进入小学之后，“作业”是生活中突然出现的一个内容，在这个阶段孩子需要面对众多挑战，父母一定不要想当然地认为，让孩子自己去面对挑战就是在“锻炼他们独立自主”的能力。孩子在幼儿园阶段大多都没有建立“完成作业”的概念。一年级是孩子成长生涯中的重要阶段，孩子从幼儿园进入小学，学习和生活方式都发生了巨大变化，没有做好充分准备的孩子，在小学的初始阶段，会经受比较多的挫折，可能会出现适应困难。
如何培养一年级的孩子回家先做作业的习惯？
一年级是孩子成长生涯中的重要阶段，孩子从幼儿园进入小学，学习和生活方式都发生了巨大变化，没有做好充分准备的孩子，在小学的初始阶段，会经受比较多的挫折，可能会出现适应困难。帮助孩子建立起良好的学习、生活和作息习惯，可以帮助孩子尽快适应新环境，在小学初始阶段逐步建立起自信。由于幼儿园和小学的教学模式有很大差别，因此这个阶段的孩子可能经历的适应困难有：书写困难、上课注意力集中问题、学习习惯建立等问题……“回家先做作业”，属于学习习惯建立问题。
孩子在幼儿园阶段大多都还没有建立“完成作业”的概念。进入小学之后，“作业”是生活中突然出现的一个内容，在这个阶段孩子需要面对众多挑战，父母一定不要想当然地认为，让孩子自己去面对挑战就是在“锻炼他们独立自主”的能力。相反，由于手部小肌肉群，以及大脑发育都尚未完成。在这个阶段，孩子最需要的不是父母的“放手不管”，而是“具体、实际的帮助”。
建议您可以采取以下步骤，帮助孩子逐步建立起“回家先做作业”的概念和习惯。步骤一：先找一个合适的机会，跟孩子正式面谈一次。告诉孩子：恭喜你，现在已经是小学生啦！小学生比幼儿园可是迈上了一整个台阶的大孩子了！就像咱们打游戏一样，进入一个全新关卡，会面对一些新挑战哦！你有没有信心跟妈妈一起打败这些挑战？来，我们面对的第一个怪物：就是“回家先做作业”哦！（注意，用幽默风趣的方式，比如用“游戏”等方式类比需要面对的困难，孩子不会有很大的心理压力，跟妈妈一起“打怪升级”这样有趣的挑战，孩子是非常愿意去面对的）步骤二：跟孩子做好心理建设之后，可以正式进入下一步了。
可以用具体直观的表格形式，帮孩子形成意识。跟孩子一起画一张一周的表格，跟孩子约定，每完成一天，可以贴一个小星星，或者小贴画，或者可以自己画一张小笑脸在里面。没有完成的，画一张小哭脸。（以上奖励为示例：内容根据实际情况自己商定）方法要点：1、 用直观的“图标”，帮助孩子记录自己一周的完成情况。2、 跟孩子约定每天完成“回家先做作业”的奖励。
并让孩子自己选择奖励内容。3、 每周末统计完成情况，比如完成4次，或者全部完成，周末可以做一件孩子很喜欢的事等。对于低年龄阶段的孩子，用这样具体、可视化、有反馈、有奖励的方式，帮助孩子具体看到自己的成果、看到坚持后可以带来哪些良好体验，是非常有帮助的。这样的方式，也可以用来帮助孩子巩固其他任何一种需要培养的习惯。
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