教师如何培养班干部,如何培养和使用班干部

如何选拔干班干部，这里就不具体述说了，因为题主的问题是如何培养班干部，所以重点讲述一下如何来科学的培养班干部。二，班干部选拔培养的基本原则。所以制定和规范好班干部的权力和责任，这是非常关键的。所以，这个时候班干部的选择和培养，就会成为决定一个班集体效率的最重要因素之一。

当班主任如何培养班干部？

班主任培养好班干部，其实就是给自己找助手，既是有效解放自己，同时又是大幅度提高，组织效率的重要保障。班主任本身工作就比较繁重，还有教学任务。一个班级，少的二三十个学生，而多数学生都在五六十人左右，班主任想要有效的关注到每一个学生，其实是极为困难的。所以，这个时候班干部的选择和培养，就会成为决定一个班集体效率的最重要因素之一。

如何选拔干班干部，这里就不具体述说了，因为题主的问题是如何培养班干部，所以重点讲述一下如何来科学的培养班干部。一、信任。信任是增进关系和提升效率的最重要因素之一。常言道，士为知己者死，疑人不用，用人不疑，所以信任是奠定班干部和班主任之间良好关系的最重要基石。所以当班干部和一个普通学生来跟你反映同一个问题，你应该毫不犹豫的选择信任班干部，同时告诉他，我相信你。

这样这些班干部就会越来越严于利己，做好表率，从而成为班集体的发展中坚力量。二、放权。一个班干部如果手中没有权限，那么他就很难提起做事情的积极性。这其实在企业中也是很常见的现象，很多的老板事无巨细都要过问，从而让整个公司运转进入很糟糕的状态。大事小事都要老板来决策，这就必然导致整个机体的运转效率极为低下，所以放权是一个组织提高效率的最重要的因素之一。

权力和责任、义务是并行的，所以当班干部手中有权限的时候，他就会更加的对自己的职位负责、尽责。三、放手。能力都是锻炼出来的，所以放开手，让班干部去干，是一个班主任培养班干部最重要的诀窍之一。可能很多的时候，班干部提出来的意见建议，非常的不靠谱和幼稚，很多的班主任会本能的否定他们的提议。这个时候班主任应该积极的鼓励班干部去尝试，即使错了也没有关系，可以调整和修正。

任何事情都是多做多错，不做不错，所以鼓励班干部去犯错，然后在这个过程中，他必然会不断的提升自己的能力和意识。四、明确权责。权利和责任是对等的，如果只有权力而没有责任，那么这个权力就会被滥用。所以制定和规范好班干部的权力和责任，这是非常关键的。不同的职位对应不同的权力和责任，这样就会职权分明，那么就可以充分的调动起每一个班干部的积极性。

怎样培养班级干部，并做好班级管理？

【班干部培养秘籍】如果把整个班级比喻成一个大的机器，那么班干部就是这个大机器的主要部件。只有这些主要部件听从控制系统的指挥，机器才能高效地运转；或者说如果把整个班级比喻成一棵树，那么班干部就是这树的主干。主干强大了，在面对风雨的时候，才能够做到有力的支撑；同时班干部作为班主任的得力的助手，对于减轻班主任的工作负担，实现学校管理与学生的密切对接也起着重要的作用。

结合本人的工作经验，我觉得班干部的管理应从以下几方面抓起：一，初始年级班干部的选拔与培养。以初中七年级为例，在新生刚刚进入新校园新班级的时候，就要对学生进行详细的调查，比如他有没有小学做班干部的经验？有哪些兴趣爱好特长？有没有为班级服务的意识？在调查的基础上，也不要急于确定班干部人选，还要经过一段时间的观察，看一看在与同学的交往过程中，哪些人属于灵魂人物或者是具有一定影响力的人物，在此基础上确定班干部的基本人选。

二，班干部选拔培养的基本原则。首先要有服务意识。简单来说，也就是乐于承担这份工作，这样的孩子才能够真正的去用心做这件事情；其次是看能力。比如说，有的孩子他喜欢做班干部，但是一旦有活动却不能够根据活动任务分配相关的人员，这就是能力的问题；再者是看人品。之所以没有把她放在第一点是因为作为整个班级管理来说，首先要有人去做，而且很多孩子他的人格还没有完善，只要他愿意去做，加以积极的指导，不仅仅能够提高管理能力对孩子性格的完善也有重要作用。

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