首先，学书法目的是将字写好，为什么学生做作业把字写不好？由此可見，学生时期，以“书法概念”给学生学习书本知识，添加了双重负担！只有使学龄儿童，在老師指导下，对写字、做作业循序渐进的规范化，鼓励学生学习兴趣，逐步进入文从笔顺的学习状态。这就是人们常说的字如其人吧！我怀疑即使努力也不见得写的字就好，更何况在短期内能写好字是不可能的！此为我的浅见！。
学生如何短时间把字写好一点？
我认为无论是大人和小孩在短期内写好字是不可能的。写好字靠的是勤学苦练，长期不懈的练习，真正理解笔划、字体的结构以及落笔的轻重才能挥洒自如！我觉得字写得好或丑与人的性格有很大的关系。有些人当了一辈子老师字却写不好，有些人写了多部小说字却写的不象样。这就是人们常说的字如其人吧！我怀疑即使努力也不见得写的字就好，更何况在短期内能写好字是不可能的！此为我的浅见！。
高中学生怎样练字才能写出又快又好看的字？
我个人比较钦佩于老师对学生的关心。但是从你的描述中可以看出对书法的整个脉络并不是十分清晰。我们现在把书法分为毛笔书法与硬笔书法这两种。你需要帮助学生的应该是定位在硬笔书法这一块。而硬笔书法的书写是没有像你所描述的涩笔、翻笔之类的技法存在。因此不需要将硬笔书法想的过于复杂。硬笔书法由于书写工具的特点，它所能表达的最多是字的形质；而毛笔书法由于毛笔“软”的特性，使之书写出来的线条千变万化，这正是所谓的“唯笔软则奇怪生焉”的道理。
高中生写一手好字，考虑到书写的速度问题，一般会定位在行书中的行楷字体为主。而行书的本体正是楷书，因此从这一个角度来讲，学好楷书是写好行楷的基础，也可以让硬笔书法的学习事半功倍。按照这个逻辑，我个人建议：一、将楷书的学习当做一个基础来进行我们学习书法从楷书学起，其目的是初入规范，建立基础。从实用的角度来讲，学习楷书其包括了笔画，偏旁部首、间架结构、章法等这四大方面来进行。
笔画的学习，我们可以通过永字八法将汉字的笔画分为点、横、竖、撇、捺、折、提、钩这8种。然后按照现实中使用频率最高的，将每一个笔画的常用变化罗列出来，进行结合例字的综合练习。用这一种方式可以使我们在很短的时间内就可以掌握笔画的正确书写以及应用的一些变化。其他诸如偏旁部首、间架结构、章法等方面的内容，在我的头条号“书法有云”中已经有过文章进行详细的描述，您可以看一下，我想应该对您会有所帮助。
另外，我的专栏《硬笔书法之40个笔画训练》里头对40个笔画的书写技法结合着每一个笔画4个例字进行讲解笔画在例字中的应用也进行详细的描述。这些比较基础的学习资料应该对您的计划制定有所帮助。二、当楷书的基础牢固以后，对于行楷的学习在这一个方面可以分为两个步骤来进行。我在上面说过楷书的笔画是独立的，但是它的独立是相对的，楷书的笔画之间的联系是隐藏的，而行楷则可以通过牵丝以及笔断意连等技法来进行表现，而这一点也正是行楷的书写会比楷书快捷的多的原因之一。
第一个步骤，可以针对楷书中有规律的连笔进行练习。在这个方面不管是网上还是实体书，都能找到相关的资料。我在这里就不多说了。第二个步骤，就是选择一本字帖来进行临写。考虑到你所针对的学习对象人数众多，他们之间可能会因为审美的不同而存在差异。因此建议这本字帖的选择，以符合大众审美的观点为准。例如：吴玉生、荆霄鹏、余中元等人的行楷，这些书体个人风格的表现并不是很突出，比较适合于大众的一种审美。
怎样让书法写的好的孩子，平时作业也写的好？
这一问题，稍加思考，自己便会找出正确答案。首先，学书法目的是将字写好，为什么学生做作业把字写不好？由此可見，学生时期，以“书法概念”给学生学习书本知识，添加了双重负担！只有使学龄儿童，在老師指导下，对写字、做作业循序渐进的规范化，鼓励学生学习兴趣，逐步进入文从笔顺的学习状态。使长身体、长知识学习环境不受任何付作用的干扰，优化教育质量、清除垃圾文化，减轻家长和学生负担，齐心协力办好教育事业。
本人学生党，怎么把字写的好看，有自己的字体啊？
这个我可以回答！因为我就是半个过来人首先给大家看一下我高中写的字可以看到 不是很丑但是也绝对算不上好看的大一的时候断断续续练过一点字帖 但是没坚持真正坚持是在大二上开始到现在先来看下我现在的字虽然也没有很好看 但是比高中看起来是不是好很多啦现在分享一下我如何练字的其实我的练字方法很死板，先上网买字帖，然后每天照着临摹我个人比较喜欢行楷，没有行书那么狂放，有没有楷书那么规整，我的菜哈哈哈下面这款字帖是我练完的一部分其实我觉得练字的诀窍就是坚持，并且你要热爱它，当它成为你热爱的一部分，你就会有动力每天坚持，如此下去，便能得到自己想要的结果，祝每一个坚持练字的小伙伴最终都能写出自己最满意的字体~。
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