1，人大附中怎么样

人大附中超棒的啊。。希望你能考上啊。。

人大附中怎么样

2，人大附中让家长进么

让。人大附中全称中国人民大学附属中学，简称人大附中，是位于北京市的一所中学。学校拥有一流的教学设施和文艺体育设施-虚拟科学实验室、电子实验室、设计技术教室、新动力英语教室和远程教室、汽车模拟驾驶室、多媒体视听教室、学生网络自主实验室、基础知识网格实验室等多种专用教室，以及各类设备先进的学科实验室。有现代化学术报告中心、有天文穹顶、200人网络阅览室、陶艺教室等设备齐全的学生活动中心等。

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3，人大附中怎么进去

人大附中的学生实力都是很强的，今年人大附中签约了180人左右。外区的名额很少。上人大附中，至少要全区前三十。（注意，是全区，而且是至少要前三十）。如果你有初中数学联赛的一等奖的话，有可能上人大附中。人大附的学生没有特定的某本练习册，通常都是比着学。自己在家找题做。不知道你的英语水平怎么样，但如果想上高中的英语实验班，至少要有公三70-80分的水平，最好有三一口语的9-12级证书的水平。PET，FCE的证书也很重要。至于数学，很多初二的学生已经开始学高中内容，初一的学生已经学完了初三（实验班）。如果你没有数学的底子，最好开始抓基础，争取中考有好成绩

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4，在人大附中就读是怎样一番体验

我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。您好，京领平台在2019年1月13日举办了KingleadIES论坛，邀请到了人大附中中外合作办学项目主任王淑艳，以下为王主任的演讲全文，希望能够解答您的问题，谢谢。2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专家学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为人大附中中外合作办学项目主任王淑艳在研讨会上的发言：今天我主要从下面这几个主题讲一下人大附中的办学理念，包括课程教学中的创新教育、实践教学中的创新教育、活动中的创新教育、社区服务和科研活动中的创新教育以及艺术创造思维的创新教育。翟校长随着社会经济的不断发展和科学技术的飞速进步，对各个国家的基础教育都提出了新的挑战。以美国为例，中学、大学都在加大对STEM或STEAM教育的投入，在资金、政策、学科融合等方面给予强大的支持。世界各国的基础教育都在积极的探索跨学科教育，人工智能教育，STEAM教育等，我们将基于国际教育多元化的特性，坚持人大附中自身的特点，遵照翟晓宁校长一贯倡导的“形于当下，面向未来的教育理念”，探讨如何培养扎根中国，融通中外，具有国际视野、学术能力、创新思维的综合型人才。人大附中2004年引进剑桥国际课程A-Level项目，2010年引进美国大学先修课程AP项目，2012引进IBDP国际文凭项目。是第一家获得了认证的国际文凭课程。在过去的十几年里，我们从课程对比研究入手，一直在积极探索适合中国学生特点的未来的教育。运用灵活的课程教学，培养学生的创新精神：例如AP项目，主要以项目式学习为主，在实际教学中，核心做法是选取实际生活中的问题，引导学生展开头脑风暴，随后落实为文献调研、方案开题、模型制作、报告答辩、交流讨论，通过以上过程，使学生锻炼了发现问题的能力、文献调研的能力、运用所学知识动手解决实际问题的能力，以及沟通交流、团队合作和演讲能力等，从而培养了创新思维能力，探索科学的动力和科学创新的积极性。再如，IBDP课程的语文教学方面感受是什么？学生的反馈如下：课程设置上是有大纲无课本，教学内容上有作品无标准解读，教学方法上是老师组织引导、学生讲解讨论，考试方面有评分标准无标准答案，在拓展论文环节会单独为论文选题的独特性和新颖性打分。这些都是在充分鼓励和肯定学生思维的独创性，是有意识的在培养具有创新性思维的学生。我在研讨会前向几位同学提了一个问题：你在国际课程下的创新学习感受。回答如下：“我认为国际课程体系下的创新学习体现在我亲自设计并执行的各种项目当中，比如去年在AP世界文化这门课上，我通过设计一款桌游，深入地思考了政治、宗教、文化、经济以及科技等因素对历史发展的影响。在今年AP文学课程上，我和同学阅读了卡夫卡的《变形记》，并尝试制作一张立体的海报，以此展现书中主人公外表和内心之间的冲突。另外创新学习在于积极和各位老师交流，试图通过不断提问和思考来跳出课堂和课本中知识的边界，以此拥有更有价值的思维模式。我认为将多个学科的知识融会贯通也是一种创新学习，比如我在统计学课上学到的知识，可以用来在心理学课上探索如何进行科学实验，在心理学课上学到的知识，又可以在文学课上用来分析戏剧作品中的情节和人物，如此例子不胜枚举，所以创新对于我来说绝不是一件惊天动地的事情，它算是一种习惯或是一种学习态度。重视实践性教学环节，培养学生的创新精神：在商学、环境科学、自然科学等课程中组织学生进行企业参观、田野调查、走进实验室（包括大学实验室），进行职业探索，市场调研，前沿科学研究等活动，拓展书本知识，理论联系实际，使知识与时代接轨，有助于学生探究能力和创新精神的培养。开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生积极参与社会服务和科研活动，培养学生的综合创新能力：课外活动是英美大学申请的重要因素之一，00后学生视野好，操作能力强。为了引导学生参与高质量课外活动，积极组织学生参加高水准国际竞赛，如美国数学竞赛、欧几里得数学竞赛、国际中学生数学建模竞赛、太空设计比赛等。学生们在竞赛中锻炼与他人的合作能力，并能学以致用。下面请人大附中ICC经济学商学教师白瑜洁简要介绍一下她的课程理念和教学情况。人大附中白老师：商学这门课，我们的一个理念是要培养身为精英但心向平民的学生，除了IB提倡的对世界有大局观，还要怀揣道德理念，培养未来的企业领袖等，我们希望让自己的学生形成稳固的底层逻辑，在这个底层逻辑的基础上能够去构建任何不拘于想象或是对未来社会有帮助有启发且能够解决一些现实问题的创新的想法。所以在我们的课程当中用很多灵活的教学方法，比如说在课堂上除了对基本知识讲解之外，我们会有很多辩论和圆桌讨论，然后模拟、比赛等形式来调动学生的热情，发挥学生的想象力。如果走出课堂的话，我们会到各行各业去做一些参观，也跟业内的一些人士去交流，让学生尽可能的去了解这个现实社会。我们会分几个大的领域，如科技行业，我们去过苹果、google、可口可乐、 HSPC、花旗银行等，我们希望通过与行业从业者的交流，启发学生，不仅能巩固学术方面的知识，也让学生能够看到现实社会当中商业和经济方面所面临的一些问题，启发他们用自己学过的知识来解决这些问题。王主任：谢谢白老师。带着问题走向丰富多彩的社会大课堂，再带着新的问题回归课堂，运用所学知识解释现实问题，或协助解决现实问题，是一件很酷，很令人羡慕的学习方式。关于课外活动ICC学生如是说：课外科技研究中的创新学习源自一种谦虚的大胆。今人在思路上产生的一个创新，最初往往是在前人失败或者止步的地方得到了灵感，这也证实科学就是在试错中不断前行的。其实，在做科研的时候，我并没有总是想到创新这个概念，但是我头脑中总有两种声音，一种不断在向我提议“尝试一下这个新想法”，另外一种却在不断反驳“似乎还不完全正确”。正是在这两种声音的指引下，我才得以不断前行，在实验和分析当中学习做科学的思维模式。积极构建知识共享平台和学习社区：为学生提供丰富多彩的平台，从校园开放日、冬季舞会、毕业典礼等，都以学生为主体，学生们锻炼了能力，提升了水平，增长了见识，学会了合作，体验到成长，悄然培养了学生抗压能力、抗挫能力和创新意识。人大附中ICC组建的女子足球队及女足联赛，赛程设计合理，组织有序，比赛精彩纷呈，锻炼了同学们组织策划能力，抗挫折能力和领导力，还增进团队意识和同学间的友情。右边照片是去年8月份书画社同学们组织策划的“一带一路丝路文化情”书画拍卖会，所拍收入全部捐给中央电视台公益节目《等你来》，用行动证明：美不仅可以愉悦眼球，更能美化心灵，还有能改变世界。人大附中历届社长分别申请到了波士顿学院，哈佛大学，伦敦学院和康奈尔大学。NBA篮球明星霍华德与同学的友谊比赛，始于一位唱歌非常好听的同学张逸达（记住这个名字，也许多年后他会在音乐界很有名），成就了很多同学与篮球明星打一场比赛的梦想。刚刚结束的冬季舞会，从前期精美的设计和宣传，到过程中师生全力以赴配合、排练和反复彩排，到最后的精彩呈现，感人之事无处不在。那一天下午，ICC群星璀璨，因为台上台下都是最闪亮的明星。艺术教育以创新为核心：A-level和IB国际艺术课程的养成模式都以培养艺术创造思维为前提，是一种处事态度和行为习惯的养成。角色的力量更指向主动地进行选择，选择意味着责任，选择也意味着目标和行动。在主动进入的角色中实现生活的布局，对人格的养成有更加深远的影响力。这种培养艺术家修养和以艺术家自我约束为行为引导的方式有着突出的成果，并在今后持续发挥着积极作用。这种核心构建不仅仅作用于教学管理，更成为一种优秀习惯的培养基础和人生方向的立体坐标。人大附中中外合作办学项目在过去的十几年里，三大国际顶尖课程并行，因此融合了多种文化的教育体系特点。在融合中创新，在创新过程中寻求新的突破，着眼于未来，追求创新突破，着力于培养学生的创新思维，创新能力，力求在教育改革过程中贡献一些经验和教训。京领新国际（微信：KingLead01）长期关注中国公办大学、民办大学、海外大学、国际学校，提供大量优质原创内容、资讯，欢迎你的关注。（部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）
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我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。您好，京领平台在2019年1月13日举办了KingleadIES论坛，邀请到了人大附中中外合作办学项目主任王淑艳，以下为王主任的演讲全文，希望能够解答您的问题，谢谢。2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专家学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为人大附中中外合作办学项目主任王淑艳在研讨会上的发言：今天我主要从下面这几个主题讲一下人大附中的办学理念，包括课程教学中的创新教育、实践教学中的创新教育、活动中的创新教育、社区服务和科研活动中的创新教育以及艺术创造思维的创新教育。翟校长随着社会经济的不断发展和科学技术的飞速进步，对各个国家的基础教育都提出了新的挑战。以美国为例，中学、大学都在加大对STEM或STEAM教育的投入，在资金、政策、学科融合等方面给予强大的支持。世界各国的基础教育都在积极的探索跨学科教育，人工智能教育，STEAM教育等，我们将基于国际教育多元化的特性，坚持人大附中自身的特点，遵照翟晓宁校长一贯倡导的“形于当下，面向未来的教育理念”，探讨如何培养扎根中国，融通中外，具有国际视野、学术能力、创新思维的综合型人才。人大附中2004年引进剑桥国际课程A-Level项目，2010年引进美国大学先修课程AP项目，2012引进IBDP国际文凭项目。是第一家获得了认证的国际文凭课程。在过去的十几年里，我们从课程对比研究入手，一直在积极探索适合中国学生特点的未来的教育。运用灵活的课程教学，培养学生的创新精神：例如AP项目，主要以项目式学习为主，在实际教学中，核心做法是选取实际生活中的问题，引导学生展开头脑风暴，随后落实为文献调研、方案开题、模型制作、报告答辩、交流讨论，通过以上过程，使学生锻炼了发现问题的能力、文献调研的能力、运用所学知识动手解决实际问题的能力，以及沟通交流、团队合作和演讲能力等，从而培养了创新思维能力，探索科学的动力和科学创新的积极性。再如，IBDP课程的语文教学方面感受是什么？学生的反馈如下：课程设置上是有大纲无课本，教学内容上有作品无标准解读，教学方法上是老师组织引导、学生讲解讨论，考试方面有评分标准无标准答案，在拓展论文环节会单独为论文选题的独特性和新颖性打分。这些都是在充分鼓励和肯定学生思维的独创性，是有意识的在培养具有创新性思维的学生。我在研讨会前向几位同学提了一个问题：你在国际课程下的创新学习感受。回答如下：“我认为国际课程体系下的创新学习体现在我亲自设计并执行的各种项目当中，比如去年在AP世界文化这门课上，我通过设计一款桌游，深入地思考了政治、宗教、文化、经济以及科技等因素对历史发展的影响。在今年AP文学课程上，我和同学阅读了卡夫卡的《变形记》，并尝试制作一张立体的海报，以此展现书中主人公外表和内心之间的冲突。另外创新学习在于积极和各位老师交流，试图通过不断提问和思考来跳出课堂和课本中知识的边界，以此拥有更有价值的思维模式。我认为将多个学科的知识融会贯通也是一种创新学习，比如我在统计学课上学到的知识，可以用来在心理学课上探索如何进行科学实验，在心理学课上学到的知识，又可以在文学课上用来分析戏剧作品中的情节和人物，如此例子不胜枚举，所以创新对于我来说绝不是一件惊天动地的事情，它算是一种习惯或是一种学习态度。重视实践性教学环节，培养学生的创新精神：在商学、环境科学、自然科学等课程中组织学生进行企业参观、田野调查、走进实验室（包括大学实验室），进行职业探索，市场调研，前沿科学研究等活动，拓展书本知识，理论联系实际，使知识与时代接轨，有助于学生探究能力和创新精神的培养。开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生积极参与社会服务和科研活动，培养学生的综合创新能力：课外活动是英美大学申请的重要因素之一，00后学生视野好，操作能力强。为了引导学生参与高质量课外活动，积极组织学生参加高水准国际竞赛，如美国数学竞赛、欧几里得数学竞赛、国际中学生数学建模竞赛、太空设计比赛等。学生们在竞赛中锻炼与他人的合作能力，并能学以致用。下面请人大附中ICC经济学商学教师白瑜洁简要介绍一下她的课程理念和教学情况。人大附中白老师：商学这门课，我们的一个理念是要培养身为精英但心向平民的学生，除了IB提倡的对世界有大局观，还要怀揣道德理念，培养未来的企业领袖等，我们希望让自己的学生形成稳固的底层逻辑，在这个底层逻辑的基础上能够去构建任何不拘于想象或是对未来社会有帮助有启发且能够解决一些现实问题的创新的想法。所以在我们的课程当中用很多灵活的教学方法，比如说在课堂上除了对基本知识讲解之外，我们会有很多辩论和圆桌讨论，然后模拟、比赛等形式来调动学生的热情，发挥学生的想象力。如果走出课堂的话，我们会到各行各业去做一些参观，也跟业内的一些人士去交流，让学生尽可能的去了解这个现实社会。我们会分几个大的领域，如科技行业，我们去过苹果、google、可口可乐、 HSPC、花旗银行等，我们希望通过与行业从业者的交流，启发学生，不仅能巩固学术方面的知识，也让学生能够看到现实社会当中商业和经济方面所面临的一些问题，启发他们用自己学过的知识来解决这些问题。王主任：谢谢白老师。带着问题走向丰富多彩的社会大课堂，再带着新的问题回归课堂，运用所学知识解释现实问题，或协助解决现实问题，是一件很酷，很令人羡慕的学习方式。关于课外活动ICC学生如是说：课外科技研究中的创新学习源自一种谦虚的大胆。今人在思路上产生的一个创新，最初往往是在前人失败或者止步的地方得到了灵感，这也证实科学就是在试错中不断前行的。其实，在做科研的时候，我并没有总是想到创新这个概念，但是我头脑中总有两种声音，一种不断在向我提议“尝试一下这个新想法”，另外一种却在不断反驳“似乎还不完全正确”。正是在这两种声音的指引下，我才得以不断前行，在实验和分析当中学习做科学的思维模式。积极构建知识共享平台和学习社区：为学生提供丰富多彩的平台，从校园开放日、冬季舞会、毕业典礼等，都以学生为主体，学生们锻炼了能力，提升了水平，增长了见识，学会了合作，体验到成长，悄然培养了学生抗压能力、抗挫能力和创新意识。人大附中ICC组建的女子足球队及女足联赛，赛程设计合理，组织有序，比赛精彩纷呈，锻炼了同学们组织策划能力，抗挫折能力和领导力，还增进团队意识和同学间的友情。右边照片是去年8月份书画社同学们组织策划的“一带一路丝路文化情”书画拍卖会，所拍收入全部捐给中央电视台公益节目《等你来》，用行动证明：美不仅可以愉悦眼球，更能美化心灵，还有能改变世界。人大附中历届社长分别申请到了波士顿学院，哈佛大学，伦敦学院和康奈尔大学。NBA篮球明星霍华德与同学的友谊比赛，始于一位唱歌非常好听的同学张逸达（记住这个名字，也许多年后他会在音乐界很有名），成就了很多同学与篮球明星打一场比赛的梦想。刚刚结束的冬季舞会，从前期精美的设计和宣传，到过程中师生全力以赴配合、排练和反复彩排，到最后的精彩呈现，感人之事无处不在。那一天下午，ICC群星璀璨，因为台上台下都是最闪亮的明星。艺术教育以创新为核心：A-level和IB国际艺术课程的养成模式都以培养艺术创造思维为前提，是一种处事态度和行为习惯的养成。角色的力量更指向主动地进行选择，选择意味着责任，选择也意味着目标和行动。在主动进入的角色中实现生活的布局，对人格的养成有更加深远的影响力。这种培养艺术家修养和以艺术家自我约束为行为引导的方式有着突出的成果，并在今后持续发挥着积极作用。这种核心构建不仅仅作用于教学管理，更成为一种优秀习惯的培养基础和人生方向的立体坐标。人大附中中外合作办学项目在过去的十几年里，三大国际顶尖课程并行，因此融合了多种文化的教育体系特点。在融合中创新，在创新过程中寻求新的突破，着眼于未来，追求创新突破，着力于培养学生的创新思维，创新能力，力求在教育改革过程中贡献一些经验和教训。京领新国际（微信：KingLead01）长期关注中国公办大学、民办大学、海外大学、国际学校，提供大量优质原创内容、资讯，欢迎你的关注。（部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）
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我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。您好，京领平台在2019年1月13日举办了KingleadIES论坛，邀请到了人大附中中外合作办学项目主任王淑艳，以下为王主任的演讲全文，希望能够解答您的问题，谢谢。2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专家学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为人大附中中外合作办学项目主任王淑艳在研讨会上的发言：今天我主要从下面这几个主题讲一下人大附中的办学理念，包括课程教学中的创新教育、实践教学中的创新教育、活动中的创新教育、社区服务和科研活动中的创新教育以及艺术创造思维的创新教育。翟校长随着社会经济的不断发展和科学技术的飞速进步，对各个国家的基础教育都提出了新的挑战。以美国为例，中学、大学都在加大对STEM或STEAM教育的投入，在资金、政策、学科融合等方面给予强大的支持。世界各国的基础教育都在积极的探索跨学科教育，人工智能教育，STEAM教育等，我们将基于国际教育多元化的特性，坚持人大附中自身的特点，遵照翟晓宁校长一贯倡导的“形于当下，面向未来的教育理念”，探讨如何培养扎根中国，融通中外，具有国际视野、学术能力、创新思维的综合型人才。人大附中2004年引进剑桥国际课程A-Level项目，2010年引进美国大学先修课程AP项目，2012引进IBDP国际文凭项目。是第一家获得了认证的国际文凭课程。在过去的十几年里，我们从课程对比研究入手，一直在积极探索适合中国学生特点的未来的教育。运用灵活的课程教学，培养学生的创新精神：例如AP项目，主要以项目式学习为主，在实际教学中，核心做法是选取实际生活中的问题，引导学生展开头脑风暴，随后落实为文献调研、方案开题、模型制作、报告答辩、交流讨论，通过以上过程，使学生锻炼了发现问题的能力、文献调研的能力、运用所学知识动手解决实际问题的能力，以及沟通交流、团队合作和演讲能力等，从而培养了创新思维能力，探索科学的动力和科学创新的积极性。再如，IBDP课程的语文教学方面感受是什么？学生的反馈如下：课程设置上是有大纲无课本，教学内容上有作品无标准解读，教学方法上是老师组织引导、学生讲解讨论，考试方面有评分标准无标准答案，在拓展论文环节会单独为论文选题的独特性和新颖性打分。这些都是在充分鼓励和肯定学生思维的独创性，是有意识的在培养具有创新性思维的学生。我在研讨会前向几位同学提了一个问题：你在国际课程下的创新学习感受。回答如下：“我认为国际课程体系下的创新学习体现在我亲自设计并执行的各种项目当中，比如去年在AP世界文化这门课上，我通过设计一款桌游，深入地思考了政治、宗教、文化、经济以及科技等因素对历史发展的影响。在今年AP文学课程上，我和同学阅读了卡夫卡的《变形记》，并尝试制作一张立体的海报，以此展现书中主人公外表和内心之间的冲突。另外创新学习在于积极和各位老师交流，试图通过不断提问和思考来跳出课堂和课本中知识的边界，以此拥有更有价值的思维模式。我认为将多个学科的知识融会贯通也是一种创新学习，比如我在统计学课上学到的知识，可以用来在心理学课上探索如何进行科学实验，在心理学课上学到的知识，又可以在文学课上用来分析戏剧作品中的情节和人物，如此例子不胜枚举，所以创新对于我来说绝不是一件惊天动地的事情，它算是一种习惯或是一种学习态度。重视实践性教学环节，培养学生的创新精神：在商学、环境科学、自然科学等课程中组织学生进行企业参观、田野调查、走进实验室（包括大学实验室），进行职业探索，市场调研，前沿科学研究等活动，拓展书本知识，理论联系实际，使知识与时代接轨，有助于学生探究能力和创新精神的培养。开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生积极参与社会服务和科研活动，培养学生的综合创新能力：课外活动是英美大学申请的重要因素之一，00后学生视野好，操作能力强。为了引导学生参与高质量课外活动，积极组织学生参加高水准国际竞赛，如美国数学竞赛、欧几里得数学竞赛、国际中学生数学建模竞赛、太空设计比赛等。学生们在竞赛中锻炼与他人的合作能力，并能学以致用。下面请人大附中ICC经济学商学教师白瑜洁简要介绍一下她的课程理念和教学情况。人大附中白老师：商学这门课，我们的一个理念是要培养身为精英但心向平民的学生，除了IB提倡的对世界有大局观，还要怀揣道德理念，培养未来的企业领袖等，我们希望让自己的学生形成稳固的底层逻辑，在这个底层逻辑的基础上能够去构建任何不拘于想象或是对未来社会有帮助有启发且能够解决一些现实问题的创新的想法。所以在我们的课程当中用很多灵活的教学方法，比如说在课堂上除了对基本知识讲解之外，我们会有很多辩论和圆桌讨论，然后模拟、比赛等形式来调动学生的热情，发挥学生的想象力。如果走出课堂的话，我们会到各行各业去做一些参观，也跟业内的一些人士去交流，让学生尽可能的去了解这个现实社会。我们会分几个大的领域，如科技行业，我们去过苹果、google、可口可乐、 HSPC、花旗银行等，我们希望通过与行业从业者的交流，启发学生，不仅能巩固学术方面的知识，也让学生能够看到现实社会当中商业和经济方面所面临的一些问题，启发他们用自己学过的知识来解决这些问题。王主任：谢谢白老师。带着问题走向丰富多彩的社会大课堂，再带着新的问题回归课堂，运用所学知识解释现实问题，或协助解决现实问题，是一件很酷，很令人羡慕的学习方式。关于课外活动ICC学生如是说：课外科技研究中的创新学习源自一种谦虚的大胆。今人在思路上产生的一个创新，最初往往是在前人失败或者止步的地方得到了灵感，这也证实科学就是在试错中不断前行的。其实，在做科研的时候，我并没有总是想到创新这个概念，但是我头脑中总有两种声音，一种不断在向我提议“尝试一下这个新想法”，另外一种却在不断反驳“似乎还不完全正确”。正是在这两种声音的指引下，我才得以不断前行，在实验和分析当中学习做科学的思维模式。积极构建知识共享平台和学习社区：为学生提供丰富多彩的平台，从校园开放日、冬季舞会、毕业典礼等，都以学生为主体，学生们锻炼了能力，提升了水平，增长了见识，学会了合作，体验到成长，悄然培养了学生抗压能力、抗挫能力和创新意识。人大附中ICC组建的女子足球队及女足联赛，赛程设计合理，组织有序，比赛精彩纷呈，锻炼了同学们组织策划能力，抗挫折能力和领导力，还增进团队意识和同学间的友情。右边照片是去年8月份书画社同学们组织策划的“一带一路丝路文化情”书画拍卖会，所拍收入全部捐给中央电视台公益节目《等你来》，用行动证明：美不仅可以愉悦眼球，更能美化心灵，还有能改变世界。人大附中历届社长分别申请到了波士顿学院，哈佛大学，伦敦学院和康奈尔大学。NBA篮球明星霍华德与同学的友谊比赛，始于一位唱歌非常好听的同学张逸达（记住这个名字，也许多年后他会在音乐界很有名），成就了很多同学与篮球明星打一场比赛的梦想。刚刚结束的冬季舞会，从前期精美的设计和宣传，到过程中师生全力以赴配合、排练和反复彩排，到最后的精彩呈现，感人之事无处不在。那一天下午，ICC群星璀璨，因为台上台下都是最闪亮的明星。艺术教育以创新为核心：A-level和IB国际艺术课程的养成模式都以培养艺术创造思维为前提，是一种处事态度和行为习惯的养成。角色的力量更指向主动地进行选择，选择意味着责任，选择也意味着目标和行动。在主动进入的角色中实现生活的布局，对人格的养成有更加深远的影响力。这种培养艺术家修养和以艺术家自我约束为行为引导的方式有着突出的成果，并在今后持续发挥着积极作用。这种核心构建不仅仅作用于教学管理，更成为一种优秀习惯的培养基础和人生方向的立体坐标。人大附中中外合作办学项目在过去的十几年里，三大国际顶尖课程并行，因此融合了多种文化的教育体系特点。在融合中创新，在创新过程中寻求新的突破，着眼于未来，追求创新突破，着力于培养学生的创新思维，创新能力，力求在教育改革过程中贡献一些经验和教训。京领新国际（微信：KingLead01）长期关注中国公办大学、民办大学、海外大学、国际学校，提供大量优质原创内容、资讯，欢迎你的关注。（部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。您好，京领平台在2019年1月13日举办了KingleadIES论坛，邀请到了人大附中中外合作办学项目主任王淑艳，以下为王主任的演讲全文，希望能够解答您的问题，谢谢。2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专家学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为人大附中中外合作办学项目主任王淑艳在研讨会上的发言：今天我主要从下面这几个主题讲一下人大附中的办学理念，包括课程教学中的创新教育、实践教学中的创新教育、活动中的创新教育、社区服务和科研活动中的创新教育以及艺术创造思维的创新教育。翟校长随着社会经济的不断发展和科学技术的飞速进步，对各个国家的基础教育都提出了新的挑战。以美国为例，中学、大学都在加大对STEM或STEAM教育的投入，在资金、政策、学科融合等方面给予强大的支持。世界各国的基础教育都在积极的探索跨学科教育，人工智能教育，STEAM教育等，我们将基于国际教育多元化的特性，坚持人大附中自身的特点，遵照翟晓宁校长一贯倡导的“形于当下，面向未来的教育理念”，探讨如何培养扎根中国，融通中外，具有国际视野、学术能力、创新思维的综合型人才。人大附中2004年引进剑桥国际课程A-Level项目，2010年引进美国大学先修课程AP项目，2012引进IBDP国际文凭项目。是第一家获得了认证的国际文凭课程。在过去的十几年里，我们从课程对比研究入手，一直在积极探索适合中国学生特点的未来的教育。运用灵活的课程教学，培养学生的创新精神：例如AP项目，主要以项目式学习为主，在实际教学中，核心做法是选取实际生活中的问题，引导学生展开头脑风暴，随后落实为文献调研、方案开题、模型制作、报告答辩、交流讨论，通过以上过程，使学生锻炼了发现问题的能力、文献调研的能力、运用所学知识动手解决实际问题的能力，以及沟通交流、团队合作和演讲能力等，从而培养了创新思维能力，探索科学的动力和科学创新的积极性。再如，IBDP课程的语文教学方面感受是什么？学生的反馈如下：课程设置上是有大纲无课本，教学内容上有作品无标准解读，教学方法上是老师组织引导、学生讲解讨论，考试方面有评分标准无标准答案，在拓展论文环节会单独为论文选题的独特性和新颖性打分。这些都是在充分鼓励和肯定学生思维的独创性，是有意识的在培养具有创新性思维的学生。我在研讨会前向几位同学提了一个问题：你在国际课程下的创新学习感受。回答如下：“我认为国际课程体系下的创新学习体现在我亲自设计并执行的各种项目当中，比如去年在AP世界文化这门课上，我通过设计一款桌游，深入地思考了政治、宗教、文化、经济以及科技等因素对历史发展的影响。在今年AP文学课程上，我和同学阅读了卡夫卡的《变形记》，并尝试制作一张立体的海报，以此展现书中主人公外表和内心之间的冲突。另外创新学习在于积极和各位老师交流，试图通过不断提问和思考来跳出课堂和课本中知识的边界，以此拥有更有价值的思维模式。我认为将多个学科的知识融会贯通也是一种创新学习，比如我在统计学课上学到的知识，可以用来在心理学课上探索如何进行科学实验，在心理学课上学到的知识，又可以在文学课上用来分析戏剧作品中的情节和人物，如此例子不胜枚举，所以创新对于我来说绝不是一件惊天动地的事情，它算是一种习惯或是一种学习态度。重视实践性教学环节，培养学生的创新精神：在商学、环境科学、自然科学等课程中组织学生进行企业参观、田野调查、走进实验室（包括大学实验室），进行职业探索，市场调研，前沿科学研究等活动，拓展书本知识，理论联系实际，使知识与时代接轨，有助于学生探究能力和创新精神的培养。开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生积极参与社会服务和科研活动，培养学生的综合创新能力：课外活动是英美大学申请的重要因素之一，00后学生视野好，操作能力强。为了引导学生参与高质量课外活动，积极组织学生参加高水准国际竞赛，如美国数学竞赛、欧几里得数学竞赛、国际中学生数学建模竞赛、太空设计比赛等。学生们在竞赛中锻炼与他人的合作能力，并能学以致用。下面请人大附中ICC经济学商学教师白瑜洁简要介绍一下她的课程理念和教学情况。人大附中白老师：商学这门课，我们的一个理念是要培养身为精英但心向平民的学生，除了IB提倡的对世界有大局观，还要怀揣道德理念，培养未来的企业领袖等，我们希望让自己的学生形成稳固的底层逻辑，在这个底层逻辑的基础上能够去构建任何不拘于想象或是对未来社会有帮助有启发且能够解决一些现实问题的创新的想法。所以在我们的课程当中用很多灵活的教学方法，比如说在课堂上除了对基本知识讲解之外，我们会有很多辩论和圆桌讨论，然后模拟、比赛等形式来调动学生的热情，发挥学生的想象力。如果走出课堂的话，我们会到各行各业去做一些参观，也跟业内的一些人士去交流，让学生尽可能的去了解这个现实社会。我们会分几个大的领域，如科技行业，我们去过苹果、google、可口可乐、 HSPC、花旗银行等，我们希望通过与行业从业者的交流，启发学生，不仅能巩固学术方面的知识，也让学生能够看到现实社会当中商业和经济方面所面临的一些问题，启发他们用自己学过的知识来解决这些问题。王主任：谢谢白老师。带着问题走向丰富多彩的社会大课堂，再带着新的问题回归课堂，运用所学知识解释现实问题，或协助解决现实问题，是一件很酷，很令人羡慕的学习方式。关于课外活动ICC学生如是说：课外科技研究中的创新学习源自一种谦虚的大胆。今人在思路上产生的一个创新，最初往往是在前人失败或者止步的地方得到了灵感，这也证实科学就是在试错中不断前行的。其实，在做科研的时候，我并没有总是想到创新这个概念，但是我头脑中总有两种声音，一种不断在向我提议“尝试一下这个新想法”，另外一种却在不断反驳“似乎还不完全正确”。正是在这两种声音的指引下，我才得以不断前行，在实验和分析当中学习做科学的思维模式。积极构建知识共享平台和学习社区：为学生提供丰富多彩的平台，从校园开放日、冬季舞会、毕业典礼等，都以学生为主体，学生们锻炼了能力，提升了水平，增长了见识，学会了合作，体验到成长，悄然培养了学生抗压能力、抗挫能力和创新意识。人大附中ICC组建的女子足球队及女足联赛，赛程设计合理，组织有序，比赛精彩纷呈，锻炼了同学们组织策划能力，抗挫折能力和领导力，还增进团队意识和同学间的友情。右边照片是去年8月份书画社同学们组织策划的“一带一路丝路文化情”书画拍卖会，所拍收入全部捐给中央电视台公益节目《等你来》，用行动证明：美不仅可以愉悦眼球，更能美化心灵，还有能改变世界。人大附中历届社长分别申请到了波士顿学院，哈佛大学，伦敦学院和康奈尔大学。NBA篮球明星霍华德与同学的友谊比赛，始于一位唱歌非常好听的同学张逸达（记住这个名字，也许多年后他会在音乐界很有名），成就了很多同学与篮球明星打一场比赛的梦想。刚刚结束的冬季舞会，从前期精美的设计和宣传，到过程中师生全力以赴配合、排练和反复彩排，到最后的精彩呈现，感人之事无处不在。那一天下午，ICC群星璀璨，因为台上台下都是最闪亮的明星。艺术教育以创新为核心：A-level和IB国际艺术课程的养成模式都以培养艺术创造思维为前提，是一种处事态度和行为习惯的养成。角色的力量更指向主动地进行选择，选择意味着责任，选择也意味着目标和行动。在主动进入的角色中实现生活的布局，对人格的养成有更加深远的影响力。这种培养艺术家修养和以艺术家自我约束为行为引导的方式有着突出的成果，并在今后持续发挥着积极作用。这种核心构建不仅仅作用于教学管理，更成为一种优秀习惯的培养基础和人生方向的立体坐标。人大附中中外合作办学项目在过去的十几年里，三大国际顶尖课程并行，因此融合了多种文化的教育体系特点。在融合中创新，在创新过程中寻求新的突破，着眼于未来，追求创新突破，着力于培养学生的创新思维，创新能力，力求在教育改革过程中贡献一些经验和教训。京领新国际（微信：KingLead01）长期关注中国公办大学、民办大学、海外大学、国际学校，提供大量优质原创内容、资讯，欢迎你的关注。（部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）
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我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。您好，京领平台在2019年1月13日举办了KingleadIES论坛，邀请到了人大附中中外合作办学项目主任王淑艳，以下为王主任的演讲全文，希望能够解答您的问题，谢谢。2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专家学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为人大附中中外合作办学项目主任王淑艳在研讨会上的发言：今天我主要从下面这几个主题讲一下人大附中的办学理念，包括课程教学中的创新教育、实践教学中的创新教育、活动中的创新教育、社区服务和科研活动中的创新教育以及艺术创造思维的创新教育。翟校长随着社会经济的不断发展和科学技术的飞速进步，对各个国家的基础教育都提出了新的挑战。以美国为例，中学、大学都在加大对STEM或STEAM教育的投入，在资金、政策、学科融合等方面给予强大的支持。世界各国的基础教育都在积极的探索跨学科教育，人工智能教育，STEAM教育等，我们将基于国际教育多元化的特性，坚持人大附中自身的特点，遵照翟晓宁校长一贯倡导的“形于当下，面向未来的教育理念”，探讨如何培养扎根中国，融通中外，具有国际视野、学术能力、创新思维的综合型人才。人大附中2004年引进剑桥国际课程A-Level项目，2010年引进美国大学先修课程AP项目，2012引进IBDP国际文凭项目。是第一家获得了认证的国际文凭课程。在过去的十几年里，我们从课程对比研究入手，一直在积极探索适合中国学生特点的未来的教育。运用灵活的课程教学，培养学生的创新精神：例如AP项目，主要以项目式学习为主，在实际教学中，核心做法是选取实际生活中的问题，引导学生展开头脑风暴，随后落实为文献调研、方案开题、模型制作、报告答辩、交流讨论，通过以上过程，使学生锻炼了发现问题的能力、文献调研的能力、运用所学知识动手解决实际问题的能力，以及沟通交流、团队合作和演讲能力等，从而培养了创新思维能力，探索科学的动力和科学创新的积极性。再如，IBDP课程的语文教学方面感受是什么？学生的反馈如下：课程设置上是有大纲无课本，教学内容上有作品无标准解读，教学方法上是老师组织引导、学生讲解讨论，考试方面有评分标准无标准答案，在拓展论文环节会单独为论文选题的独特性和新颖性打分。这些都是在充分鼓励和肯定学生思维的独创性，是有意识的在培养具有创新性思维的学生。我在研讨会前向几位同学提了一个问题：你在国际课程下的创新学习感受。回答如下：“我认为国际课程体系下的创新学习体现在我亲自设计并执行的各种项目当中，比如去年在AP世界文化这门课上，我通过设计一款桌游，深入地思考了政治、宗教、文化、经济以及科技等因素对历史发展的影响。在今年AP文学课程上，我和同学阅读了卡夫卡的《变形记》，并尝试制作一张立体的海报，以此展现书中主人公外表和内心之间的冲突。另外创新学习在于积极和各位老师交流，试图通过不断提问和思考来跳出课堂和课本中知识的边界，以此拥有更有价值的思维模式。我认为将多个学科的知识融会贯通也是一种创新学习，比如我在统计学课上学到的知识，可以用来在心理学课上探索如何进行科学实验，在心理学课上学到的知识，又可以在文学课上用来分析戏剧作品中的情节和人物，如此例子不胜枚举，所以创新对于我来说绝不是一件惊天动地的事情，它算是一种习惯或是一种学习态度。重视实践性教学环节，培养学生的创新精神：在商学、环境科学、自然科学等课程中组织学生进行企业参观、田野调查、走进实验室（包括大学实验室），进行职业探索，市场调研，前沿科学研究等活动，拓展书本知识，理论联系实际，使知识与时代接轨，有助于学生探究能力和创新精神的培养。开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生积极参与社会服务和科研活动，培养学生的综合创新能力：课外活动是英美大学申请的重要因素之一，00后学生视野好，操作能力强。为了引导学生参与高质量课外活动，积极组织学生参加高水准国际竞赛，如美国数学竞赛、欧几里得数学竞赛、国际中学生数学建模竞赛、太空设计比赛等。学生们在竞赛中锻炼与他人的合作能力，并能学以致用。下面请人大附中ICC经济学商学教师白瑜洁简要介绍一下她的课程理念和教学情况。人大附中白老师：商学这门课，我们的一个理念是要培养身为精英但心向平民的学生，除了IB提倡的对世界有大局观，还要怀揣道德理念，培养未来的企业领袖等，我们希望让自己的学生形成稳固的底层逻辑，在这个底层逻辑的基础上能够去构建任何不拘于想象或是对未来社会有帮助有启发且能够解决一些现实问题的创新的想法。所以在我们的课程当中用很多灵活的教学方法，比如说在课堂上除了对基本知识讲解之外，我们会有很多辩论和圆桌讨论，然后模拟、比赛等形式来调动学生的热情，发挥学生的想象力。如果走出课堂的话，我们会到各行各业去做一些参观，也跟业内的一些人士去交流，让学生尽可能的去了解这个现实社会。我们会分几个大的领域，如科技行业，我们去过苹果、google、可口可乐、 HSPC、花旗银行等，我们希望通过与行业从业者的交流，启发学生，不仅能巩固学术方面的知识，也让学生能够看到现实社会当中商业和经济方面所面临的一些问题，启发他们用自己学过的知识来解决这些问题。王主任：谢谢白老师。带着问题走向丰富多彩的社会大课堂，再带着新的问题回归课堂，运用所学知识解释现实问题，或协助解决现实问题，是一件很酷，很令人羡慕的学习方式。关于课外活动ICC学生如是说：课外科技研究中的创新学习源自一种谦虚的大胆。今人在思路上产生的一个创新，最初往往是在前人失败或者止步的地方得到了灵感，这也证实科学就是在试错中不断前行的。其实，在做科研的时候，我并没有总是想到创新这个概念，但是我头脑中总有两种声音，一种不断在向我提议“尝试一下这个新想法”，另外一种却在不断反驳“似乎还不完全正确”。正是在这两种声音的指引下，我才得以不断前行，在实验和分析当中学习做科学的思维模式。积极构建知识共享平台和学习社区：为学生提供丰富多彩的平台，从校园开放日、冬季舞会、毕业典礼等，都以学生为主体，学生们锻炼了能力，提升了水平，增长了见识，学会了合作，体验到成长，悄然培养了学生抗压能力、抗挫能力和创新意识。人大附中ICC组建的女子足球队及女足联赛，赛程设计合理，组织有序，比赛精彩纷呈，锻炼了同学们组织策划能力，抗挫折能力和领导力，还增进团队意识和同学间的友情。右边照片是去年8月份书画社同学们组织策划的“一带一路丝路文化情”书画拍卖会，所拍收入全部捐给中央电视台公益节目《等你来》，用行动证明：美不仅可以愉悦眼球，更能美化心灵，还有能改变世界。人大附中历届社长分别申请到了波士顿学院，哈佛大学，伦敦学院和康奈尔大学。NBA篮球明星霍华德与同学的友谊比赛，始于一位唱歌非常好听的同学张逸达（记住这个名字，也许多年后他会在音乐界很有名），成就了很多同学与篮球明星打一场比赛的梦想。刚刚结束的冬季舞会，从前期精美的设计和宣传，到过程中师生全力以赴配合、排练和反复彩排，到最后的精彩呈现，感人之事无处不在。那一天下午，ICC群星璀璨，因为台上台下都是最闪亮的明星。艺术教育以创新为核心：A-level和IB国际艺术课程的养成模式都以培养艺术创造思维为前提，是一种处事态度和行为习惯的养成。角色的力量更指向主动地进行选择，选择意味着责任，选择也意味着目标和行动。在主动进入的角色中实现生活的布局，对人格的养成有更加深远的影响力。这种培养艺术家修养和以艺术家自我约束为行为引导的方式有着突出的成果，并在今后持续发挥着积极作用。这种核心构建不仅仅作用于教学管理，更成为一种优秀习惯的培养基础和人生方向的立体坐标。人大附中中外合作办学项目在过去的十几年里，三大国际顶尖课程并行，因此融合了多种文化的教育体系特点。在融合中创新，在创新过程中寻求新的突破，着眼于未来，追求创新突破，着力于培养学生的创新思维，创新能力，力求在教育改革过程中贡献一些经验和教训。京领新国际（微信：KingLead01）长期关注中国公办大学、民办大学、海外大学、国际学校，提供大量优质原创内容、资讯，欢迎你的关注。（部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。您好，京领平台在2019年1月13日举办了KingleadIES论坛，邀请到了人大附中中外合作办学项目主任王淑艳，以下为王主任的演讲全文，希望能够解答您的问题，谢谢。2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专家学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为人大附中中外合作办学项目主任王淑艳在研讨会上的发言：今天我主要从下面这几个主题讲一下人大附中的办学理念，包括课程教学中的创新教育、实践教学中的创新教育、活动中的创新教育、社区服务和科研活动中的创新教育以及艺术创造思维的创新教育。翟校长随着社会经济的不断发展和科学技术的飞速进步，对各个国家的基础教育都提出了新的挑战。以美国为例，中学、大学都在加大对STEM或STEAM教育的投入，在资金、政策、学科融合等方面给予强大的支持。世界各国的基础教育都在积极的探索跨学科教育，人工智能教育，STEAM教育等，我们将基于国际教育多元化的特性，坚持人大附中自身的特点，遵照翟晓宁校长一贯倡导的“形于当下，面向未来的教育理念”，探讨如何培养扎根中国，融通中外，具有国际视野、学术能力、创新思维的综合型人才。人大附中2004年引进剑桥国际课程A-Level项目，2010年引进美国大学先修课程AP项目，2012引进IBDP国际文凭项目。是第一家获得了认证的国际文凭课程。在过去的十几年里，我们从课程对比研究入手，一直在积极探索适合中国学生特点的未来的教育。运用灵活的课程教学，培养学生的创新精神：例如AP项目，主要以项目式学习为主，在实际教学中，核心做法是选取实际生活中的问题，引导学生展开头脑风暴，随后落实为文献调研、方案开题、模型制作、报告答辩、交流讨论，通过以上过程，使学生锻炼了发现问题的能力、文献调研的能力、运用所学知识动手解决实际问题的能力，以及沟通交流、团队合作和演讲能力等，从而培养了创新思维能力，探索科学的动力和科学创新的积极性。再如，IBDP课程的语文教学方面感受是什么？学生的反馈如下：课程设置上是有大纲无课本，教学内容上有作品无标准解读，教学方法上是老师组织引导、学生讲解讨论，考试方面有评分标准无标准答案，在拓展论文环节会单独为论文选题的独特性和新颖性打分。这些都是在充分鼓励和肯定学生思维的独创性，是有意识的在培养具有创新性思维的学生。我在研讨会前向几位同学提了一个问题：你在国际课程下的创新学习感受。回答如下：“我认为国际课程体系下的创新学习体现在我亲自设计并执行的各种项目当中，比如去年在AP世界文化这门课上，我通过设计一款桌游，深入地思考了政治、宗教、文化、经济以及科技等因素对历史发展的影响。在今年AP文学课程上，我和同学阅读了卡夫卡的《变形记》，并尝试制作一张立体的海报，以此展现书中主人公外表和内心之间的冲突。另外创新学习在于积极和各位老师交流，试图通过不断提问和思考来跳出课堂和课本中知识的边界，以此拥有更有价值的思维模式。我认为将多个学科的知识融会贯通也是一种创新学习，比如我在统计学课上学到的知识，可以用来在心理学课上探索如何进行科学实验，在心理学课上学到的知识，又可以在文学课上用来分析戏剧作品中的情节和人物，如此例子不胜枚举，所以创新对于我来说绝不是一件惊天动地的事情，它算是一种习惯或是一种学习态度。重视实践性教学环节，培养学生的创新精神：在商学、环境科学、自然科学等课程中组织学生进行企业参观、田野调查、走进实验室（包括大学实验室），进行职业探索，市场调研，前沿科学研究等活动，拓展书本知识，理论联系实际，使知识与时代接轨，有助于学生探究能力和创新精神的培养。开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生积极参与社会服务和科研活动，培养学生的综合创新能力：课外活动是英美大学申请的重要因素之一，00后学生视野好，操作能力强。为了引导学生参与高质量课外活动，积极组织学生参加高水准国际竞赛，如美国数学竞赛、欧几里得数学竞赛、国际中学生数学建模竞赛、太空设计比赛等。学生们在竞赛中锻炼与他人的合作能力，并能学以致用。下面请人大附中ICC经济学商学教师白瑜洁简要介绍一下她的课程理念和教学情况。人大附中白老师：商学这门课，我们的一个理念是要培养身为精英但心向平民的学生，除了IB提倡的对世界有大局观，还要怀揣道德理念，培养未来的企业领袖等，我们希望让自己的学生形成稳固的底层逻辑，在这个底层逻辑的基础上能够去构建任何不拘于想象或是对未来社会有帮助有启发且能够解决一些现实问题的创新的想法。所以在我们的课程当中用很多灵活的教学方法，比如说在课堂上除了对基本知识讲解之外，我们会有很多辩论和圆桌讨论，然后模拟、比赛等形式来调动学生的热情，发挥学生的想象力。如果走出课堂的话，我们会到各行各业去做一些参观，也跟业内的一些人士去交流，让学生尽可能的去了解这个现实社会。我们会分几个大的领域，如科技行业，我们去过苹果、google、可口可乐、 HSPC、花旗银行等，我们希望通过与行业从业者的交流，启发学生，不仅能巩固学术方面的知识，也让学生能够看到现实社会当中商业和经济方面所面临的一些问题，启发他们用自己学过的知识来解决这些问题。王主任：谢谢白老师。带着问题走向丰富多彩的社会大课堂，再带着新的问题回归课堂，运用所学知识解释现实问题，或协助解决现实问题，是一件很酷，很令人羡慕的学习方式。关于课外活动ICC学生如是说：课外科技研究中的创新学习源自一种谦虚的大胆。今人在思路上产生的一个创新，最初往往是在前人失败或者止步的地方得到了灵感，这也证实科学就是在试错中不断前行的。其实，在做科研的时候，我并没有总是想到创新这个概念，但是我头脑中总有两种声音，一种不断在向我提议“尝试一下这个新想法”，另外一种却在不断反驳“似乎还不完全正确”。正是在这两种声音的指引下，我才得以不断前行，在实验和分析当中学习做科学的思维模式。积极构建知识共享平台和学习社区：为学生提供丰富多彩的平台，从校园开放日、冬季舞会、毕业典礼等，都以学生为主体，学生们锻炼了能力，提升了水平，增长了见识，学会了合作，体验到成长，悄然培养了学生抗压能力、抗挫能力和创新意识。人大附中ICC组建的女子足球队及女足联赛，赛程设计合理，组织有序，比赛精彩纷呈，锻炼了同学们组织策划能力，抗挫折能力和领导力，还增进团队意识和同学间的友情。右边照片是去年8月份书画社同学们组织策划的“一带一路丝路文化情”书画拍卖会，所拍收入全部捐给中央电视台公益节目《等你来》，用行动证明：美不仅可以愉悦眼球，更能美化心灵，还有能改变世界。人大附中历届社长分别申请到了波士顿学院，哈佛大学，伦敦学院和康奈尔大学。NBA篮球明星霍华德与同学的友谊比赛，始于一位唱歌非常好听的同学张逸达（记住这个名字，也许多年后他会在音乐界很有名），成就了很多同学与篮球明星打一场比赛的梦想。刚刚结束的冬季舞会，从前期精美的设计和宣传，到过程中师生全力以赴配合、排练和反复彩排，到最后的精彩呈现，感人之事无处不在。那一天下午，ICC群星璀璨，因为台上台下都是最闪亮的明星。艺术教育以创新为核心：A-level和IB国际艺术课程的养成模式都以培养艺术创造思维为前提，是一种处事态度和行为习惯的养成。角色的力量更指向主动地进行选择，选择意味着责任，选择也意味着目标和行动。在主动进入的角色中实现生活的布局，对人格的养成有更加深远的影响力。这种培养艺术家修养和以艺术家自我约束为行为引导的方式有着突出的成果，并在今后持续发挥着积极作用。这种核心构建不仅仅作用于教学管理，更成为一种优秀习惯的培养基础和人生方向的立体坐标。人大附中中外合作办学项目在过去的十几年里，三大国际顶尖课程并行，因此融合了多种文化的教育体系特点。在融合中创新，在创新过程中寻求新的突破，着眼于未来，追求创新突破，着力于培养学生的创新思维，创新能力，力求在教育改革过程中贡献一些经验和教训。京领新国际（微信：KingLead01）长期关注中国公办大学、民办大学、海外大学、国际学校，提供大量优质原创内容、资讯，欢迎你的关注。（部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）人大附中三亚学校在三亚算是比较好的，在全岛就排不上了。海南最好的私立学校是海口中学，最贵的是哈罗公学，最好的高中是海南中学，最好的公立初中是华侨中学初中部，最好的小学是九小。琼海最好的是海淀外国语学校，也比较贵。海口还有北师海附，北大附中海口学校，景山学校，也都不错。
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。您好，京领平台在2019年1月13日举办了KingleadIES论坛，邀请到了人大附中中外合作办学项目主任王淑艳，以下为王主任的演讲全文，希望能够解答您的问题，谢谢。2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专家学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为人大附中中外合作办学项目主任王淑艳在研讨会上的发言：今天我主要从下面这几个主题讲一下人大附中的办学理念，包括课程教学中的创新教育、实践教学中的创新教育、活动中的创新教育、社区服务和科研活动中的创新教育以及艺术创造思维的创新教育。翟校长随着社会经济的不断发展和科学技术的飞速进步，对各个国家的基础教育都提出了新的挑战。以美国为例，中学、大学都在加大对STEM或STEAM教育的投入，在资金、政策、学科融合等方面给予强大的支持。世界各国的基础教育都在积极的探索跨学科教育，人工智能教育，STEAM教育等，我们将基于国际教育多元化的特性，坚持人大附中自身的特点，遵照翟晓宁校长一贯倡导的“形于当下，面向未来的教育理念”，探讨如何培养扎根中国，融通中外，具有国际视野、学术能力、创新思维的综合型人才。人大附中2004年引进剑桥国际课程A-Level项目，2010年引进美国大学先修课程AP项目，2012引进IBDP国际文凭项目。是第一家获得了认证的国际文凭课程。在过去的十几年里，我们从课程对比研究入手，一直在积极探索适合中国学生特点的未来的教育。运用灵活的课程教学，培养学生的创新精神：例如AP项目，主要以项目式学习为主，在实际教学中，核心做法是选取实际生活中的问题，引导学生展开头脑风暴，随后落实为文献调研、方案开题、模型制作、报告答辩、交流讨论，通过以上过程，使学生锻炼了发现问题的能力、文献调研的能力、运用所学知识动手解决实际问题的能力，以及沟通交流、团队合作和演讲能力等，从而培养了创新思维能力，探索科学的动力和科学创新的积极性。再如，IBDP课程的语文教学方面感受是什么？学生的反馈如下：课程设置上是有大纲无课本，教学内容上有作品无标准解读，教学方法上是老师组织引导、学生讲解讨论，考试方面有评分标准无标准答案，在拓展论文环节会单独为论文选题的独特性和新颖性打分。这些都是在充分鼓励和肯定学生思维的独创性，是有意识的在培养具有创新性思维的学生。我在研讨会前向几位同学提了一个问题：你在国际课程下的创新学习感受。回答如下：“我认为国际课程体系下的创新学习体现在我亲自设计并执行的各种项目当中，比如去年在AP世界文化这门课上，我通过设计一款桌游，深入地思考了政治、宗教、文化、经济以及科技等因素对历史发展的影响。在今年AP文学课程上，我和同学阅读了卡夫卡的《变形记》，并尝试制作一张立体的海报，以此展现书中主人公外表和内心之间的冲突。另外创新学习在于积极和各位老师交流，试图通过不断提问和思考来跳出课堂和课本中知识的边界，以此拥有更有价值的思维模式。我认为将多个学科的知识融会贯通也是一种创新学习，比如我在统计学课上学到的知识，可以用来在心理学课上探索如何进行科学实验，在心理学课上学到的知识，又可以在文学课上用来分析戏剧作品中的情节和人物，如此例子不胜枚举，所以创新对于我来说绝不是一件惊天动地的事情，它算是一种习惯或是一种学习态度。重视实践性教学环节，培养学生的创新精神：在商学、环境科学、自然科学等课程中组织学生进行企业参观、田野调查、走进实验室（包括大学实验室），进行职业探索，市场调研，前沿科学研究等活动，拓展书本知识，理论联系实际，使知识与时代接轨，有助于学生探究能力和创新精神的培养。开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生积极参与社会服务和科研活动，培养学生的综合创新能力：课外活动是英美大学申请的重要因素之一，00后学生视野好，操作能力强。为了引导学生参与高质量课外活动，积极组织学生参加高水准国际竞赛，如美国数学竞赛、欧几里得数学竞赛、国际中学生数学建模竞赛、太空设计比赛等。学生们在竞赛中锻炼与他人的合作能力，并能学以致用。下面请人大附中ICC经济学商学教师白瑜洁简要介绍一下她的课程理念和教学情况。人大附中白老师：商学这门课，我们的一个理念是要培养身为精英但心向平民的学生，除了IB提倡的对世界有大局观，还要怀揣道德理念，培养未来的企业领袖等，我们希望让自己的学生形成稳固的底层逻辑，在这个底层逻辑的基础上能够去构建任何不拘于想象或是对未来社会有帮助有启发且能够解决一些现实问题的创新的想法。所以在我们的课程当中用很多灵活的教学方法，比如说在课堂上除了对基本知识讲解之外，我们会有很多辩论和圆桌讨论，然后模拟、比赛等形式来调动学生的热情，发挥学生的想象力。如果走出课堂的话，我们会到各行各业去做一些参观，也跟业内的一些人士去交流，让学生尽可能的去了解这个现实社会。我们会分几个大的领域，如科技行业，我们去过苹果、google、可口可乐、 HSPC、花旗银行等，我们希望通过与行业从业者的交流，启发学生，不仅能巩固学术方面的知识，也让学生能够看到现实社会当中商业和经济方面所面临的一些问题，启发他们用自己学过的知识来解决这些问题。王主任：谢谢白老师。带着问题走向丰富多彩的社会大课堂，再带着新的问题回归课堂，运用所学知识解释现实问题，或协助解决现实问题，是一件很酷，很令人羡慕的学习方式。关于课外活动ICC学生如是说：课外科技研究中的创新学习源自一种谦虚的大胆。今人在思路上产生的一个创新，最初往往是在前人失败或者止步的地方得到了灵感，这也证实科学就是在试错中不断前行的。其实，在做科研的时候，我并没有总是想到创新这个概念，但是我头脑中总有两种声音，一种不断在向我提议“尝试一下这个新想法”，另外一种却在不断反驳“似乎还不完全正确”。正是在这两种声音的指引下，我才得以不断前行，在实验和分析当中学习做科学的思维模式。积极构建知识共享平台和学习社区：为学生提供丰富多彩的平台，从校园开放日、冬季舞会、毕业典礼等，都以学生为主体，学生们锻炼了能力，提升了水平，增长了见识，学会了合作，体验到成长，悄然培养了学生抗压能力、抗挫能力和创新意识。人大附中ICC组建的女子足球队及女足联赛，赛程设计合理，组织有序，比赛精彩纷呈，锻炼了同学们组织策划能力，抗挫折能力和领导力，还增进团队意识和同学间的友情。右边照片是去年8月份书画社同学们组织策划的“一带一路丝路文化情”书画拍卖会，所拍收入全部捐给中央电视台公益节目《等你来》，用行动证明：美不仅可以愉悦眼球，更能美化心灵，还有能改变世界。人大附中历届社长分别申请到了波士顿学院，哈佛大学，伦敦学院和康奈尔大学。NBA篮球明星霍华德与同学的友谊比赛，始于一位唱歌非常好听的同学张逸达（记住这个名字，也许多年后他会在音乐界很有名），成就了很多同学与篮球明星打一场比赛的梦想。刚刚结束的冬季舞会，从前期精美的设计和宣传，到过程中师生全力以赴配合、排练和反复彩排，到最后的精彩呈现，感人之事无处不在。那一天下午，ICC群星璀璨，因为台上台下都是最闪亮的明星。艺术教育以创新为核心：A-level和IB国际艺术课程的养成模式都以培养艺术创造思维为前提，是一种处事态度和行为习惯的养成。角色的力量更指向主动地进行选择，选择意味着责任，选择也意味着目标和行动。在主动进入的角色中实现生活的布局，对人格的养成有更加深远的影响力。这种培养艺术家修养和以艺术家自我约束为行为引导的方式有着突出的成果，并在今后持续发挥着积极作用。这种核心构建不仅仅作用于教学管理，更成为一种优秀习惯的培养基础和人生方向的立体坐标。人大附中中外合作办学项目在过去的十几年里，三大国际顶尖课程并行，因此融合了多种文化的教育体系特点。在融合中创新，在创新过程中寻求新的突破，着眼于未来，追求创新突破，着力于培养学生的创新思维，创新能力，力求在教育改革过程中贡献一些经验和教训。京领新国际（微信：KingLead01）长期关注中国公办大学、民办大学、海外大学、国际学校，提供大量优质原创内容、资讯，欢迎你的关注。（部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。您好，京领平台在2019年1月13日举办了KingleadIES论坛，邀请到了人大附中中外合作办学项目主任王淑艳，以下为王主任的演讲全文，希望能够解答您的问题，谢谢。2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专家学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为人大附中中外合作办学项目主任王淑艳在研讨会上的发言：今天我主要从下面这几个主题讲一下人大附中的办学理念，包括课程教学中的创新教育、实践教学中的创新教育、活动中的创新教育、社区服务和科研活动中的创新教育以及艺术创造思维的创新教育。翟校长随着社会经济的不断发展和科学技术的飞速进步，对各个国家的基础教育都提出了新的挑战。以美国为例，中学、大学都在加大对STEM或STEAM教育的投入，在资金、政策、学科融合等方面给予强大的支持。世界各国的基础教育都在积极的探索跨学科教育，人工智能教育，STEAM教育等，我们将基于国际教育多元化的特性，坚持人大附中自身的特点，遵照翟晓宁校长一贯倡导的“形于当下，面向未来的教育理念”，探讨如何培养扎根中国，融通中外，具有国际视野、学术能力、创新思维的综合型人才。人大附中2004年引进剑桥国际课程A-Level项目，2010年引进美国大学先修课程AP项目，2012引进IBDP国际文凭项目。是第一家获得了认证的国际文凭课程。在过去的十几年里，我们从课程对比研究入手，一直在积极探索适合中国学生特点的未来的教育。运用灵活的课程教学，培养学生的创新精神：例如AP项目，主要以项目式学习为主，在实际教学中，核心做法是选取实际生活中的问题，引导学生展开头脑风暴，随后落实为文献调研、方案开题、模型制作、报告答辩、交流讨论，通过以上过程，使学生锻炼了发现问题的能力、文献调研的能力、运用所学知识动手解决实际问题的能力，以及沟通交流、团队合作和演讲能力等，从而培养了创新思维能力，探索科学的动力和科学创新的积极性。再如，IBDP课程的语文教学方面感受是什么？学生的反馈如下：课程设置上是有大纲无课本，教学内容上有作品无标准解读，教学方法上是老师组织引导、学生讲解讨论，考试方面有评分标准无标准答案，在拓展论文环节会单独为论文选题的独特性和新颖性打分。这些都是在充分鼓励和肯定学生思维的独创性，是有意识的在培养具有创新性思维的学生。我在研讨会前向几位同学提了一个问题：你在国际课程下的创新学习感受。回答如下：“我认为国际课程体系下的创新学习体现在我亲自设计并执行的各种项目当中，比如去年在AP世界文化这门课上，我通过设计一款桌游，深入地思考了政治、宗教、文化、经济以及科技等因素对历史发展的影响。在今年AP文学课程上，我和同学阅读了卡夫卡的《变形记》，并尝试制作一张立体的海报，以此展现书中主人公外表和内心之间的冲突。另外创新学习在于积极和各位老师交流，试图通过不断提问和思考来跳出课堂和课本中知识的边界，以此拥有更有价值的思维模式。我认为将多个学科的知识融会贯通也是一种创新学习，比如我在统计学课上学到的知识，可以用来在心理学课上探索如何进行科学实验，在心理学课上学到的知识，又可以在文学课上用来分析戏剧作品中的情节和人物，如此例子不胜枚举，所以创新对于我来说绝不是一件惊天动地的事情，它算是一种习惯或是一种学习态度。重视实践性教学环节，培养学生的创新精神：在商学、环境科学、自然科学等课程中组织学生进行企业参观、田野调查、走进实验室（包括大学实验室），进行职业探索，市场调研，前沿科学研究等活动，拓展书本知识，理论联系实际，使知识与时代接轨，有助于学生探究能力和创新精神的培养。开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生积极参与社会服务和科研活动，培养学生的综合创新能力：课外活动是英美大学申请的重要因素之一，00后学生视野好，操作能力强。为了引导学生参与高质量课外活动，积极组织学生参加高水准国际竞赛，如美国数学竞赛、欧几里得数学竞赛、国际中学生数学建模竞赛、太空设计比赛等。学生们在竞赛中锻炼与他人的合作能力，并能学以致用。下面请人大附中ICC经济学商学教师白瑜洁简要介绍一下她的课程理念和教学情况。人大附中白老师：商学这门课，我们的一个理念是要培养身为精英但心向平民的学生，除了IB提倡的对世界有大局观，还要怀揣道德理念，培养未来的企业领袖等，我们希望让自己的学生形成稳固的底层逻辑，在这个底层逻辑的基础上能够去构建任何不拘于想象或是对未来社会有帮助有启发且能够解决一些现实问题的创新的想法。所以在我们的课程当中用很多灵活的教学方法，比如说在课堂上除了对基本知识讲解之外，我们会有很多辩论和圆桌讨论，然后模拟、比赛等形式来调动学生的热情，发挥学生的想象力。如果走出课堂的话，我们会到各行各业去做一些参观，也跟业内的一些人士去交流，让学生尽可能的去了解这个现实社会。我们会分几个大的领域，如科技行业，我们去过苹果、google、可口可乐、 HSPC、花旗银行等，我们希望通过与行业从业者的交流，启发学生，不仅能巩固学术方面的知识，也让学生能够看到现实社会当中商业和经济方面所面临的一些问题，启发他们用自己学过的知识来解决这些问题。王主任：谢谢白老师。带着问题走向丰富多彩的社会大课堂，再带着新的问题回归课堂，运用所学知识解释现实问题，或协助解决现实问题，是一件很酷，很令人羡慕的学习方式。关于课外活动ICC学生如是说：课外科技研究中的创新学习源自一种谦虚的大胆。今人在思路上产生的一个创新，最初往往是在前人失败或者止步的地方得到了灵感，这也证实科学就是在试错中不断前行的。其实，在做科研的时候，我并没有总是想到创新这个概念，但是我头脑中总有两种声音，一种不断在向我提议“尝试一下这个新想法”，另外一种却在不断反驳“似乎还不完全正确”。正是在这两种声音的指引下，我才得以不断前行，在实验和分析当中学习做科学的思维模式。积极构建知识共享平台和学习社区：为学生提供丰富多彩的平台，从校园开放日、冬季舞会、毕业典礼等，都以学生为主体，学生们锻炼了能力，提升了水平，增长了见识，学会了合作，体验到成长，悄然培养了学生抗压能力、抗挫能力和创新意识。人大附中ICC组建的女子足球队及女足联赛，赛程设计合理，组织有序，比赛精彩纷呈，锻炼了同学们组织策划能力，抗挫折能力和领导力，还增进团队意识和同学间的友情。右边照片是去年8月份书画社同学们组织策划的“一带一路丝路文化情”书画拍卖会，所拍收入全部捐给中央电视台公益节目《等你来》，用行动证明：美不仅可以愉悦眼球，更能美化心灵，还有能改变世界。人大附中历届社长分别申请到了波士顿学院，哈佛大学，伦敦学院和康奈尔大学。NBA篮球明星霍华德与同学的友谊比赛，始于一位唱歌非常好听的同学张逸达（记住这个名字，也许多年后他会在音乐界很有名），成就了很多同学与篮球明星打一场比赛的梦想。刚刚结束的冬季舞会，从前期精美的设计和宣传，到过程中师生全力以赴配合、排练和反复彩排，到最后的精彩呈现，感人之事无处不在。那一天下午，ICC群星璀璨，因为台上台下都是最闪亮的明星。艺术教育以创新为核心：A-level和IB国际艺术课程的养成模式都以培养艺术创造思维为前提，是一种处事态度和行为习惯的养成。角色的力量更指向主动地进行选择，选择意味着责任，选择也意味着目标和行动。在主动进入的角色中实现生活的布局，对人格的养成有更加深远的影响力。这种培养艺术家修养和以艺术家自我约束为行为引导的方式有着突出的成果，并在今后持续发挥着积极作用。这种核心构建不仅仅作用于教学管理，更成为一种优秀习惯的培养基础和人生方向的立体坐标。人大附中中外合作办学项目在过去的十几年里，三大国际顶尖课程并行，因此融合了多种文化的教育体系特点。在融合中创新，在创新过程中寻求新的突破，着眼于未来，追求创新突破，着力于培养学生的创新思维，创新能力，力求在教育改革过程中贡献一些经验和教训。京领新国际（微信：KingLead01）长期关注中国公办大学、民办大学、海外大学、国际学校，提供大量优质原创内容、资讯，欢迎你的关注。（部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。您好，京领平台在2019年1月13日举办了KingleadIES论坛，邀请到了人大附中中外合作办学项目主任王淑艳，以下为王主任的演讲全文，希望能够解答您的问题，谢谢。2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专家学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为人大附中中外合作办学项目主任王淑艳在研讨会上的发言：今天我主要从下面这几个主题讲一下人大附中的办学理念，包括课程教学中的创新教育、实践教学中的创新教育、活动中的创新教育、社区服务和科研活动中的创新教育以及艺术创造思维的创新教育。翟校长随着社会经济的不断发展和科学技术的飞速进步，对各个国家的基础教育都提出了新的挑战。以美国为例，中学、大学都在加大对STEM或STEAM教育的投入，在资金、政策、学科融合等方面给予强大的支持。世界各国的基础教育都在积极的探索跨学科教育，人工智能教育，STEAM教育等，我们将基于国际教育多元化的特性，坚持人大附中自身的特点，遵照翟晓宁校长一贯倡导的“形于当下，面向未来的教育理念”，探讨如何培养扎根中国，融通中外，具有国际视野、学术能力、创新思维的综合型人才。人大附中2004年引进剑桥国际课程A-Level项目，2010年引进美国大学先修课程AP项目，2012引进IBDP国际文凭项目。是第一家获得了认证的国际文凭课程。在过去的十几年里，我们从课程对比研究入手，一直在积极探索适合中国学生特点的未来的教育。运用灵活的课程教学，培养学生的创新精神：例如AP项目，主要以项目式学习为主，在实际教学中，核心做法是选取实际生活中的问题，引导学生展开头脑风暴，随后落实为文献调研、方案开题、模型制作、报告答辩、交流讨论，通过以上过程，使学生锻炼了发现问题的能力、文献调研的能力、运用所学知识动手解决实际问题的能力，以及沟通交流、团队合作和演讲能力等，从而培养了创新思维能力，探索科学的动力和科学创新的积极性。再如，IBDP课程的语文教学方面感受是什么？学生的反馈如下：课程设置上是有大纲无课本，教学内容上有作品无标准解读，教学方法上是老师组织引导、学生讲解讨论，考试方面有评分标准无标准答案，在拓展论文环节会单独为论文选题的独特性和新颖性打分。这些都是在充分鼓励和肯定学生思维的独创性，是有意识的在培养具有创新性思维的学生。我在研讨会前向几位同学提了一个问题：你在国际课程下的创新学习感受。回答如下：“我认为国际课程体系下的创新学习体现在我亲自设计并执行的各种项目当中，比如去年在AP世界文化这门课上，我通过设计一款桌游，深入地思考了政治、宗教、文化、经济以及科技等因素对历史发展的影响。在今年AP文学课程上，我和同学阅读了卡夫卡的《变形记》，并尝试制作一张立体的海报，以此展现书中主人公外表和内心之间的冲突。另外创新学习在于积极和各位老师交流，试图通过不断提问和思考来跳出课堂和课本中知识的边界，以此拥有更有价值的思维模式。我认为将多个学科的知识融会贯通也是一种创新学习，比如我在统计学课上学到的知识，可以用来在心理学课上探索如何进行科学实验，在心理学课上学到的知识，又可以在文学课上用来分析戏剧作品中的情节和人物，如此例子不胜枚举，所以创新对于我来说绝不是一件惊天动地的事情，它算是一种习惯或是一种学习态度。重视实践性教学环节，培养学生的创新精神：在商学、环境科学、自然科学等课程中组织学生进行企业参观、田野调查、走进实验室（包括大学实验室），进行职业探索，市场调研，前沿科学研究等活动，拓展书本知识，理论联系实际，使知识与时代接轨，有助于学生探究能力和创新精神的培养。开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生积极参与社会服务和科研活动，培养学生的综合创新能力：课外活动是英美大学申请的重要因素之一，00后学生视野好，操作能力强。为了引导学生参与高质量课外活动，积极组织学生参加高水准国际竞赛，如美国数学竞赛、欧几里得数学竞赛、国际中学生数学建模竞赛、太空设计比赛等。学生们在竞赛中锻炼与他人的合作能力，并能学以致用。下面请人大附中ICC经济学商学教师白瑜洁简要介绍一下她的课程理念和教学情况。人大附中白老师：商学这门课，我们的一个理念是要培养身为精英但心向平民的学生，除了IB提倡的对世界有大局观，还要怀揣道德理念，培养未来的企业领袖等，我们希望让自己的学生形成稳固的底层逻辑，在这个底层逻辑的基础上能够去构建任何不拘于想象或是对未来社会有帮助有启发且能够解决一些现实问题的创新的想法。所以在我们的课程当中用很多灵活的教学方法，比如说在课堂上除了对基本知识讲解之外，我们会有很多辩论和圆桌讨论，然后模拟、比赛等形式来调动学生的热情，发挥学生的想象力。如果走出课堂的话，我们会到各行各业去做一些参观，也跟业内的一些人士去交流，让学生尽可能的去了解这个现实社会。我们会分几个大的领域，如科技行业，我们去过苹果、google、可口可乐、 HSPC、花旗银行等，我们希望通过与行业从业者的交流，启发学生，不仅能巩固学术方面的知识，也让学生能够看到现实社会当中商业和经济方面所面临的一些问题，启发他们用自己学过的知识来解决这些问题。王主任：谢谢白老师。带着问题走向丰富多彩的社会大课堂，再带着新的问题回归课堂，运用所学知识解释现实问题，或协助解决现实问题，是一件很酷，很令人羡慕的学习方式。关于课外活动ICC学生如是说：课外科技研究中的创新学习源自一种谦虚的大胆。今人在思路上产生的一个创新，最初往往是在前人失败或者止步的地方得到了灵感，这也证实科学就是在试错中不断前行的。其实，在做科研的时候，我并没有总是想到创新这个概念，但是我头脑中总有两种声音，一种不断在向我提议“尝试一下这个新想法”，另外一种却在不断反驳“似乎还不完全正确”。正是在这两种声音的指引下，我才得以不断前行，在实验和分析当中学习做科学的思维模式。积极构建知识共享平台和学习社区：为学生提供丰富多彩的平台，从校园开放日、冬季舞会、毕业典礼等，都以学生为主体，学生们锻炼了能力，提升了水平，增长了见识，学会了合作，体验到成长，悄然培养了学生抗压能力、抗挫能力和创新意识。人大附中ICC组建的女子足球队及女足联赛，赛程设计合理，组织有序，比赛精彩纷呈，锻炼了同学们组织策划能力，抗挫折能力和领导力，还增进团队意识和同学间的友情。右边照片是去年8月份书画社同学们组织策划的“一带一路丝路文化情”书画拍卖会，所拍收入全部捐给中央电视台公益节目《等你来》，用行动证明：美不仅可以愉悦眼球，更能美化心灵，还有能改变世界。人大附中历届社长分别申请到了波士顿学院，哈佛大学，伦敦学院和康奈尔大学。NBA篮球明星霍华德与同学的友谊比赛，始于一位唱歌非常好听的同学张逸达（记住这个名字，也许多年后他会在音乐界很有名），成就了很多同学与篮球明星打一场比赛的梦想。刚刚结束的冬季舞会，从前期精美的设计和宣传，到过程中师生全力以赴配合、排练和反复彩排，到最后的精彩呈现，感人之事无处不在。那一天下午，ICC群星璀璨，因为台上台下都是最闪亮的明星。艺术教育以创新为核心：A-level和IB国际艺术课程的养成模式都以培养艺术创造思维为前提，是一种处事态度和行为习惯的养成。角色的力量更指向主动地进行选择，选择意味着责任，选择也意味着目标和行动。在主动进入的角色中实现生活的布局，对人格的养成有更加深远的影响力。这种培养艺术家修养和以艺术家自我约束为行为引导的方式有着突出的成果，并在今后持续发挥着积极作用。这种核心构建不仅仅作用于教学管理，更成为一种优秀习惯的培养基础和人生方向的立体坐标。人大附中中外合作办学项目在过去的十几年里，三大国际顶尖课程并行，因此融合了多种文化的教育体系特点。在融合中创新，在创新过程中寻求新的突破，着眼于未来，追求创新突破，着力于培养学生的创新思维，创新能力，力求在教育改革过程中贡献一些经验和教训。京领新国际（微信：KingLead01）长期关注中国公办大学、民办大学、海外大学、国际学校，提供大量优质原创内容、资讯，欢迎你的关注。（部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。您好，京领平台在2019年1月13日举办了KingleadIES论坛，邀请到了人大附中中外合作办学项目主任王淑艳，以下为王主任的演讲全文，希望能够解答您的问题，谢谢。2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专家学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为人大附中中外合作办学项目主任王淑艳在研讨会上的发言：今天我主要从下面这几个主题讲一下人大附中的办学理念，包括课程教学中的创新教育、实践教学中的创新教育、活动中的创新教育、社区服务和科研活动中的创新教育以及艺术创造思维的创新教育。翟校长随着社会经济的不断发展和科学技术的飞速进步，对各个国家的基础教育都提出了新的挑战。以美国为例，中学、大学都在加大对STEM或STEAM教育的投入，在资金、政策、学科融合等方面给予强大的支持。世界各国的基础教育都在积极的探索跨学科教育，人工智能教育，STEAM教育等，我们将基于国际教育多元化的特性，坚持人大附中自身的特点，遵照翟晓宁校长一贯倡导的“形于当下，面向未来的教育理念”，探讨如何培养扎根中国，融通中外，具有国际视野、学术能力、创新思维的综合型人才。人大附中2004年引进剑桥国际课程A-Level项目，2010年引进美国大学先修课程AP项目，2012引进IBDP国际文凭项目。是第一家获得了认证的国际文凭课程。在过去的十几年里，我们从课程对比研究入手，一直在积极探索适合中国学生特点的未来的教育。运用灵活的课程教学，培养学生的创新精神：例如AP项目，主要以项目式学习为主，在实际教学中，核心做法是选取实际生活中的问题，引导学生展开头脑风暴，随后落实为文献调研、方案开题、模型制作、报告答辩、交流讨论，通过以上过程，使学生锻炼了发现问题的能力、文献调研的能力、运用所学知识动手解决实际问题的能力，以及沟通交流、团队合作和演讲能力等，从而培养了创新思维能力，探索科学的动力和科学创新的积极性。再如，IBDP课程的语文教学方面感受是什么？学生的反馈如下：课程设置上是有大纲无课本，教学内容上有作品无标准解读，教学方法上是老师组织引导、学生讲解讨论，考试方面有评分标准无标准答案，在拓展论文环节会单独为论文选题的独特性和新颖性打分。这些都是在充分鼓励和肯定学生思维的独创性，是有意识的在培养具有创新性思维的学生。我在研讨会前向几位同学提了一个问题：你在国际课程下的创新学习感受。回答如下：“我认为国际课程体系下的创新学习体现在我亲自设计并执行的各种项目当中，比如去年在AP世界文化这门课上，我通过设计一款桌游，深入地思考了政治、宗教、文化、经济以及科技等因素对历史发展的影响。在今年AP文学课程上，我和同学阅读了卡夫卡的《变形记》，并尝试制作一张立体的海报，以此展现书中主人公外表和内心之间的冲突。另外创新学习在于积极和各位老师交流，试图通过不断提问和思考来跳出课堂和课本中知识的边界，以此拥有更有价值的思维模式。我认为将多个学科的知识融会贯通也是一种创新学习，比如我在统计学课上学到的知识，可以用来在心理学课上探索如何进行科学实验，在心理学课上学到的知识，又可以在文学课上用来分析戏剧作品中的情节和人物，如此例子不胜枚举，所以创新对于我来说绝不是一件惊天动地的事情，它算是一种习惯或是一种学习态度。重视实践性教学环节，培养学生的创新精神：在商学、环境科学、自然科学等课程中组织学生进行企业参观、田野调查、走进实验室（包括大学实验室），进行职业探索，市场调研，前沿科学研究等活动，拓展书本知识，理论联系实际，使知识与时代接轨，有助于学生探究能力和创新精神的培养。开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生积极参与社会服务和科研活动，培养学生的综合创新能力：课外活动是英美大学申请的重要因素之一，00后学生视野好，操作能力强。为了引导学生参与高质量课外活动，积极组织学生参加高水准国际竞赛，如美国数学竞赛、欧几里得数学竞赛、国际中学生数学建模竞赛、太空设计比赛等。学生们在竞赛中锻炼与他人的合作能力，并能学以致用。下面请人大附中ICC经济学商学教师白瑜洁简要介绍一下她的课程理念和教学情况。人大附中白老师：商学这门课，我们的一个理念是要培养身为精英但心向平民的学生，除了IB提倡的对世界有大局观，还要怀揣道德理念，培养未来的企业领袖等，我们希望让自己的学生形成稳固的底层逻辑，在这个底层逻辑的基础上能够去构建任何不拘于想象或是对未来社会有帮助有启发且能够解决一些现实问题的创新的想法。所以在我们的课程当中用很多灵活的教学方法，比如说在课堂上除了对基本知识讲解之外，我们会有很多辩论和圆桌讨论，然后模拟、比赛等形式来调动学生的热情，发挥学生的想象力。如果走出课堂的话，我们会到各行各业去做一些参观，也跟业内的一些人士去交流，让学生尽可能的去了解这个现实社会。我们会分几个大的领域，如科技行业，我们去过苹果、google、可口可乐、 HSPC、花旗银行等，我们希望通过与行业从业者的交流，启发学生，不仅能巩固学术方面的知识，也让学生能够看到现实社会当中商业和经济方面所面临的一些问题，启发他们用自己学过的知识来解决这些问题。王主任：谢谢白老师。带着问题走向丰富多彩的社会大课堂，再带着新的问题回归课堂，运用所学知识解释现实问题，或协助解决现实问题，是一件很酷，很令人羡慕的学习方式。关于课外活动ICC学生如是说：课外科技研究中的创新学习源自一种谦虚的大胆。今人在思路上产生的一个创新，最初往往是在前人失败或者止步的地方得到了灵感，这也证实科学就是在试错中不断前行的。其实，在做科研的时候，我并没有总是想到创新这个概念，但是我头脑中总有两种声音，一种不断在向我提议“尝试一下这个新想法”，另外一种却在不断反驳“似乎还不完全正确”。正是在这两种声音的指引下，我才得以不断前行，在实验和分析当中学习做科学的思维模式。积极构建知识共享平台和学习社区：为学生提供丰富多彩的平台，从校园开放日、冬季舞会、毕业典礼等，都以学生为主体，学生们锻炼了能力，提升了水平，增长了见识，学会了合作，体验到成长，悄然培养了学生抗压能力、抗挫能力和创新意识。人大附中ICC组建的女子足球队及女足联赛，赛程设计合理，组织有序，比赛精彩纷呈，锻炼了同学们组织策划能力，抗挫折能力和领导力，还增进团队意识和同学间的友情。右边照片是去年8月份书画社同学们组织策划的“一带一路丝路文化情”书画拍卖会，所拍收入全部捐给中央电视台公益节目《等你来》，用行动证明：美不仅可以愉悦眼球，更能美化心灵，还有能改变世界。人大附中历届社长分别申请到了波士顿学院，哈佛大学，伦敦学院和康奈尔大学。NBA篮球明星霍华德与同学的友谊比赛，始于一位唱歌非常好听的同学张逸达（记住这个名字，也许多年后他会在音乐界很有名），成就了很多同学与篮球明星打一场比赛的梦想。刚刚结束的冬季舞会，从前期精美的设计和宣传，到过程中师生全力以赴配合、排练和反复彩排，到最后的精彩呈现，感人之事无处不在。那一天下午，ICC群星璀璨，因为台上台下都是最闪亮的明星。艺术教育以创新为核心：A-level和IB国际艺术课程的养成模式都以培养艺术创造思维为前提，是一种处事态度和行为习惯的养成。角色的力量更指向主动地进行选择，选择意味着责任，选择也意味着目标和行动。在主动进入的角色中实现生活的布局，对人格的养成有更加深远的影响力。这种培养艺术家修养和以艺术家自我约束为行为引导的方式有着突出的成果，并在今后持续发挥着积极作用。这种核心构建不仅仅作用于教学管理，更成为一种优秀习惯的培养基础和人生方向的立体坐标。人大附中中外合作办学项目在过去的十几年里，三大国际顶尖课程并行，因此融合了多种文化的教育体系特点。在融合中创新，在创新过程中寻求新的突破，着眼于未来，追求创新突破，着力于培养学生的创新思维，创新能力，力求在教育改革过程中贡献一些经验和教训。京领新国际（微信：KingLead01）长期关注中国公办大学、民办大学、海外大学、国际学校，提供大量优质原创内容、资讯，欢迎你的关注。（部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）
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我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。您好，京领平台在2019年1月13日举办了KingleadIES论坛，邀请到了人大附中中外合作办学项目主任王淑艳，以下为王主任的演讲全文，希望能够解答您的问题，谢谢。2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专家学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为人大附中中外合作办学项目主任王淑艳在研讨会上的发言：今天我主要从下面这几个主题讲一下人大附中的办学理念，包括课程教学中的创新教育、实践教学中的创新教育、活动中的创新教育、社区服务和科研活动中的创新教育以及艺术创造思维的创新教育。翟校长随着社会经济的不断发展和科学技术的飞速进步，对各个国家的基础教育都提出了新的挑战。以美国为例，中学、大学都在加大对STEM或STEAM教育的投入，在资金、政策、学科融合等方面给予强大的支持。世界各国的基础教育都在积极的探索跨学科教育，人工智能教育，STEAM教育等，我们将基于国际教育多元化的特性，坚持人大附中自身的特点，遵照翟晓宁校长一贯倡导的“形于当下，面向未来的教育理念”，探讨如何培养扎根中国，融通中外，具有国际视野、学术能力、创新思维的综合型人才。人大附中2004年引进剑桥国际课程A-Level项目，2010年引进美国大学先修课程AP项目，2012引进IBDP国际文凭项目。是第一家获得了认证的国际文凭课程。在过去的十几年里，我们从课程对比研究入手，一直在积极探索适合中国学生特点的未来的教育。运用灵活的课程教学，培养学生的创新精神：例如AP项目，主要以项目式学习为主，在实际教学中，核心做法是选取实际生活中的问题，引导学生展开头脑风暴，随后落实为文献调研、方案开题、模型制作、报告答辩、交流讨论，通过以上过程，使学生锻炼了发现问题的能力、文献调研的能力、运用所学知识动手解决实际问题的能力，以及沟通交流、团队合作和演讲能力等，从而培养了创新思维能力，探索科学的动力和科学创新的积极性。再如，IBDP课程的语文教学方面感受是什么？学生的反馈如下：课程设置上是有大纲无课本，教学内容上有作品无标准解读，教学方法上是老师组织引导、学生讲解讨论，考试方面有评分标准无标准答案，在拓展论文环节会单独为论文选题的独特性和新颖性打分。这些都是在充分鼓励和肯定学生思维的独创性，是有意识的在培养具有创新性思维的学生。我在研讨会前向几位同学提了一个问题：你在国际课程下的创新学习感受。回答如下：“我认为国际课程体系下的创新学习体现在我亲自设计并执行的各种项目当中，比如去年在AP世界文化这门课上，我通过设计一款桌游，深入地思考了政治、宗教、文化、经济以及科技等因素对历史发展的影响。在今年AP文学课程上，我和同学阅读了卡夫卡的《变形记》，并尝试制作一张立体的海报，以此展现书中主人公外表和内心之间的冲突。另外创新学习在于积极和各位老师交流，试图通过不断提问和思考来跳出课堂和课本中知识的边界，以此拥有更有价值的思维模式。我认为将多个学科的知识融会贯通也是一种创新学习，比如我在统计学课上学到的知识，可以用来在心理学课上探索如何进行科学实验，在心理学课上学到的知识，又可以在文学课上用来分析戏剧作品中的情节和人物，如此例子不胜枚举，所以创新对于我来说绝不是一件惊天动地的事情，它算是一种习惯或是一种学习态度。重视实践性教学环节，培养学生的创新精神：在商学、环境科学、自然科学等课程中组织学生进行企业参观、田野调查、走进实验室（包括大学实验室），进行职业探索，市场调研，前沿科学研究等活动，拓展书本知识，理论联系实际，使知识与时代接轨，有助于学生探究能力和创新精神的培养。开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生积极参与社会服务和科研活动，培养学生的综合创新能力：课外活动是英美大学申请的重要因素之一，00后学生视野好，操作能力强。为了引导学生参与高质量课外活动，积极组织学生参加高水准国际竞赛，如美国数学竞赛、欧几里得数学竞赛、国际中学生数学建模竞赛、太空设计比赛等。学生们在竞赛中锻炼与他人的合作能力，并能学以致用。下面请人大附中ICC经济学商学教师白瑜洁简要介绍一下她的课程理念和教学情况。人大附中白老师：商学这门课，我们的一个理念是要培养身为精英但心向平民的学生，除了IB提倡的对世界有大局观，还要怀揣道德理念，培养未来的企业领袖等，我们希望让自己的学生形成稳固的底层逻辑，在这个底层逻辑的基础上能够去构建任何不拘于想象或是对未来社会有帮助有启发且能够解决一些现实问题的创新的想法。所以在我们的课程当中用很多灵活的教学方法，比如说在课堂上除了对基本知识讲解之外，我们会有很多辩论和圆桌讨论，然后模拟、比赛等形式来调动学生的热情，发挥学生的想象力。如果走出课堂的话，我们会到各行各业去做一些参观，也跟业内的一些人士去交流，让学生尽可能的去了解这个现实社会。我们会分几个大的领域，如科技行业，我们去过苹果、google、可口可乐、 HSPC、花旗银行等，我们希望通过与行业从业者的交流，启发学生，不仅能巩固学术方面的知识，也让学生能够看到现实社会当中商业和经济方面所面临的一些问题，启发他们用自己学过的知识来解决这些问题。王主任：谢谢白老师。带着问题走向丰富多彩的社会大课堂，再带着新的问题回归课堂，运用所学知识解释现实问题，或协助解决现实问题，是一件很酷，很令人羡慕的学习方式。关于课外活动ICC学生如是说：课外科技研究中的创新学习源自一种谦虚的大胆。今人在思路上产生的一个创新，最初往往是在前人失败或者止步的地方得到了灵感，这也证实科学就是在试错中不断前行的。其实，在做科研的时候，我并没有总是想到创新这个概念，但是我头脑中总有两种声音，一种不断在向我提议“尝试一下这个新想法”，另外一种却在不断反驳“似乎还不完全正确”。正是在这两种声音的指引下，我才得以不断前行，在实验和分析当中学习做科学的思维模式。积极构建知识共享平台和学习社区：为学生提供丰富多彩的平台，从校园开放日、冬季舞会、毕业典礼等，都以学生为主体，学生们锻炼了能力，提升了水平，增长了见识，学会了合作，体验到成长，悄然培养了学生抗压能力、抗挫能力和创新意识。人大附中ICC组建的女子足球队及女足联赛，赛程设计合理，组织有序，比赛精彩纷呈，锻炼了同学们组织策划能力，抗挫折能力和领导力，还增进团队意识和同学间的友情。右边照片是去年8月份书画社同学们组织策划的“一带一路丝路文化情”书画拍卖会，所拍收入全部捐给中央电视台公益节目《等你来》，用行动证明：美不仅可以愉悦眼球，更能美化心灵，还有能改变世界。人大附中历届社长分别申请到了波士顿学院，哈佛大学，伦敦学院和康奈尔大学。NBA篮球明星霍华德与同学的友谊比赛，始于一位唱歌非常好听的同学张逸达（记住这个名字，也许多年后他会在音乐界很有名），成就了很多同学与篮球明星打一场比赛的梦想。刚刚结束的冬季舞会，从前期精美的设计和宣传，到过程中师生全力以赴配合、排练和反复彩排，到最后的精彩呈现，感人之事无处不在。那一天下午，ICC群星璀璨，因为台上台下都是最闪亮的明星。艺术教育以创新为核心：A-level和IB国际艺术课程的养成模式都以培养艺术创造思维为前提，是一种处事态度和行为习惯的养成。角色的力量更指向主动地进行选择，选择意味着责任，选择也意味着目标和行动。在主动进入的角色中实现生活的布局，对人格的养成有更加深远的影响力。这种培养艺术家修养和以艺术家自我约束为行为引导的方式有着突出的成果，并在今后持续发挥着积极作用。这种核心构建不仅仅作用于教学管理，更成为一种优秀习惯的培养基础和人生方向的立体坐标。人大附中中外合作办学项目在过去的十几年里，三大国际顶尖课程并行，因此融合了多种文化的教育体系特点。在融合中创新，在创新过程中寻求新的突破，着眼于未来，追求创新突破，着力于培养学生的创新思维，创新能力，力求在教育改革过程中贡献一些经验和教训。京领新国际（微信：KingLead01）长期关注中国公办大学、民办大学、海外大学、国际学校，提供大量优质原创内容、资讯，欢迎你的关注。（部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。您好，京领平台在2019年1月13日举办了KingleadIES论坛，邀请到了人大附中中外合作办学项目主任王淑艳，以下为王主任的演讲全文，希望能够解答您的问题，谢谢。2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专家学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为人大附中中外合作办学项目主任王淑艳在研讨会上的发言：今天我主要从下面这几个主题讲一下人大附中的办学理念，包括课程教学中的创新教育、实践教学中的创新教育、活动中的创新教育、社区服务和科研活动中的创新教育以及艺术创造思维的创新教育。翟校长随着社会经济的不断发展和科学技术的飞速进步，对各个国家的基础教育都提出了新的挑战。以美国为例，中学、大学都在加大对STEM或STEAM教育的投入，在资金、政策、学科融合等方面给予强大的支持。世界各国的基础教育都在积极的探索跨学科教育，人工智能教育，STEAM教育等，我们将基于国际教育多元化的特性，坚持人大附中自身的特点，遵照翟晓宁校长一贯倡导的“形于当下，面向未来的教育理念”，探讨如何培养扎根中国，融通中外，具有国际视野、学术能力、创新思维的综合型人才。人大附中2004年引进剑桥国际课程A-Level项目，2010年引进美国大学先修课程AP项目，2012引进IBDP国际文凭项目。是第一家获得了认证的国际文凭课程。在过去的十几年里，我们从课程对比研究入手，一直在积极探索适合中国学生特点的未来的教育。运用灵活的课程教学，培养学生的创新精神：例如AP项目，主要以项目式学习为主，在实际教学中，核心做法是选取实际生活中的问题，引导学生展开头脑风暴，随后落实为文献调研、方案开题、模型制作、报告答辩、交流讨论，通过以上过程，使学生锻炼了发现问题的能力、文献调研的能力、运用所学知识动手解决实际问题的能力，以及沟通交流、团队合作和演讲能力等，从而培养了创新思维能力，探索科学的动力和科学创新的积极性。再如，IBDP课程的语文教学方面感受是什么？学生的反馈如下：课程设置上是有大纲无课本，教学内容上有作品无标准解读，教学方法上是老师组织引导、学生讲解讨论，考试方面有评分标准无标准答案，在拓展论文环节会单独为论文选题的独特性和新颖性打分。这些都是在充分鼓励和肯定学生思维的独创性，是有意识的在培养具有创新性思维的学生。我在研讨会前向几位同学提了一个问题：你在国际课程下的创新学习感受。回答如下：“我认为国际课程体系下的创新学习体现在我亲自设计并执行的各种项目当中，比如去年在AP世界文化这门课上，我通过设计一款桌游，深入地思考了政治、宗教、文化、经济以及科技等因素对历史发展的影响。在今年AP文学课程上，我和同学阅读了卡夫卡的《变形记》，并尝试制作一张立体的海报，以此展现书中主人公外表和内心之间的冲突。另外创新学习在于积极和各位老师交流，试图通过不断提问和思考来跳出课堂和课本中知识的边界，以此拥有更有价值的思维模式。我认为将多个学科的知识融会贯通也是一种创新学习，比如我在统计学课上学到的知识，可以用来在心理学课上探索如何进行科学实验，在心理学课上学到的知识，又可以在文学课上用来分析戏剧作品中的情节和人物，如此例子不胜枚举，所以创新对于我来说绝不是一件惊天动地的事情，它算是一种习惯或是一种学习态度。重视实践性教学环节，培养学生的创新精神：在商学、环境科学、自然科学等课程中组织学生进行企业参观、田野调查、走进实验室（包括大学实验室），进行职业探索，市场调研，前沿科学研究等活动，拓展书本知识，理论联系实际，使知识与时代接轨，有助于学生探究能力和创新精神的培养。开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生积极参与社会服务和科研活动，培养学生的综合创新能力：课外活动是英美大学申请的重要因素之一，00后学生视野好，操作能力强。为了引导学生参与高质量课外活动，积极组织学生参加高水准国际竞赛，如美国数学竞赛、欧几里得数学竞赛、国际中学生数学建模竞赛、太空设计比赛等。学生们在竞赛中锻炼与他人的合作能力，并能学以致用。下面请人大附中ICC经济学商学教师白瑜洁简要介绍一下她的课程理念和教学情况。人大附中白老师：商学这门课，我们的一个理念是要培养身为精英但心向平民的学生，除了IB提倡的对世界有大局观，还要怀揣道德理念，培养未来的企业领袖等，我们希望让自己的学生形成稳固的底层逻辑，在这个底层逻辑的基础上能够去构建任何不拘于想象或是对未来社会有帮助有启发且能够解决一些现实问题的创新的想法。所以在我们的课程当中用很多灵活的教学方法，比如说在课堂上除了对基本知识讲解之外，我们会有很多辩论和圆桌讨论，然后模拟、比赛等形式来调动学生的热情，发挥学生的想象力。如果走出课堂的话，我们会到各行各业去做一些参观，也跟业内的一些人士去交流，让学生尽可能的去了解这个现实社会。我们会分几个大的领域，如科技行业，我们去过苹果、google、可口可乐、 HSPC、花旗银行等，我们希望通过与行业从业者的交流，启发学生，不仅能巩固学术方面的知识，也让学生能够看到现实社会当中商业和经济方面所面临的一些问题，启发他们用自己学过的知识来解决这些问题。王主任：谢谢白老师。带着问题走向丰富多彩的社会大课堂，再带着新的问题回归课堂，运用所学知识解释现实问题，或协助解决现实问题，是一件很酷，很令人羡慕的学习方式。关于课外活动ICC学生如是说：课外科技研究中的创新学习源自一种谦虚的大胆。今人在思路上产生的一个创新，最初往往是在前人失败或者止步的地方得到了灵感，这也证实科学就是在试错中不断前行的。其实，在做科研的时候，我并没有总是想到创新这个概念，但是我头脑中总有两种声音，一种不断在向我提议“尝试一下这个新想法”，另外一种却在不断反驳“似乎还不完全正确”。正是在这两种声音的指引下，我才得以不断前行，在实验和分析当中学习做科学的思维模式。积极构建知识共享平台和学习社区：为学生提供丰富多彩的平台，从校园开放日、冬季舞会、毕业典礼等，都以学生为主体，学生们锻炼了能力，提升了水平，增长了见识，学会了合作，体验到成长，悄然培养了学生抗压能力、抗挫能力和创新意识。人大附中ICC组建的女子足球队及女足联赛，赛程设计合理，组织有序，比赛精彩纷呈，锻炼了同学们组织策划能力，抗挫折能力和领导力，还增进团队意识和同学间的友情。右边照片是去年8月份书画社同学们组织策划的“一带一路丝路文化情”书画拍卖会，所拍收入全部捐给中央电视台公益节目《等你来》，用行动证明：美不仅可以愉悦眼球，更能美化心灵，还有能改变世界。人大附中历届社长分别申请到了波士顿学院，哈佛大学，伦敦学院和康奈尔大学。NBA篮球明星霍华德与同学的友谊比赛，始于一位唱歌非常好听的同学张逸达（记住这个名字，也许多年后他会在音乐界很有名），成就了很多同学与篮球明星打一场比赛的梦想。刚刚结束的冬季舞会，从前期精美的设计和宣传，到过程中师生全力以赴配合、排练和反复彩排，到最后的精彩呈现，感人之事无处不在。那一天下午，ICC群星璀璨，因为台上台下都是最闪亮的明星。艺术教育以创新为核心：A-level和IB国际艺术课程的养成模式都以培养艺术创造思维为前提，是一种处事态度和行为习惯的养成。角色的力量更指向主动地进行选择，选择意味着责任，选择也意味着目标和行动。在主动进入的角色中实现生活的布局，对人格的养成有更加深远的影响力。这种培养艺术家修养和以艺术家自我约束为行为引导的方式有着突出的成果，并在今后持续发挥着积极作用。这种核心构建不仅仅作用于教学管理，更成为一种优秀习惯的培养基础和人生方向的立体坐标。人大附中中外合作办学项目在过去的十几年里，三大国际顶尖课程并行，因此融合了多种文化的教育体系特点。在融合中创新，在创新过程中寻求新的突破，着眼于未来，追求创新突破，着力于培养学生的创新思维，创新能力，力求在教育改革过程中贡献一些经验和教训。京领新国际（微信：KingLead01）长期关注中国公办大学、民办大学、海外大学、国际学校，提供大量优质原创内容、资讯，欢迎你的关注。（部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。
我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。您好，京领平台在2019年1月13日举办了KingleadIES论坛，邀请到了人大附中中外合作办学项目主任王淑艳，以下为王主任的演讲全文，希望能够解答您的问题，谢谢。2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专家学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为人大附中中外合作办学项目主任王淑艳在研讨会上的发言：今天我主要从下面这几个主题讲一下人大附中的办学理念，包括课程教学中的创新教育、实践教学中的创新教育、活动中的创新教育、社区服务和科研活动中的创新教育以及艺术创造思维的创新教育。翟校长随着社会经济的不断发展和科学技术的飞速进步，对各个国家的基础教育都提出了新的挑战。以美国为例，中学、大学都在加大对STEM或STEAM教育的投入，在资金、政策、学科融合等方面给予强大的支持。世界各国的基础教育都在积极的探索跨学科教育，人工智能教育，STEAM教育等，我们将基于国际教育多元化的特性，坚持人大附中自身的特点，遵照翟晓宁校长一贯倡导的“形于当下，面向未来的教育理念”，探讨如何培养扎根中国，融通中外，具有国际视野、学术能力、创新思维的综合型人才。人大附中2004年引进剑桥国际课程A-Level项目，2010年引进美国大学先修课程AP项目，2012引进IBDP国际文凭项目。是第一家获得了认证的国际文凭课程。在过去的十几年里，我们从课程对比研究入手，一直在积极探索适合中国学生特点的未来的教育。运用灵活的课程教学，培养学生的创新精神：例如AP项目，主要以项目式学习为主，在实际教学中，核心做法是选取实际生活中的问题，引导学生展开头脑风暴，随后落实为文献调研、方案开题、模型制作、报告答辩、交流讨论，通过以上过程，使学生锻炼了发现问题的能力、文献调研的能力、运用所学知识动手解决实际问题的能力，以及沟通交流、团队合作和演讲能力等，从而培养了创新思维能力，探索科学的动力和科学创新的积极性。再如，IBDP课程的语文教学方面感受是什么？学生的反馈如下：课程设置上是有大纲无课本，教学内容上有作品无标准解读，教学方法上是老师组织引导、学生讲解讨论，考试方面有评分标准无标准答案，在拓展论文环节会单独为论文选题的独特性和新颖性打分。这些都是在充分鼓励和肯定学生思维的独创性，是有意识的在培养具有创新性思维的学生。我在研讨会前向几位同学提了一个问题：你在国际课程下的创新学习感受。回答如下：“我认为国际课程体系下的创新学习体现在我亲自设计并执行的各种项目当中，比如去年在AP世界文化这门课上，我通过设计一款桌游，深入地思考了政治、宗教、文化、经济以及科技等因素对历史发展的影响。在今年AP文学课程上，我和同学阅读了卡夫卡的《变形记》，并尝试制作一张立体的海报，以此展现书中主人公外表和内心之间的冲突。另外创新学习在于积极和各位老师交流，试图通过不断提问和思考来跳出课堂和课本中知识的边界，以此拥有更有价值的思维模式。我认为将多个学科的知识融会贯通也是一种创新学习，比如我在统计学课上学到的知识，可以用来在心理学课上探索如何进行科学实验，在心理学课上学到的知识，又可以在文学课上用来分析戏剧作品中的情节和人物，如此例子不胜枚举，所以创新对于我来说绝不是一件惊天动地的事情，它算是一种习惯或是一种学习态度。重视实践性教学环节，培养学生的创新精神：在商学、环境科学、自然科学等课程中组织学生进行企业参观、田野调查、走进实验室（包括大学实验室），进行职业探索，市场调研，前沿科学研究等活动，拓展书本知识，理论联系实际，使知识与时代接轨，有助于学生探究能力和创新精神的培养。开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生积极参与社会服务和科研活动，培养学生的综合创新能力：课外活动是英美大学申请的重要因素之一，00后学生视野好，操作能力强。为了引导学生参与高质量课外活动，积极组织学生参加高水准国际竞赛，如美国数学竞赛、欧几里得数学竞赛、国际中学生数学建模竞赛、太空设计比赛等。学生们在竞赛中锻炼与他人的合作能力，并能学以致用。下面请人大附中ICC经济学商学教师白瑜洁简要介绍一下她的课程理念和教学情况。人大附中白老师：商学这门课，我们的一个理念是要培养身为精英但心向平民的学生，除了IB提倡的对世界有大局观，还要怀揣道德理念，培养未来的企业领袖等，我们希望让自己的学生形成稳固的底层逻辑，在这个底层逻辑的基础上能够去构建任何不拘于想象或是对未来社会有帮助有启发且能够解决一些现实问题的创新的想法。所以在我们的课程当中用很多灵活的教学方法，比如说在课堂上除了对基本知识讲解之外，我们会有很多辩论和圆桌讨论，然后模拟、比赛等形式来调动学生的热情，发挥学生的想象力。如果走出课堂的话，我们会到各行各业去做一些参观，也跟业内的一些人士去交流，让学生尽可能的去了解这个现实社会。我们会分几个大的领域，如科技行业，我们去过苹果、google、可口可乐、 HSPC、花旗银行等，我们希望通过与行业从业者的交流，启发学生，不仅能巩固学术方面的知识，也让学生能够看到现实社会当中商业和经济方面所面临的一些问题，启发他们用自己学过的知识来解决这些问题。王主任：谢谢白老师。带着问题走向丰富多彩的社会大课堂，再带着新的问题回归课堂，运用所学知识解释现实问题，或协助解决现实问题，是一件很酷，很令人羡慕的学习方式。关于课外活动ICC学生如是说：课外科技研究中的创新学习源自一种谦虚的大胆。今人在思路上产生的一个创新，最初往往是在前人失败或者止步的地方得到了灵感，这也证实科学就是在试错中不断前行的。其实，在做科研的时候，我并没有总是想到创新这个概念，但是我头脑中总有两种声音，一种不断在向我提议“尝试一下这个新想法”，另外一种却在不断反驳“似乎还不完全正确”。正是在这两种声音的指引下，我才得以不断前行，在实验和分析当中学习做科学的思维模式。积极构建知识共享平台和学习社区：为学生提供丰富多彩的平台，从校园开放日、冬季舞会、毕业典礼等，都以学生为主体，学生们锻炼了能力，提升了水平，增长了见识，学会了合作，体验到成长，悄然培养了学生抗压能力、抗挫能力和创新意识。人大附中ICC组建的女子足球队及女足联赛，赛程设计合理，组织有序，比赛精彩纷呈，锻炼了同学们组织策划能力，抗挫折能力和领导力，还增进团队意识和同学间的友情。右边照片是去年8月份书画社同学们组织策划的“一带一路丝路文化情”书画拍卖会，所拍收入全部捐给中央电视台公益节目《等你来》，用行动证明：美不仅可以愉悦眼球，更能美化心灵，还有能改变世界。人大附中历届社长分别申请到了波士顿学院，哈佛大学，伦敦学院和康奈尔大学。NBA篮球明星霍华德与同学的友谊比赛，始于一位唱歌非常好听的同学张逸达（记住这个名字，也许多年后他会在音乐界很有名），成就了很多同学与篮球明星打一场比赛的梦想。刚刚结束的冬季舞会，从前期精美的设计和宣传，到过程中师生全力以赴配合、排练和反复彩排，到最后的精彩呈现，感人之事无处不在。那一天下午，ICC群星璀璨，因为台上台下都是最闪亮的明星。艺术教育以创新为核心：A-level和IB国际艺术课程的养成模式都以培养艺术创造思维为前提，是一种处事态度和行为习惯的养成。角色的力量更指向主动地进行选择，选择意味着责任，选择也意味着目标和行动。在主动进入的角色中实现生活的布局，对人格的养成有更加深远的影响力。这种培养艺术家修养和以艺术家自我约束为行为引导的方式有着突出的成果，并在今后持续发挥着积极作用。这种核心构建不仅仅作用于教学管理，更成为一种优秀习惯的培养基础和人生方向的立体坐标。人大附中中外合作办学项目在过去的十几年里，三大国际顶尖课程并行，因此融合了多种文化的教育体系特点。在融合中创新，在创新过程中寻求新的突破，着眼于未来，追求创新突破，着力于培养学生的创新思维，创新能力，力求在教育改革过程中贡献一些经验和教训。京领新国际（微信：KingLead01）长期关注中国公办大学、民办大学、海外大学、国际学校，提供大量优质原创内容、资讯，欢迎你的关注。（部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）
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我的回答不代表所有。我媳妇是吉林大学毕业的，在北京，目前开英语培训学校，2006年初来北京，那时没自己开学校，是给新东方、环球雅思、派特森等机构做英语讲师，同时兼职做英语家教，还在北大、人大、北师大、二外等大学做过客座英语讲师。记得2008-2010年那阵，她经常到海淀巴沟、万柳、世纪青那一带的高干家庭做家教，那里小区的人，要么是部队高干，要么是商业巨贾，我媳妇当年一个家住万柳的学生家长，为了孩子上人大附小方便，特意给孩子买了套100多平2居室，只有孩子和保姆周一到周五住，小区就在人大附旁边，走路五分钟。要知道2010年人大附的房价是10-15万一平。听我媳妇说，这个学生学习比较差劲，但是家不差钱，在万柳附近好多套房。类似的这样的家教学生，她有好几个，比如说甘肃首富某开矿的老板（阿尔山矿泉水也是其产业之一），他家在海淀巴沟的别墅四五百平；另外，比如说负责奥运会后勤保障工作的某某，据说因奥运后勤保障的贡献，和张艺谋等一共四人，国家各奖励别墅一套。您好，京领平台在2019年1月13日举办了KingleadIES论坛，邀请到了人大附中中外合作办学项目主任王淑艳，以下为王主任的演讲全文，希望能够解答您的问题，谢谢。2019年1月13日，由京领新国际主办的第二届KingLeadIES论坛在人大附中举办，众多专家学者、国际学校投资人、校长、老师、学生代表齐聚一堂，以下为人大附中中外合作办学项目主任王淑艳在研讨会上的发言：今天我主要从下面这几个主题讲一下人大附中的办学理念，包括课程教学中的创新教育、实践教学中的创新教育、活动中的创新教育、社区服务和科研活动中的创新教育以及艺术创造思维的创新教育。翟校长随着社会经济的不断发展和科学技术的飞速进步，对各个国家的基础教育都提出了新的挑战。以美国为例，中学、大学都在加大对STEM或STEAM教育的投入，在资金、政策、学科融合等方面给予强大的支持。世界各国的基础教育都在积极的探索跨学科教育，人工智能教育，STEAM教育等，我们将基于国际教育多元化的特性，坚持人大附中自身的特点，遵照翟晓宁校长一贯倡导的“形于当下，面向未来的教育理念”，探讨如何培养扎根中国，融通中外，具有国际视野、学术能力、创新思维的综合型人才。人大附中2004年引进剑桥国际课程A-Level项目，2010年引进美国大学先修课程AP项目，2012引进IBDP国际文凭项目。是第一家获得了认证的国际文凭课程。在过去的十几年里，我们从课程对比研究入手，一直在积极探索适合中国学生特点的未来的教育。运用灵活的课程教学，培养学生的创新精神：例如AP项目，主要以项目式学习为主，在实际教学中，核心做法是选取实际生活中的问题，引导学生展开头脑风暴，随后落实为文献调研、方案开题、模型制作、报告答辩、交流讨论，通过以上过程，使学生锻炼了发现问题的能力、文献调研的能力、运用所学知识动手解决实际问题的能力，以及沟通交流、团队合作和演讲能力等，从而培养了创新思维能力，探索科学的动力和科学创新的积极性。再如，IBDP课程的语文教学方面感受是什么？学生的反馈如下：课程设置上是有大纲无课本，教学内容上有作品无标准解读，教学方法上是老师组织引导、学生讲解讨论，考试方面有评分标准无标准答案，在拓展论文环节会单独为论文选题的独特性和新颖性打分。这些都是在充分鼓励和肯定学生思维的独创性，是有意识的在培养具有创新性思维的学生。我在研讨会前向几位同学提了一个问题：你在国际课程下的创新学习感受。回答如下：“我认为国际课程体系下的创新学习体现在我亲自设计并执行的各种项目当中，比如去年在AP世界文化这门课上，我通过设计一款桌游，深入地思考了政治、宗教、文化、经济以及科技等因素对历史发展的影响。在今年AP文学课程上，我和同学阅读了卡夫卡的《变形记》，并尝试制作一张立体的海报，以此展现书中主人公外表和内心之间的冲突。另外创新学习在于积极和各位老师交流，试图通过不断提问和思考来跳出课堂和课本中知识的边界，以此拥有更有价值的思维模式。我认为将多个学科的知识融会贯通也是一种创新学习，比如我在统计学课上学到的知识，可以用来在心理学课上探索如何进行科学实验，在心理学课上学到的知识，又可以在文学课上用来分析戏剧作品中的情节和人物，如此例子不胜枚举，所以创新对于我来说绝不是一件惊天动地的事情，它算是一种习惯或是一种学习态度。重视实践性教学环节，培养学生的创新精神：在商学、环境科学、自然科学等课程中组织学生进行企业参观、田野调查、走进实验室（包括大学实验室），进行职业探索，市场调研，前沿科学研究等活动，拓展书本知识，理论联系实际，使知识与时代接轨，有助于学生探究能力和创新精神的培养。开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生积极参与社会服务和科研活动，培养学生的综合创新能力：课外活动是英美大学申请的重要因素之一，00后学生视野好，操作能力强。为了引导学生参与高质量课外活动，积极组织学生参加高水准国际竞赛，如美国数学竞赛、欧几里得数学竞赛、国际中学生数学建模竞赛、太空设计比赛等。学生们在竞赛中锻炼与他人的合作能力，并能学以致用。下面请人大附中ICC经济学商学教师白瑜洁简要介绍一下她的课程理念和教学情况。人大附中白老师：商学这门课，我们的一个理念是要培养身为精英但心向平民的学生，除了IB提倡的对世界有大局观，还要怀揣道德理念，培养未来的企业领袖等，我们希望让自己的学生形成稳固的底层逻辑，在这个底层逻辑的基础上能够去构建任何不拘于想象或是对未来社会有帮助有启发且能够解决一些现实问题的创新的想法。所以在我们的课程当中用很多灵活的教学方法，比如说在课堂上除了对基本知识讲解之外，我们会有很多辩论和圆桌讨论，然后模拟、比赛等形式来调动学生的热情，发挥学生的想象力。如果走出课堂的话，我们会到各行各业去做一些参观，也跟业内的一些人士去交流，让学生尽可能的去了解这个现实社会。我们会分几个大的领域，如科技行业，我们去过苹果、google、可口可乐、 HSPC、花旗银行等，我们希望通过与行业从业者的交流，启发学生，不仅能巩固学术方面的知识，也让学生能够看到现实社会当中商业和经济方面所面临的一些问题，启发他们用自己学过的知识来解决这些问题。王主任：谢谢白老师。带着问题走向丰富多彩的社会大课堂，再带着新的问题回归课堂，运用所学知识解释现实问题，或协助解决现实问题，是一件很酷，很令人羡慕的学习方式。关于课外活动ICC学生如是说：课外科技研究中的创新学习源自一种谦虚的大胆。今人在思路上产生的一个创新，最初往往是在前人失败或者止步的地方得到了灵感，这也证实科学就是在试错中不断前行的。其实，在做科研的时候，我并没有总是想到创新这个概念，但是我头脑中总有两种声音，一种不断在向我提议“尝试一下这个新想法”，另外一种却在不断反驳“似乎还不完全正确”。正是在这两种声音的指引下，我才得以不断前行，在实验和分析当中学习做科学的思维模式。积极构建知识共享平台和学习社区：为学生提供丰富多彩的平台，从校园开放日、冬季舞会、毕业典礼等，都以学生为主体，学生们锻炼了能力，提升了水平，增长了见识，学会了合作，体验到成长，悄然培养了学生抗压能力、抗挫能力和创新意识。人大附中ICC组建的女子足球队及女足联赛，赛程设计合理，组织有序，比赛精彩纷呈，锻炼了同学们组织策划能力，抗挫折能力和领导力，还增进团队意识和同学间的友情。右边照片是去年8月份书画社同学们组织策划的“一带一路丝路文化情”书画拍卖会，所拍收入全部捐给中央电视台公益节目《等你来》，用行动证明：美不仅可以愉悦眼球，更能美化心灵，还有能改变世界。人大附中历届社长分别申请到了波士顿学院，哈佛大学，伦敦学院和康奈尔大学。NBA篮球明星霍华德与同学的友谊比赛，始于一位唱歌非常好听的同学张逸达（记住这个名字，也许多年后他会在音乐界很有名），成就了很多同学与篮球明星打一场比赛的梦想。刚刚结束的冬季舞会，从前期精美的设计和宣传，到过程中师生全力以赴配合、排练和反复彩排，到最后的精彩呈现，感人之事无处不在。那一天下午，ICC群星璀璨，因为台上台下都是最闪亮的明星。艺术教育以创新为核心：A-level和IB国际艺术课程的养成模式都以培养艺术创造思维为前提，是一种处事态度和行为习惯的养成。角色的力量更指向主动地进行选择，选择意味着责任，选择也意味着目标和行动。在主动进入的角色中实现生活的布局，对人格的养成有更加深远的影响力。这种培养艺术家修养和以艺术家自我约束为行为引导的方式有着突出的成果，并在今后持续发挥着积极作用。这种核心构建不仅仅作用于教学管理，更成为一种优秀习惯的培养基础和人生方向的立体坐标。人大附中中外合作办学项目在过去的十几年里，三大国际顶尖课程并行，因此融合了多种文化的教育体系特点。在融合中创新，在创新过程中寻求新的突破，着眼于未来，追求创新突破，着力于培养学生的创新思维，创新能力，力求在教育改革过程中贡献一些经验和教训。京领新国际（微信：KingLead01）长期关注中国公办大学、民办大学、海外大学、国际学校，提供大量优质原创内容、资讯，欢迎你的关注。（部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除）

5，人大附中是什么

是中学
人民大学附属中学

6，人大附中是不是包含初中和高中

是。截至2012年，学校有本部和人大北校区两个校区，设有高中部、初中部、国际部三个教学序列，在校学生4500余人。中国人民大学附属中学先后被授予“北京市高中示范校”、“全国劳技教育先进校”、“全国现代教育技术示范校”等称号，2007年被评为“全国教育系统先进集体”。拥有中国人民大学附属中学分校，以及开展国际课程的人大附中西山学校等多家知名分校。办学规模截至2012年，学校有本部和人大北校区两个校区，设有高中部、初中部、国际部三个教学序列，在校学生4500余人。从2002年，与延庆永宁中学、农大附中等学校联合办学，与河南新密、宁夏六盘山等中西部贫困地区学校合作，共享优质教育资源；联合全国一百所优质中学，创建“国家基础教育资源共建共享联盟”。以上内容参考 百度百科-中国人民大学附属中学

7，人大附中是怎么样的学校

师资力量就不说了，在人大附里天天都像过节一样。选修课多达100多种，各个领域都会涉及，而且社团活动也很多，老师教课的方式也很特别，不过就是每周的统练比较麻烦，一周至少两次左右，但总体来说人大附中是一所既能玩好，又能学好的好学校。

8，人大附中校长是谁

人大附中校长是刘小惠。刘小惠，女，1965年3月15日出生，中学高级教师。现任中国人民大学附属中学校长（法定代表人）。随着市委市政府搬迁工作的逐步推进，为更好地满足教育需求，北京学校应运而生，刘小惠又被任命为北京学校校长，目前正在紧锣密鼓地建设中。2019年4月任命刘小惠为人大附中校长（法定代表人）。人大附中校长工作经历刘小惠校长1987年首都师范大学毕业后进入人大附中工作，历经学校多个部门的工作，主抓过学校艺术、招生等工作，参与和见证了人大附中的快速发展，深受刘彭芝校长“爱与尊重”的办学理念的影响。2014年，受海淀区教委委托，人大附中承办薄弱校翠微中学与卫国中学，刘小惠成为人大附中翠微学校的主要创建者和首任校长，她以求真务实的工作态度带领全校师生员工凝心聚力、潜心办学，仅四年多的时间，人大附中翠微学校实现跨越式提升，成为该区域内的优质校。2016年，北京市教委将通州三中交给人大附中，更名为人大附中通州校区，刘小惠被任命为校长，同时担任了通州和海淀两个校区的校长。刘小惠校长带领团队奋力拼搏，短短两年时间，学校已发生显著变化。

9，人大附中在国内是个什么地位

你好。顶尖的普通中学。　　中国人民大学附属中学，简称人大附中，是一所全日制完全中学。该校成立于1950年，是一所享誉中外的著名中学，多次荣登美国马里兰大学研究所公布的中国高中排行榜排名首位。
是在一个院内的，不同楼

10，人大附中有多牛

人大附中很牛，不仅因为它是中国人民大学下属的附属中学，人大附中这所学校还与北京大学、清华大学、中国人民大学和中国科学院相邻，具有良好的人文地理优势、。　除此之外，人大附中先后被教育部、北京市授予“全面育人，办有特色”、“全面育人，培养学科特长生成绩显著”、“全国网络文明工程绿色网络示范学校”、“全国劳技教育先进校”、“全国现代教育技术示范校”、“全国培训高水平体育后备人才优秀学校”、“全国体育卫生工作先进学校”、“北京市首批高中示范校”、“北京市科技示范校”等称号。扩展资料：人大附中学校创设了科学完备的课程体系，涵盖语言与文化、数学与科学、人文与社会、技术与设计、艺术与欣赏、体育与健康、德育与心理、活动与劳动实践、国际化课程等九个领域。学校在开足开齐国家规定的必修和选修课程之外，还开设了丰富的校本必修和选修课程。其中，校本必修课程有心理健康、创造发明、形体、初中综合实践课程等。校本选修、大学先修课和研修课程有200多门。其中外语类课程在原有英语、法语、德语、日语、意大利语、韩语、西班牙语等基础上，正积极发展“一带一路”沿线小语种课程。同时，学校构建了一套“人工智能+X”中学人工智能课程体系，打造了人工智能大课堂，开设相关课程超过20门。 参考资料来源：中国人民大学附属中学——学校简介

11，人大附中的全名是什么

中国人民大学附属中学（简称人大附中）坐落在北京中关村科技园区中心，是一所美丽的花园式学校。
人民大学附属中学
全名是中国人民大学附属中学
人大附中--人民大学附属中学

12，能进人大附中都什么人

能进人大附中的人都是学习优秀的普通人。也就是人们口中所说的学霸。人民大学附属中学位于北京市海淀区，不仅在北京当地的名气大，在全国也是数一数二的“超级中学”，位列全国各大中学排行榜前三，学校拥有本部与人大北校区两个校区，设有高中部、初中部与国际部，师资力量雄厚，教师教学水平高、拥有丰富的教学经验，难怪会培养出这么多优秀的人才。学校办学水平高，学风很优良，学习氛围浓厚，近些年来，获得教育部与北京市的众多嘉奖。另外人大附中的地理位置优越，在软件、硬件方面的设施一流，汇集了北京当地许多，在理科方面有天赋的学生，所以一般能考进人大附中的学生，基本上都是非常优秀的学霸了，每年考取清北的人数大概有200多人，而且出国留学的优秀学子也非常多。进入人大附中的学生主要来源有以下几种：早培基地点招；人大老师、附中老师子弟（这种数量当然是很有限的）；有权有势有钱，关键是老百姓口中所说的“有关系”；学区房摇号；外校投简历，经过考试进入。入学方式人大附中最多元化了，大体海选总是其中之一。要说如何进入人大附中，最重要的还是实力+关注。实力第一，占97%权重。从升学途径也可以看出人大附中的学生来源：1、直升与派位：实际上人大附中是不参加派位的，因为学校称，每年子弟的数量已经相当于派位了。所以其实没有哪个小学能够直升人大附中，网上很多资料说是人大附小。确实人大附小升入人大附中的孩子很多，但这些孩子仅限人大附中教职工的孩子，也就是所谓的人大附中子弟。所以不要迷信说人大附小可以直升人大附中。2、共建：人大附基本上没有公开说明共建方面的内容，据家长猜测一般都是大的国企等单位，以及政府单位，具体您如果在这些单位，一定要提前询问一下，看看单位有没有跟人大附中有共建关系。3、推优：人大附中依据海淀区推优政策，实行全区推优，具体的推优标准与海淀与推优标准一致，海淀区推优的比例是13%。4、点招：人大附中点招的途径一般为几个：坑班（仁华）：禁奥后仁华改为仁才，基本没有动静。5、海选（每年的夏令营）：随着教委对小升初现象的治理与重视，以及十一海选的公开性和公平性，从13年小升初看，海选会成为以后的一种合法、公正、公开的点招途径。6、特长生：人大附招收民乐特长生。如果想参加人大附的交响乐团可以通过参加夏令营进入人大附中。

13，人大附中是民办还是公办多少个校区分别在那里

本校显然是公办，分校应该都算民办吧……本校和各分校都是各有一个校区。本校就是人大旁边那个。一分校是原来的西颐中学，在双安旁边。二分校在原来的蓝靛厂中学。还有西山分校和朝阳分校。具体位置应该网上一查就有吧……
第一分校（双安旁边那个）是民办，第二分校（原蓝靛厂中学）是公办，朝阳分校是公办，西山学校是公办，延庆分校是公办。一般称第一分校为人大附中分校，所以答案是民办；如果您问的是全体，那么答案是绝大多数是公办。

14，人大附中有几个分校阿哪个比较好

一、人大附中本部最好。二、有很分校，部分分校为：1、人大附中郑州分校（新密中学）新密中学的前身是2003年新密市政府与北京中国人民大学附属中学合作建立的人大附中郑州分校，因为中国人民大学要整合教育资源，人大附中郑州分校于2009年01月13日正式更名为新密中学。经新密市人民政府批准，新密市第二高级中学和新密中学在2010年夏正式合并，新学校使用“新密市第二高级中学”作为其校名。2、海淀分校中国人民大学附属中学分校简称人大附中分校，位于海淀区中关村科技园区的南部，西邻双安商场，北接三环路，与人大附中直线距离不足2公里，人大附中分校占地面积12000多平方米。教学大楼宽敞明亮，每间教室都配备了现代多媒体教学设备。现有各类专用教室和特色教室——理、化、生实验室、多媒体视听教室、音乐专用教室、形体教室、劳技专用教室、计算机专用教室、多媒体音像电教中心等设施一流、功能完备。3、朝阳分校中国人民大学附属中学朝阳分校位于北京市朝阳区太阳宫北街，毗邻地铁10号线太阳宫站和13号线芍药居站，交通便利。校园占地面积约60亩，总建筑面积5万多平方米。学校建筑包括教学楼、实验楼、图书馆、室内体育馆、游泳馆、健身房、室外体育场、宿舍楼、餐厅等。4、人大附中西山学校人大附中西山学校位处亿城·西山华府社区珑园东侧，三山五园环拥簇护。学校与人大附中本部距离恰当，其周边坐落有农业大学、国防大学、清华、北大等国家高等学府，为海淀百年学府区组成的有机部分。5、人大附中翠微学校北京市人大附中翠微中学建于1962年，位于风景怡人的八一湖畔。交通方便、环境优美，具有一流的教学条件。目前拥有29个教学班，1200多名学生，110多名教职工。在与卫国中学合并前校长为赵欣。2014年4月30日，中国人民大学附属中学与海淀区教委签署协议，将翠微中学、卫国中学合并，成立人大附中翠微学校成为人大附中联合学校的成员校。系北京市海淀区教委所属的一所全日制公办完全中学。翠微中学校址变为新校高中部校址。现任校长为刘小惠。2019年3月，入选北京市首批义务教育学校管理标准达标学校。以上内容参考：百度百科-中国人民大学附属中学分校以上内容参考：百度百科-人大附中郑州分校以上内容参考：百度百科-中国人民大学附属中学朝阳分校以上内容参考：百度百科-人大附中西山学校以上内容参考：百度百科-人大附中翠微学校

15，人大附中和北京四中

人大附中。五个理科状元连续五年都出在人大附中。人大附中老师很好，很开放，校长也超幽默。有很多社团：志愿团、校刊编辑部、宣传部、电视台、体育部、模拟联合国……选修课也超多：拉丁、跆拳道、街舞、法律……气氛很好的。
今年人大附中文理上600分的402人，占全部考生750人的53.60%　　今年北京四中文理上600分的360人，占全部考生480人的75.00%　　75.00%和53.60%的巨大差距，清晰反映了北京四中在学生整体质量和学生平均水平等方面对人大附中有压倒性的优势！　　人大附中方面：　　北大：92　　清华：84　　共考入：176　　人大国际部（外籍学生）：考入清华北大共7人　　人大复读班：考入清华北大共34人　　以上共计清华北大：217人　　考入港大，港科大26人　　四中方面：　　清华北大等共120余人
作为刚走出人大附中的毕业生，我想说人大附中作业真的不多！社团活动真的很丰富多彩。。。
人大附中更好一些吧，附中的老师都很和蔼呢其实人大附中作业不是很多吧，个人认为属于适量那种诶并且人大附中有很多丰富的社团活动，很好玩呢
各有特点吧，高考肯定是我们附中好，不过四中出国上好高中的人多于我们学校。好像西城最近几年出国的多，所以高考成绩看着是差了海淀些。冰爽同学说的有点...我们的毕业班还是比较紧的，但是剩下的年纪还是很轻松的，活动也很多
人大附中最近几年上清华北大人数比四中+实验的总和还多。

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