夸奖是将社会性赞美和无条件强化物（如：孩子喜欢的小零食或者玩具）不断配对而变成的制约强化物。所以，当孩子出现正确反应时要记得马上夸奖孩子，同时给予无条件强化物（如：孩子喜欢的小零食或者玩具），这样的夸奖才会逐渐成为强化物。那要怎么来称赞孩子才能让他更好的进步呢？1.要夸得具体一说到夸孩子，估计很多人会想到成人竖起大拇指对孩子说“你真棒”的“经典”画面。
这样做可以吗？答案是肯定的，但是仅仅这样做还不足够。如果夸奖时能描述目标行为，那效果会更好！比如，可以夸奖孩子“小手很安静”、“小手洗得真干净”。这需要教导者对于目标行为的定义非常清楚才能做到每次的夸奖都“有的放矢”。2.用不同的语言夸有时候，我们习惯于用一种夸奖的语言。比如，每次在目标行为后，都是说“真棒！”。
如果总是用单一的语言来夸奖，时间久了，强化的作用会大打折扣。所以我们要使用不同的语言来表达我们的夸奖和赞美。这个是需要练习的。在以琳新老师的培训中，一定有这样一项练习，老师们会Pk在一分钟之内，说了多少句不同的夸奖语言。其实，仅仅使用丰富的夸奖语言还不够，使用不同的表情、语气和音量来说同一句夸奖的话，效果也明显不同。
3.要夸出区别那夸奖是不是一定要夸张、充满激情和热情的去表扬学生呢？这个没有固定的答案。我们需要看每个孩子的年龄、能力、所处的环境、课题的内容是新授还是复习、课题对孩子很困难还是轻松来做决定。通常对于新授的课题、困难的项目会选择高强度的强化，而维持项目、复习的项目会使用低强度的强化。总之一句话：夸奖和其他的强化物一样，需要和孩子的年龄、能力、任务的数量及难度相匹配。
4. 夸孩子的时候，家长的感情流露要适度有些家长望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂赞不绝口，久而久之，必然会助长孩子的自满情绪。还有的家长对孩子总是恨铁不成钢，尽管已看到孩子有很大的进步，但为了防正孩子骄傲，他们按捺住内心的喜悦，在语言、行动上无任何表示。经常这样，必然会挫伤孩子的进取心。正确的方法是：在表扬孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡"适度有时给孩子一个轻轻的微笑，也会起到许多赞美之词难以起到的作用。
5. 称赞的方式要适度对孩子的评价应该是公正、准确的，但是，表扬作为教育孩子的一种多功能的手段，在具体运用中可以有一定的灵活性，即在坚持实事求是的前提下允许有一点“虚"内容。这里的“虚"主要指的是两个方面：第一，是对事实的适度夸张。第二，是对孩子将来的期望。在含有虚的内容的表扬中，应该注意三点：一要有利于增进孩子的自信心；二要不过于脱离实际；三要给孩子指明前进的方向。
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