那时候，京剧中有各种曲牌，每个曲牌的旋律都不一样。给演员伴奏也根据剧名唱腔和节奏需要，分西皮、流水、原板、慢板等等。手把手的教，一招一式的学，就这样老师交给弟子。学生靠的是耳听，试炼，反复提高，然后再勤学苦练，再继续一代一代的传承下去。到后来，乐谱在广泛应用，一些乐谱专家又把传统的，著名的京剧唱段再谱成现在的乐谱。
新一代年轻演员拿到乐谱就可以学拉学唱，不再求师学唱或学拉胡琴。当然想达到更高水准，还是要考入正规艺术学校，才可提升专业水平。常说熟能生巧，拉弦主要是指法第一位，指法上去了自己能唱出来就能拉出来，谱子瞎子一辈子也看不到曲谱拉的一样动人。全死记硬背的，我们这老人们一字不识会拉的挺多，什么事都是靠自已长期的着磨与段练而成功的。
为什么小学到高中的音乐课很少教乐理？
喜欢竹笛葫芦丝的朋友可以点击右上角关注答主。你好，我曾经是一位小学音乐老师，我对这个问题讨论一下我自己的看法。艺术课程教育在中国来说可谓是一大悲剧。为什么？因为没有人重视。除了我们专门搞音乐的人重视自己的专业，试问哪个人平时会把音乐美术重视起来。也许是社会发展的关系吧，大家都在重视语文数学英语，这又是为什么？最直接的原因就是因为要考试。
要毕业考试，要升学考试。因为学习好文化课是孩子们唯一的出路。我刚刚进学校当音乐老师时，怀着满满的激情，准备培养出几个音乐人。但理想很丰满，现实很骨感。领导的不作为，学生们的不重视，家长的责怪。使我寸步难行。首先是领导不作为。学校硬件跟不上，有音乐教室不让用（怕弄脏）；有钢琴不让弹（怕弄坏）；有活动不让参加（怕耽误学习）；甚至有音乐课也不让上（别的老师占课）。
（我到落了个清闲）。最可气的就是学校内部老师给老师使绊子。学校准备个合唱团，班主任都不让自己班的学生参加，还告诉家长不能报名，影响学习。然后是学生们不重视。全国的小学应该都是一星期两节音乐课。定位就是让学生们放松的课程。所以只能带着唱歌。讲乐理知识大多数人都不听。在学生们的思维里，音乐课就是放松，唱歌，玩耍，看动画片的课。
没有一个认真对待的态度。最后是家长们的责怪。家长们根本就不知道音乐还有什么可学的。我前几天回答了一个关于乐感重要还是乐理重要的问题。大多数人认为，只要有音乐感觉跟着唱就完了，乐理不重要。所以说中国大多数人根本就不懂的音乐是什么？不知道音乐到底要学习些什么？而且好多家长觉得学习音乐会影响孩子的学习成绩。
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