而如果这时再让他们去学习小学的文化知识，对孩子来说则成为一种额外的负担，孩子就会觉得学习是一种不好玩的事情，枯燥乏味从而产生厌学，一旦这种理念形成了，那么上了小学之后，课本内容突然增多，会使这种厌学的情绪愈来愈强，最后的结果就自然可想而知了！ 2.孩子过早地学习一年级的知识，导致正式上学时觉得老师讲的，他都会！好动贪玩的孩子就会因此在课堂上不再认真听讲，而是去做其它的小动作，久而久之，孩子的成绩会一步步地向下滑落，致使所有的前功尽弃！ 这样的例子太多了！我教了35年的初中英语，也不知道遇到过多少这样的同学，真的是数不胜数！很多刚入初中的新生英语都学的特别好，那是因为他们已经提前学了初一英语的课本。
因此，当刚开学的时候，这些同学课堂上会表现的很活跃，发言特积极，逐渐地这些孩子就开始不认真听了，也懒得作笔记，而老师课堂上补充讲解的好多语法知识，他们都没能记下，小学学的语法也只是微乎其微！就这样期中考试以后就会明显地有退步，有些到二年级时已经退到班上的倒数名次上了！远不如那些没提前学的同学，一步一个脚印，扎扎实实地往前学！对于提前学习小学知识也会出现很多同样的现象，长此以往，孩子们到最后也都厌学了！在此，我强烈建议各位家长们：孩子上幼儿园时，千万不要给孩子增添额外的学习负担！除非您的孩子超级优秀，否则，拔苗助长，急于求成，事与愿违，前功尽弃的悲剧很可能就会不断地上演了！ 您对这个问题的看法和见解是什么呢？欢迎您在评论区留言探讨！感谢题主提的这个问题！感谢各位的阅读，欢迎关注！。
你还记得小学时背诵的课文吗，哪个最深刻？
我上小学，是1969年秋至1974年秋，当时各省的自编课本，实在是没有多少知识可言。语文课本的内容，基本上不值得回忆了。少儿时代记忆深刻的，是在西安读过书的祖父，与读过私塾的母亲教读的唐诗，从其兄读过书的祖母教唱的儿歌，还有马车夫元定育作词作曲、元尊英先生演唱的关中民歌。要说小学背诵的课本内容，至今记忆清晰、终生难忘的，还是三年级算术（那时的数学课本称算术）中的“日月歌”：一三五七八十腊，三十一天永不差。
四六九冬皆三十，唯有二月二十八。小学时的学校，本是兴平西南乡西南乡的乡绅、高祖母家族筹建的，明清时代西南乡义学，那里曾出了很多人才。那典雅的义学，及门首的四间两层古戏楼，及数百年的古柏、古槐、古合欢，还有那古铜钟，在我刚到兴平三中上高中的1977年春，彻底毁完了，如今连踪影也见不到了，只存在游子的梦中，待午夜梦回……清明节期间，回乡祭祖后，顺便去我上过高中的兴平三中，到那青春萌动的地方，寻访旧日踪迹，回味往日时光。
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