回到题目中说的创建文明校园上来。创建文明校园很必要，但要防止变味、走调。可是创建后有什么成果呢？孩子说不清楚，只是说，我们学校门口又多了块牌匾。可是这和学生有什么关系呢？问他这个内容是啥意思，他根本无法说清楚。身为教师的我，而且是已经22年教龄的我，告诉你，首先文明校园不是有的学校每年都会参评，而是每个学校都会参评，几乎没有例外。
你觉得创建文明校园有必要吗？你眼中的文明校园什么样子？
创建文明校园很必要，但要防止变味、走调。创建成果应惠及广大师生，而不能成为少数人的政绩工程、形象工程。咱们不喊口号，谈谈我们以及学生的感受吧。一、创建活动怎么搞，为什么搞，为谁而搞？我们身边从来都不缺少创建活动。我家前面原来有个早市，每天早上送孩子上学都要经过这里，总是熙熙攘攘、热闹非凡，卖菜的、买菜的、借过的，摩肩接踵；叫卖声、讨价声、还价声，不绝于耳。
然而，这种景象时不时就会消失几天，只剩下“全副武装”的城管执法人员守护着这冷冷清清的街道。每当这时，总会遇到几个上年纪的老人，操着标准的地方口音，在交谈着，原来是又在迎接上级的检查。创建活动多，检查也就多，啥时上面有检查？看看有没有早市就知道了。这样的创建和检查，老百姓不买账，上了年纪的老人甚至会骂上几声，表示不满。
空旷的街道，这种骂声显得那么刺耳，和创建活动形成强烈反差。孩子所在的学校也时常开展创建活动。每当这时，孩子总会嘴里念念有词地背着应知应会内容，背得滚瓜烂熟。问他时，他会认真地说，上级要来学校检查，必须要背会。我也曾清楚地记得孩子背过文明校园“六个好”标准，首要标准是“领导班子建设好”。可是这和学生有什么关系呢？问他这个内容是啥意思，他根本无法说清楚。
只是说，背会就行了。为了在上级各项检查中顺利通过，为了取得好的学习成绩，学校的体育课、音乐课基本已经停摆，给语文、数学甚至英语等“主科”和迎接名目繁多的检查让路。二、创建活动前赴后继，此起彼伏，能带来了什么？学校的创建活动形式多样，而且名目繁多，此起彼伏。这个部门的活动刚结束，那个部门的活动又迫不及待地来了，你方唱罢我登场，甚至齐头并进。
每项活动，不仅学校要耗费很大的精力，在学生身上也会得到反应。可是创建后有什么成果呢？孩子说不清楚，只是说，我们学校门口又多了块牌匾。做作业时，孩子不停地晃动着头，喊着脖子疼。我对孩子说，你要多锻炼身体，课间在校园里多活动活动。孩子说，课间时间我们都在做卷子，马上要期中考试了。昨天孩子还告诉我，原来学校有六个体育老师，每个年级一个，现在全校一共才两个体育老师。
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