切勿盲目答题。?二、文言文阅读学习方法〖1〗知晓考点〖2〗攻克考点对应知识点例如：文言文阅读——句子翻译试题例举：〖3〗准备实虚词笔记本，每日积累与巩固 〖4〗背诵课本上的文言实词与虚词 〖5〗单音节与双音节具备化单音节为双音节的意识 比如“颖特”，可以理解为“聪颖、奇特” 〖6〗学会知识迁移利用所学成语，迁移到文章中去解释实词含义 比如“泽度将孤兵寡”，“度”有何意？我们会联想到所学成语“审时度势”，度，考虑。
然后进行知识迁移，可知“度”是考虑的意思。 〖7〗经常阅读课外文言文书籍 比如《二十四史》、《闲情偶寄》、《世说新语》…… 〖8〗精准翻译平时训练文言文，要做到“逐字逐句”去翻译，不懂的地方，及时弄明白。 〖9〗多背诵一些古代文化常识，便于理解文章内容 〖10〗像英语一样，敢于在日常生活中去应用，大胆的去说 〖11〗有信心学好文言文，克服畏惧心理亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！ ?如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！?。
怎样提高学困生和后进生学习积极性？
怎样提高学困生和后进生的学习积极性？我觉得这个问题问得很好，也可以看出这位老师关注整体的教育情怀。的确，如果按照学生的学习力来区分，学生大致可以分为优等生、中等生、后进生，也说是学困生，这里的分等不是为了分出个三六九等，而是为了让老师在实际的教育教学中更有针对性，至少是有所侧重。对老师来说，优等生因为智力不错，加上学习习惯、学习效率高，学习上不用老师多费心就能轻松取得好成绩；中等生默默无闻，也能完成既定的学习任务；只有后进生在学习上是有困难的。
究其学习所困的原因，估计是多方面的：智力因素。此处没有歧视，有些孩子属于早产儿，或是年龄偏小就赶着上学的那种，智力方面的确不如一般孩子，学习上总觉得是慢了半拍。非智力因素。即便智力不低，甚至高于一般孩子，有些孩子会因为习惯差、效率低等非智力因素而导致学困，这里包括最最重要的因素，那就是学习积极性不高的问题。
于是，提高学习积极性就成了这部分孩子最急需要解决的问题。那么，怎样解决积极性的问题呢？小马老师根据一线教学摸索出来的经验与题主分享：参与小活动增加自信。不管是班级活动，还是家庭、社会活动，只要适合孩子参加的，就要鼓励这部分孩子去参加，锻炼能力的同时增加了学习、处事、生活的自信心。发展一技之长。如果家长能理解并支持，可以建议家长根据孩子的某方面的兴趣，报一点培训班，学习一技之长，这样的孩子往往在同龄人面前是有自信心的。
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