所以现在农村小学科学实验课，是每课必做的。一、农业机械实验课。三、蔬菜种植实验课。四、面油加工实验课。二、农业良种种植实验课。五、木材加工工艺实验课。让他们知道粮种是如何播种到土里去的知识。农村小学阶段以前由于条件限制，不具备完全完成科学实验课的能力，近几年国家对农村教育的投资越来越多，对农村教育越来越重视，农村小学基础设施也越来越健全，以前，农村小学只重视语文、数学，现在，不只有语文、数学、有英语、品德、科学、音乐、体育、美术、地方课程、综合实践、计算机等，都要开足开全开好。
农村小学阶段以前由于条件限制，不具备完全完成科学实验课的能力，但是近几年国家对农村教育的投资越来越多，对农村教育越来越重视，农村小学基础设施也越来越健全，以前，农村小学只重视语文、数学，现在，不只有语文、数学、还有英语、品德、科学、音乐、体育、美术、地方课程、综合实践、计算机等，都要开足开全开好。所以现在农村小学科学实验课，是每课必做的。
你认为农村小学科学实验课，怎样能更好的跟农村这一特点结合起来？
我认为可以结合现阶段农村实际和农村学生的教育情况，做好实验课提出如下建议，供参考。一、农业机械实验课。带领学生到村或镇农业机械专业合作社去，让农机技术人员结合各种农机设备给同学们讲解农机知识，同时给同学们说一下古代，近代农业种技术的发展变化。让他们知道粮种是如何播种到土里去的知识。同时让他们实验创造发明农机具。
二、农业良种种植实验课。到农村育种专业合作社实地参观学习，教同学们去做种子发芽实验。加深了解和知识的掌握。三、蔬菜种植实验课。带同学们去蔬菜种植育苗移栽基地，做各种蔬菜种植育苗、移植实验。四、面油加工实验课。去面粉，油菜籽加工点去参观学习，掌握加工工艺流程。五、木材加工工艺实验课。有条的地方可以带同学们去参观学习木材加工，工艺品制作过程。
如何看待饶毅科学最新文章：中国“无科研造假”元年：但愿“空前”也是“绝后”？
刚才在网上搜了饶毅教授的文章，内容大致就是过去的2020年学术界沸沸扬扬的论文造假处理的公示，图片误用，实验可以不重复，这些奇谈怪论如今导致了2019年让人举报2013年发表在CELL杂志上，中科院上海神经研究所杨辉研究员的科研论文，缺乏重复性。作者本人提出反驳，然后，今年有7个国家，30多所大学44名知名学者质疑论文实验的重复性，同时，杨辉也剽窃了美籍华裔学者的学术文章，对方实名向中科院举报了。
以图片误用，实验可以不重复，作为对学术不端的漠视，这是科学界空前的，但愿能绝后，这是一种悲愤，也是无奈。空前绝后的学术不端，让不少学术大咖如院士级别的学者，也频频与论文造假牵连。如中科院院士裴刚的学术不端，饶毅实名举报，可笑的是裴刚本人还是中科院学术道德委员会主任。尽管本人未正面回应，但他的学生们一个个粉墨登场，为他们的导师掩饰过错。
类似的还有武大教授李红良，南开大学校长，工程院院士曹雪涛的学术论文造假嫌疑。客观地说，科技部等处理意见，不能令人信服，对于净化学术环境，没有任何益处。要知道，中国的科研环境，历来令人诟病。清华的颜宁，北大的许晨阳再次出走美国，难道还不值得我们深思吗？饶毅是中国学术界的另类。他初次参选院士评选，出人意外的第一轮就淘汰了。
从此，他宣布不再参选院士，潜心科研教学。他的科研成就，有目共睹，早已经证明了他的学术地位。西湖大学的校长，中科院院士施一公对他评价甚高，说是当代的学术界鲁迅。我个人认为，他实至名归。中国的科技界，需要饶毅。今天的中国，从上而下，都非常重视科研学术工作，科研经费投入，仅次于美国，许多领域正在大踏步追赶世界一流。
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