为了规避不良后果，教师面对问题学生不得不回避。二、把经常不遵守课堂纪律的学生放在班级后排，看似合理，实则暴露出家校教育的问题。学生是家长的影子，家庭影响的好坏，直接关系到学生的素质。一个学生不遵守课堂纪律毫无疑问会严重的干扰老师的正常讲课，同时严重的影响其他学生的学习，这种情况下往往会导致很多老师束手无策，因为口头上的批评教育根本无法解决这个问题，老师又不敢收拾学生，那么为什么老师不敢收拾学生呢？因为《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《教师法》明确指出老师不允许体罚和变相体罚学生，所以这三部法律完全解除了老师的武装，因此当老师仅仅对学生口头教育和批评，往往让学生当做了耳旁风，再加上很多家长对孩子的溺爱，因此老师不敢对学生进行严厉的批评和教育，否则就会被家长投诉，轻则老师赔礼道歉，重则下岗走人，这也是当下老师无法维持课堂纪律的主要原因。
初一的班级课堂纪律差，上课乱哄哄怎么办？
这肯定是老师管理的问题。新组建的班集体出现这种状况，可能的原因有：一是班主任能力差，二是科任老师管教不管导，三是学生组成太差。针对以上三种原因，分别找出解决办法。一、班主任老师跟班要紧。初一新组建的班级，学生来自几个不同的学校，生源质量参差不齐，一开始比较拘束，都在试机观察。过了这阵新鲜劲，有的学生就原形毕露了。
为了尽快接好班培养良好班风，班主任老师就要辛苦一年，尽快让班级成形。基础打好，以后你也省事轻松。当务之急，要早来晚走，课间到班，课前抓习惯规范要求，腿勤嘴勤眼勤手勤，手把手教习惯，手把手教劳动，脚跟脚抓纪律，嘴跟嘴抓养成。初一孩子就像小学生一样，啥啥都需要规范，作业写不好，话听不明白，课不会上，自习没事干，劳动扫不好，地拖不明白等等，事无巨细，你班主任都要到场亲自指导，累不死就干，啥说没有，现在吃苦撸出型，以后轻松省劲多。
二、班主任老师要严格要求。刚形成班集体，一切都是新鲜的，你观察学生，学生也在观察班主任，相互有个较劲磨合的过程。你压倒他，咱就赢了；他要是拿住你，那就坏了。老师的东风一定要压倒学生的西风，让他有怕你并尊重你的感觉，你说的话才好使，才有威严。一旦到了这个境地，你的威信也就培养起来了。接下来，按部就班抓各项建设，班级就会驶入正确轨道。
三、制定强有力的班规。新的集体，需要新的规则。用规则约束学生言行，比你今天说这个明天说那个，你想说啥是啥可要强多了。要法制不要人制。国家如此，班级亦如此。学生共同制订，全体执行，有奖有罚，具有强制约束力，效果才能好。四、马上召开家长会。学生是家长的影子，家庭影响的好坏，直接关系到学生的素质。如像你所说班级这么乱，很有必要尽快召开家长会，和家长见面熟悉，了解学生的家庭状况，了解学生在家的学习生活等细节，并反馈在校表现，做到详细了解学生的所有信息，为下一步精准施策掌握第一手资料，家校联手，有利于学生服从管理弃恶从善。
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