学校让教师写教学反思并没有错。而每一节课要求老师写一篇教学反思显然是太过教条，不遵循教育教学客观规律的。写教学反思是对的没有错，写教学反思是很好的促进和提升教师专业化发展的有效途径。二是教学反思是教师教案的一个环节，如果没有教学反思，则这一节教案就不完整。
怎样写好对联字体？
对联又称"对子"、"楹联" 是汉语文学所独具的一种艺术形式。 对联自唐中、晚期正式产生以来乃至今天，用途最广，人们最熟悉和喜爱的文体，每逢春节家家户户都贴对联，现代展厅也有不少新式对联（上下联不分割）作品出现。 要写好对联的字体，不得不先把对联的艺术特点和创作一般规律略述一、二，了解原理，对写好对联字体是很有帮助的。
1.上下联字数字相等，右为上联，左为下联。2.词性相当。3.平仄相谐。4.词意相关，即上下联内容是密切关联的。 写好对联字体，首先要选定字体，对联对字体没有一的要求，什么字体都可，被广泛运用的是楷、行、隸体，尤其行书居多。二是人们比较喜欢有古意的字，自由体也可，但要逊色一些。三是上下联首字很重要，能在本联中起统领作用为佳。
中小学老师如何写课后的教学反思？
教学反思在不同时期、不同地区的叫法有所不同，大致还有这几种：课后反思、教学手记、教学信息反馈、课后小记等，其作用都是一样的，就是把一节课的教学感受及时地记录下来，成为有价值的第一手教学研究资料。这么说，教学反思有利于改进教学和促进教研，在助力教师的专业成长方面意义重大。那么，究竟写哪些内容呢？一、教学的成功之处一节课下来，你总会整体感觉那些方面是你这节课的“得意之作”，如某个教学理念渗透得恰到好处；某种教学手段采用得高效而实惠；某个教学难点得到了有效突破……把它总结一下作及时记录。
二、教学的失败之处就是一节很成功的课，总有失误疏漏之处，把它梳理一下，最好作点剖析，并一同写下来。如：由于借别班学生上公开课，学情不熟，以致组织教学的效果不尽人意；由于教学重点部分过度太快，影响了教学目标的完成……等等。三、课堂教学过程中出现的“惊喜”随着课堂内容的展开，常常会出现课前意想不到的效果或收获。
如：学生提出了富有启发性的问题；学生说出了有价值的奇思妙想；某个“教学金点子”产生了某种特别的效益……课后及时进行捕捉。四、教学过程中出现的疑难问题尽管在教学设计时进行了大量的设想，课堂上还会出现问题，有的问题还很“棘手”，把它记下来，以便作进一步研究。这就是“问题即课题”，课题产生于教学活动中。五、进一步的教学设想一堂课刚讲结束，往往会有“下次如果再上，我会……”的打算，如果不马上写下来，这个打算就会消失的。
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