小学二年级的学生让背诵超过400字的课文，这应该吗？
读过《儿童生理学》的都知道，13岁之前的孩子有个特点，记忆力超好，他们背诵课文像玩似的。13岁之后理解力会迅速发展，记忆力才开始减退。对孩子来说，背短诗、语段不在话下。背诵400字的文章也没问题，而且很有好处。因为对孩子写文章形成思路有好处，仅仅背支离破碎的好词好句，有段无篇那不行。那些写文章构思成问题的都是不善于背诵篇章的。
初二的孩子只背英语知识点，课文不背或有的读的熟有的不熟，会影响英语成绩吗？
对于初中的学生而言，只背过所学的知识点，包括单词及其用法，常见搭配，短语，和句型，课文不背或读不熟，英语成绩不会差，但是也不会拔尖，而且从长远来看，这样的方式不利于高中及以上学历的英语学习。原因很明显，就像我们学习语文，如果只认字词，从来不读文章，那对于一二三年级的学生来说，语文成绩只考字词默写，语言搭配，那么成绩也不会很差，但是再往上走，学习语文的目的逐渐明显，学字词那是为理解文章，写文章打基础的，而这时候只记住字词，没有阅读基础的学生就一定会在成绩上吃亏的。
英语也是如此。初中对于学生的英语考查以基础为主，通过熟记的单词知识点基本就能做对大部分的题目，对于其他题目，如以阅读能力为导向的阅读理解题目，以提高听力能力为目的的听力题，出题都比较简单，学生只要掌握一定的答题技巧，一般就会做对题。因此，在初中，只背过知识点，学生的英语成绩不会差。但是，到了高中，就不一样了。
高中考查以阅读能力为主，语篇数量多，篇幅长，时间短，而且高考全国卷及许多地方卷不再有针对知识点考查的单向选择这样的题目。在这种情况下，没有熟练的英语语言思维，没有较强的英语语感，没有对文章通篇的整体理解，学生是很难应对英语试卷的，要么理解不了，要么阅读速度慢，在考试规定时间内，做不完。 因此，对于初中英语的学习，在背诵知识点的同时，还要尽量多背一些文章，或至少要多读熟文章，以促进对于语句语篇的思维熟练度，同时为高中英语学习做好准备。
孩子背课文时总是没看两遍就想背，结果背不出来就着急哭，怎么让他养成好的背诵习惯？
我们家小朋友今年一年级也是这样的情况，每次都说想要背，因为现在老师已经要求回家背诵要发视频或者是录音打卡。但是每当你一录的时候，他总会出现错误。这个时候家长就会很着急啊。我也是一样，我会很上火，有时候忍不住也会要骂他。然后甩出一句话就是你能不能多读几遍，读熟了我们再背。可是你会发现这样是一个恶性循环你一骂他就更紧张然后他就越背不好，我后来就发现一定要预习，预习是很重要的，我会抓住每一个双休日，因为在家里休息的时间会比较多，所以会往后给他预习三课，就是没有强行要求他读，让他在一个比较轻松的范围里面听我读，跟着我读，让他耳熟，然后让他自己尝试就直接就背出来了。
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