如何打好小学语文基础？
小学语文应该这样打基础：一、过拼音关。对于声母、韵母必须十分熟练，拼读迅速正确。对于熟悉的汉字与拼音之间，随意切换。读拼音，脑子里有汉字；读汉字，脑子里有拼音。对于前后鼻韵母不出错。二、过汉字关。1、过楷书书写关。执笔正确，笔顺正确，间架稳定，结构均衡，与字帖相似度达70%以上，字写得秀气美丽，书写速度中等偏快。
2、所学生字（一类字）会读会写会解会默。只要教材上曾出现过的汉字都要会读会写会解。能组词造句。三、过词语关。对于已学过的词语（教材后面附有总表），能听写，明白每一条词的含义，能口头造句。明了同义词的细微差别，会找反义词近义词；明了词语的感情色彩。四、过字词典使用关。掌握常见的笔画查字法、部首查字法、音序查字法，遇字词疑难，养成自觉查字词典的习惯。
了解字词典凡例、图例等知识。五、过句子关。1、了解句子的结构，在反复朗读的基础上，形成对句子的语感，句子结构完整、语序正确、搭配合理，能合逻辑地疏理句群顺序，正确调整语序。形成对句子成分完整的意识，能正确修改各种形式的病句。能有感情地朗读句子、句群，掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，能正确朗读并互相改写。
六、过修辞关。七、过标点符号关。八、过文体知识关。明了记叙文，掌记叙文的六要素。常握记叙文的主要顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。了解记叙文的线索。记叙文的材料的组织等。明了说明文，明了说明的对象，说明的顺序，说明的方法，说明的语言。尤其要掌握常见的四种说明方法：作比较、打比方、分类别、列数字。明了议论文，掌握议论文的三要素：论点、论据、论证。
提出论点的方法，理论论证和事实论据，论证过程，如类比论证，正反对比论证，层层深入进行论证，归纳论证……九、过好观察事物的关。养成细心关察的习惯，做生活的有心人！只有积累了生活，写作时才有东西可写。十、过好阅读分析关。1、能有感情地朗读课文。2、能背诵规定要背的课文以及其内容。3、有语感能力。4、有一定的分析理解能力。
小学生该如何预习呢？
我是语文老师，重点说说语文学科的预习，至于数学和英语我就不班门弄斧了。预习十分重要，它往往可以使学习达到事半功倍的效果。记得小时候，每到放寒假和暑假，当老师的妈妈就会给我找来下一册的书，让我自己先学习。在当时我不太明白妈妈的用意，不过后来在学习当中，我发现预习真的有很多好处。在有效的预习之后的学习会变得十分轻松。
我们应该怎样进行预习呢？1、初步学习生字和词语。首先要能够认读生字和词语，对于容易出错的拼音应该重点掌握。比如生字里边的平舌、翘舌、前鼻音、后鼻音、边音和鼻音的区别，我们在预习的时候呢，需要多注意一下。可以关注的生字的写法。低年级的孩子要注意它的笔顺，中高年级的孩子需要注意个别重点的易错字的笔顺。注意词语的写法，另外，中高年级的孩子可以注意成语的意思和用法。
2、把课文读通，读顺。预习课文的时候要标出自然段，把课文读通，再把它读顺，争取读懂，读出感情。3、理清课文条理，把握主要内容预习的第三步是要理清条理，要了解课文主要写了什么时间，谁在什么地点发生了什么事，事情的起因、经过和结果是什么。4、结合阅读提示或课后习题进行预习预习要有目的性，有针对性。在把握课文主要内容的基础上，阅读课文可以按阅读提示，精读课文可以结合课后的习题进行思考。
5、做批注这项训练主要是针对中高年级的孩子。批注什么呢？提出的内容可以是读懂了什么，也可以是还有哪些地方有疑问，有什么疑问，对事情的感受和体会，对人物的评价，对关键句子的理解……这些为上课时的交流讨论奠定了基础。做批注最好是自己阅读、感受的结果，不要依赖资料书。对于语文学科，要多读、多记、多想。有效的预习是十分必要和有益的。
小学生如何攻克单词关？
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