第二个原因是之前的社会环境让人们变得肆无忌惮，一些家长可以籍老师打了学生一书本为借口，随意地到学校大吵大闹，把个教育净土，弄得尘土飞扬，鸡犬不宁，致使学校惧怕，老师寒心。现在，校园欺凌已经不是家庭或者学校的事情了，它已经上升成国家意志了。2O19年1O月21日，十三届全国人大常委会第十四次会议审议了《未成年人保护法修订草案》，将社会广泛关注的校园欺凌问题直接写进了《草案》。
《草案》第三十三条明确规定：学校应当建立学生欺凌防控制度，对教职员工、学生开展防治学生欺凌的培训和教育。同时规定：学校应当配合有关部门，根据欺凌行为性质和严重程度，依法对实施欺凌行为的未成年学生予以教育、矫治或者处罚。“三十三条”有三个核心点：第一个核心点是“学校要依法建立学生欺凌防控制度”。这就是说今后学校必须要将欺凌防控作为日常工作，不但要建立制度，还要形成具体措施，决不能放任、推诿，要把防控欺凌制度化、法治化。
第二个核心点是“对教职员工、学生开展防治学生欺凌的培训和教育”。它传递的信息是，学校的所有教职员工要接受防治学生欺凌的培训，然后成为防控学生欺凌的参与者和管理者，不能和以前一样事不关己，高高挂起。对学生要进行专门的教育，从学校层面到班级层面全方位进行教育。这样，就能在学校形成强大的教育、防控态势。第三个核心点是“依法对实施欺凌行为的未成年学生予以教育、矫治或者处罚”。
我的理解是，教育归学生所在学校，矫治归专门学校，处罚归司法机关。当三十三条落地之后，我们相信校园欺凌将会得到有效扼制和严格管控。但是在具体的政策还没有出台之前，我们要做的，就是教育自己的孩子预防校园欺凌。学校欺凌事件，主要发生在两类学生身上：第一类，性格外向的学生。外向的学生喜欢张扬，喜欢拉帮结派，总爱拭着向别人挑衅，以达到显示自已的目的。
如果碰到比自己更张杨的学生，就会爆发冲突。一旦落单了，就发生了一群围殴一个的事件。第 二类，性格懦弱的学生。懦弱的学生胆小、怕事，即便不招惹别人，也会成为欺凌的对象。因为欺凌的人认为，他(她)不敢告诉老师和家长。那么性格内向的学生为什么很少受到欺凌呢？性格内向的学生突出的表观是说话少，但外表之下隐藏的是韧性、坚毅、沉着、冷静。
这种性格的学生在班级里极少惹事，如果惹事，必定会惹个输赢来。所以很少被欺负。当然了，任何事情都没有绝对化。教给孩子防范校园暴力的方法是必要的。第一、在学校不随便招惹张狂的、三五成群的学生。学生除了上课时间之外，还有很多课余时间，时间长的是中午和课外活动时间，时间短的是十分钟的课间时间。这些时间里最容易引发校园欺凌的地点是厕所和操场。
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