1，虽有嘉肴全文解释

原文；虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。译文：尽管有味美可口的菜肴，不吃是不会知道它的美味的；尽管有高深完善的道理，不学习也不会了解它的好处。所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。《兑命》篇说：“（在教学过程中）教与学是一个事情的两个方面”，就是说的这个道理啊！

虽有嘉肴全文解释

2，虽有嘉肴的翻译和原文

虽有嘉肴(2)，弗食，不知其旨(3)也；虽有至道(4)，弗(5)学，不知其善也。是故（6）学然后知不足，教然后知困(7)。知不足，然后能自反(8)也；知困，然后能自强（9）也。故曰："教学相长（10）也。《兑命》（11）"曰："学学半(12）。"其此之谓乎？⑴本节选自《学礼》。（《礼记集解》，中华书局1989年版）。⑵嘉肴：美味的菜。佳，好、美。肴，用鱼，肉做的菜。(3)旨：甘美。(4)至道：最好的道理。至，达到极点。(5)弗：不。(6)是故：所以。(7)困：不通，理解不了。(8)自反：反省自己。(9)自强：自我勉励。强：勉励。(10)教学相长：意思是教和学互相促进，教别人。也能增长自己的学问。(11)兑通“说”，殷商时期的贤相傅说。(12)学学半：教人是学习的一半。第一个学读“xiao”（第四声），教的意思。即使有美味的食物，不吃，是不知道它的甘美的。即使有最好的道理，不学习，是不知道它的好处的。所以学习之后才会知道自己的不足，教别人之后才会知道自己有不理解的地方。知道了不足，这样之后才能反省自己；知道了不懂的地方，这样之后才能自我勉励。所以说：“教和学是互相促进的。”《兑命》说：“教人是学习的一半。"大概说的就是这个道理吧。

虽有嘉肴的翻译和原文

3，虽有嘉肴翻译及原文

1、《虽有嘉肴》的原文虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!2、《虽有嘉肴》的译文即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美;即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习这样以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己;知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧?

虽有嘉肴翻译及原文

4，求古代汉语文言文 虽有佳肴 全译文

〔原文〕 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎？ 〔翻译〕 虽然有美好的菜肴，不去吃它，就不知道它的美味。即使有最好的大道，不去学习它，就不知道它义理的精善。因此，经过学习，然后才知道自己有困惑不通的地方；透过施教，然后才晓得自己困惑的所在。知道自己欠缺的地方，然后才能自我反省；知道自己困惑的所在，然后才能奋力求进。所以教与学是可以互相促进的。书经说命篇说：“教是学的一半。”大概就是这个意思吧！

5，虽有嘉肴课文全 文翻译

即使有美味的食物，不吃，是不知道它的甘美的。即使有最好的道理，不学习，是不知道它的好处的。所以学习之后才会知道自己的不足，教别人之后才会知道自己有不理解的地方。知道了不足，这样之后才能反省自己；知道了不懂的地方，这样之后才能自我勉励。所以说：“教和学是互相促进的。”《兑命》说：“教人是学习的一半。"大概说的就是这个道理吧。
这样之后才能反省自己。知道了不足。即使有最好的道理即使有美味的食物，不吃；知道了不懂的地方，是不知道它的甘美的。”《兑命》说，是不知道它的好处的。所以学习之后才会知道自己的不足;大概说的就是这个道理吧。所以说，教别人之后才会知道自己有不理解的地方，这样之后才能自我勉励。"：“教和学是互相促进的：“教人是学习的一半，不学习

6，虽有佳肴 译文

即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ——————————————————————虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。虽然有极好的道理，不学，不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有所不足，然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的。

7，初一上册语文20课虽有嘉肴翻译

即使有美味的菜，不吃，就不知道它的甘美；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。 因此学习之后就会知道不足，教人之后才知道自己有理解不了的地方。 知道了不足之处，这样以后才能反省自己；知道自己有理解不了的地方，这样以后才能够自我勉励。 所以说：教和学互相促进，教别人也能增长自己的学问。
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即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。
原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 译文：即使有美味的饭菜，如果不吃，就不不能知道它的甘美；即使有最好的道理，如果不学习它，就不能知道他的好处。因此学习了就会知道不足，教育人后才知道困惑。知道不足，然后就能自己检查和反省自己；知道困惑，然后就能自我勉励。所以说：“教与学互相长进。”《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？（非抄袭，绝对按照原书上的注释自己翻译。）

8，虽有嘉肴这篇古文的翻译文是什么

原文：《礼记·学记》：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。译文：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。（1）“虽有嘉肴”，“虽”，连词，虽然。“嘉肴”，美味的鱼肉。“嘉”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。（2）“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。（3）“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。（4）“弗学不知其善也”，“善”，良好。（5）“是故”，连词，所以。（6）“困”，不通，理解不清。（7）“自反”，意思是反过来要求自己。（8）“自强”，意思是自己努力。“强”，竭力，尽力。（9）“故”，连词，所以。（10）“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
(1).指居住在郊野的人。《荀子·非相》：“楚之孙叔敖 ，期思之鄙人也。”杨倞注引杜预曰：“鄙人，郊野之人也。”《史记·李将军列传论》：“余睹李将军悛悛如鄙人。” (2).鄙俗的人。《庄子·应帝王》：“﹝天根﹞曰：请问为天下。无名人曰：去，汝鄙人也。” 宋 苏轼 《司马温公神道碑》：“异时薄夫鄙人，皆洗心易德，务为忠厚。” 清 孙枝蔚 《哭吴后庄》诗之一：“鄙人气渐衰，作客多忧虞。” (3).自称的谦词。《史记·张释之冯唐列传》：“ 唐 谢曰：鄙人不知忌讳。”《老残游记》第二回：“目下鄙人要往济南府去看看大明湖的风景。”沙汀 《困兽记》七：“鄙人呢？ 吕康擦擦鼻头，俨乎其然的问。” 参考： http://www.zdic.net/cd/ci/13/zdice9zdic84zdic99306670.htm

9，虽有嘉肴译文

虽有嘉肴，弗食,不知其旨也;虽有至道，弗学,不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也”。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。注释：“虽有佳肴”，“虽”，连词，虽然。“佳肴”，美味的鱼肉。“佳”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。“弗学不知其善也”，“善”，良好。“是故”，连词。因此;所以。“困”，不通，理解不清。“自反”，意思是反过来要求自己。“自强”，意思是自我勉励。“强”，勉励。“故”，连词，所以。“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。“学学半”，意思是教育别人，是学习的一半。
即使有美味的鱼肉，如果不去品尝就不知道它的味美。即使有最好的道理，如果不去学习就不知道他的好处。因此，只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己；知道了自己对有些知识还理解不通，然后才能自己努力。所以说：教和学互相促进，教别人也能增长自己的学问。《尚书·兑命》上说的：”教别人，一半也是增长自己的知识。“这话说的就是这个道理吧。 这是全文翻译，每一句具体的意思你自己去对照一下吧。
即使有美味的食物，不吃，就不知道它的甘美；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。所以学了才能知道自己的不足，教了才能知道自己理解不了。知道自己的不足，然后就能自我反省；知道自己理解不了，然后就能自我勉励。古人说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。《兑命》里说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。

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