校园暴力检讨书怎么写,检讨书怎么写学生认错

校园暴力、校园欺凌，需要时刻绷紧心中的那根弦，麻木不仁、粗心大意、粗枝大叶都可能酿成不可挽回的灾难。教给孩子防范校园暴力的方法是必要的。应对校园暴力，个人认为，应抓好以下几个方面的工作。校园暴力、校园欺凌往往不是偶发事件，需要时间和对象介入，如果管理做到有序、规范，在第一时间发现问题，加以引导，就不会发生。

什么行为算是「校园暴力」？

这件事在上周末以一种大家都没有预料到的速度发酵，真相更是扑所迷离，从海淀区教委介入后，当时的想法应该是会走向私下谈和。不出所料，事件发生后学校一直在做相关家长工作。调解过程中，受害者家长坚持要求学校认定其他两个孩子的行为是校园欺凌，且书面提出四项诉求（以下为原文）：1.将施暴者的行为定性，通报批评并记录在案，采取矫治措施予以教育惩戒。

2.保护受害孩子在校期间的身心安全，不因受害者身份遭到二度伤害。3.要求施暴者家长进行诚恳的书面道歉，在校领导面前、三个孩子均在场的情况下宣读道歉书，保证这两个孩子不再对我们进行霸凌侵害，拒绝口头和敷衍的态度。4.明明因此事已经造成心理创伤，需要进行专业的儿童心理干预，施暴者家长需承担此部分治疗费用的权利。

为此，学校与三位同学的家长就上述诉求反复进行沟通，施暴者及其家长已经向受害者当面道歉，但不认可此事是校园欺凌行为，更不是施暴行为，故始终未能达成共识。于是经学校多方调查、了解：认为三人属于正常的同学关系，课上、课下互动交往正常，有互相起外号现象，但没有明显的矛盾冲突。我们认为，上述偶发事件尚不足以认定两位同学的行为构成校园“欺凌”或“暴力”。

而所谓的“校园暴力”，就是指在学校、或校外附近地方发生的打架斗殴、侮辱谩骂等行为举止上的事件。其恶劣行为多发生于初中、高中阶段的男生；年龄范围一般在12——21岁之间；大学以及小学也会偶尔出现暴力倾向。导致校园暴力的因素有很多，例如：“私人恩怨”、“三角恋”、“欺软怕硬”等挑衅行为。比较显著的一种特征是学生暴力，指学生与学生之间发生的“肢体动作”或“语言举止”，超过正常范围的接触。

关于校园暴力您有什么好建议？

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！当校园欺凌成为家长时时担心、社会广泛关注的事情时，它充分说明了一个问题：学校教育的软弱无力。让学校教育变得软弱无力的原因很多，但我认为核心的原因有两个。第一个原因是教育界的大佬们受西方教育的侵略，到处鼓吹所谓的“人的发展”、“多样性”、“个性化”、“尊重人格”、“博爱”等等，导致学校教育变成了惯着孩子的教育，使中国教育中的学校和老师权威变成了一地鸡毛。

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