1，2013年山东高考状元是谁

理科是李泽辉，山东滨州无棣，736分，总分750

2013年山东高考状元是谁

2，李泽辉是什么人

反正不是什么名人 是个人名吧

李泽辉是什么人

3，我们应如何看待狼爸式教育

从目前情况来看，多数人不赞成使用暴力手段教育孩子。今天，长城观察员们也就这个问题发表了自己的看法。 参与嘉宾：观察员李泽辉 观察员李威 观察员石门信使 观察员刘伟雅 你们认为“狼爸”这种教育方式，有道理吗？ 李泽辉：不可否认，狼爸的“打式教育”是有其一定道理。有错误就要惩罚，有惩罚才会记忆深刻。现在的教育部门要求绝对不能体罚学生，如果存在体罚现象就会严肃处理教师。这对于保护未成年人权益起到了好的作用，但是也造成很多教师不敢严格管理学生，生怕管理时产生体罚嫌疑被学生家长告至教育部门。记得我上学时，家长都会告诉老师，一定要严格管教，该打就打。老师也真的会动手打一些调皮学生。但是现在，极少有家长会对老师说，不听话就打。反而是很多家长因为老师的严格管教闹到学校，告到上级部门。这固然是独生子女越来越金贵造成的，但和不准体罚学生也有相当的关系。 老师不敢管，学生自然无敬畏之心的，老师的地位也急剧下降，甚至一些老师因为训斥学生，而被学生报复殴打，让人不得不担心，若干年后，将再没有师道尊严这个词。 狼爸的打式教育，弥补了这个漏洞，让孩子产生敬畏之心，明白了做错就会受惩罚，做对则有奖励，天长日久，孩子自然而然趋善避恶，所以说狼爸萧百佑的“打式教育”是有其一定道理。 李威：“狼爸”受关注，主要因为一种结果，就是三个孩子上北大。我们的社会也太“唯结果论”，把考量孩子教育成果的目标总是停留在考上北大、清华等名牌大学的攀比中，当“棍棒体制”达到了清华、北大的录取效果，棍棒就成为了“通往成功的工具”。 唯棍棒的手段，只能扼杀童年，是一种功利性质的教育，培养出来的只是应试教育的标榜。只有棍棒的暴力，对于青春期的孩子，只有适得其反的效果。应试教育下的孩子考上名校，并不能证明他们的能力有多强，也不一定具备现代教育所要求的创意、创新、创造、探索、思考、想象能力。一旦孩子受棍棒教育长大，在他心灵中认可这一种棍棒教育的方式，就只知道逆来顺受和无条件顺从，并且在以后的生活工作中也同样会使用棍棒，甚至有过之而无不及，这就有可能产生一种非常极端的人性扭曲。 刘伟雅：我觉得这是封建家长制作风，但这种方式可能符合中国应试教育。应试教育让你死读书，但孩子的天性是活泼好动的，狼爸想办法扼杀他们的天性，给他们一个固定轨道，这个轨道可以通向北大。但我是绝对不会逼着孩子上北大的。 “狼爸”自己认为他的教育是成功的，你们的看法呢？ 李威：孩子的教育，不应是为了高分和名校，而是为了让自己更加适应生活，依靠自己的智慧和拼搏接近自己的目标，同时体会人生的真谛、得以人生的大智慧。 对于棍棒行为的性质而言，就算是孩子上了北大，但如果棍棒教育对小孩的幼嫩身体和脆弱的心灵产生了严重的伤害，那就是一种虐待，做父母的须承担行政责任或刑事责任。 毕竟，对孩子的教育，不能只有惩罚，也要鼓励，而且这种方式都要适度。应创造一个民主的氛围，坚持快乐的原则，让教育符合孩子人性的需要，这样孩子才能形成健康和完整人格。即使他们不能考取北大、清华，但在日后相信也会比北大、清华出来的更加出色。 李泽辉：狼爸的目的是让孩子上北大，他认为孩子上北大后，后续的一切，如工作、生活等就有一定保障。从这个意义上来讲狼爸是成功的。不管狼爸已经考上北大的子女萧尧、萧君、萧箫会有什么样的未来，但从中国的现实状况来看，至少他们三个有了比非名牌大学生更大的选择余地和更高的成功概率。中国人对北大、清华有一种膜拜情结，只要是这两个学校的学生在中国人的印象中都是优秀，事实也确实如此，因为政策倾斜和资源的丰富，在北大或清华学习确实有更多机会接受大师的指导，有更多接近高层人物的可能，有更多成为精英阶层的道路。在中国人官本位的思想中，这就是成功。 刘伟雅：如果单从应试教育的角度来看待这件事的话，用这种方式立规矩，教育孩子可能有效。 石门信使：我觉得，我们首先应该明确教育成功的标准是什么。之后再明确他的教育方式对孩子的成长起到了什么样的作用。 如果打孩子，能让孩子考进北大，你们愿意采取这种教育方式吗？ 李泽辉：我不会采取这种教育方法。 虽然我一直在说从狼爸的角度来看，他的教育是成功。我也承认，虽然是在狼爸的逼迫下，但萧尧、萧君、萧箫确实迎来了更多机会。但我们同样不能否认，在狼爸的教育下，萧尧、萧君、萧箫的童年在我看来是不幸的。 狼爸“禁止孩子们任何课外活动；想去同学家串门，必先提交一份格式完整的申请书，列明去哪位同学家，这位同学在班级担任的职务，学习成绩如何；同行的同学有哪几个，都在班上担任什么职务，学习成绩如何；大概要呆多久，何时可以回来；同学家长的姓名和电话。最后，申请书还必须由班主任签字；孩子在上大学之前不需要朋友.....”在这样的教育下，萧尧、萧君、萧箫的人生是不完整，因为他们没有自己的童年，没有自己的快乐。孩子们变成了狼爸分身，成了狼爸实现自己理想的代替品， 我有一个儿子，我希望他出人头地、高人一等，但是我更希望他能有一快乐的人生，我会给他必要的指导和教育，但是不会强制他接受我的想法。儿子还小，一切皆有可能，我希望他能快乐自由的成长为一棵参天大树，如果两者不可兼顾，我更希望他是一个快乐的普通人，而不是一个烦恼的成功人士。这样，他至少能自豪的说，我做的是我自己，这是我的选择。 李威：狼爸的说法是否有些过分在“打”字上下功夫，而偏离了他们本来的实际情况，使他对于自己的教育方法的描述，走了样，违背了实际？另外，大众和媒体的目光也是否太过于集中在“打”字上，而忽略了“狼爸”家庭隐含在“打”背后的其他的科学教育方式？毕竟狼爸也说：“孩子读书、做人的成功，岂是一个打字了得，如果一个只是打就可以把孩子打好、打乖，打到学校的这个逻辑是错的”。我教育孩子是不会轻易采取这种方式的。

我们应如何看待狼爸式教育


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