意，这个样子有人能尊重他们吗，这样的老师我也不知道有没有尊重和社会地位。
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