我是一个朗读爱好者，为了更好的培养孩子的阅读朗读兴趣，我开通了微信公众号，带领更多孩子一起阅读，朗读。想提高孩子的朗读能力，就应该先找孩子平时感兴趣的书籍让他练习朗读，不应该以家长的眼光来选，用孩子的眼光来选。让孩子爱上朗读，有什么办法呢？选择适合孩子的图书首先，要为孩子选择一些适合他年龄段的图书。
孩子朗读差，家长该如何指导？
谢邀请。孩子如果朗读差，想提高的话就得循序渐进地来。 首先是选取文章的问题。想提高孩子的朗读能力，就应该先找孩子平时感兴趣的书籍让他练习朗读，不应该以家长的眼光来选，用孩子的眼光来选。然后是怎样朗读的问题。对不爱朗读的孩子来说，张开嘴读对他们很是一种挑战。如果孩子在家长的鼓励下还是不能读，那我建议家长把孩子送到专门练习朗读的补习班里，或者参加各种补习班举办的读书实践活动。
如何提升孩子的语文阅读能力？
结合初中语文教材内容分析，如何提高阅读能力。第一，熟悉最基本的文体知识：四大文学体裁：诗歌，小说，散文，戏剧。小说三要素：故事情节，人物形象和环境描写。故事情节：开端，发展，高潮和结局。人物形象：主要掌握刻画人物形象的方法，肖像描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写。环境描写：可以分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境：一般来说描述天气，大自然的花草树木，多数都属于自然环境描写。社会环境：然后描述就说五四运动等历史背景的就属于社会环境。环境描写的作用：通常是渲染气氛，衬托人物性格，推动故事情节发展等等作用。记叙文六要素：时间地点，人物事件的起因，经过结果。议论文三要素：论点，论据，论证。说明文：说明顺序，说明方法，说明对象及其特征，说明文的语言。
第二，文章的结构，顺序，手法常识，段落层次语言标志。（1）文章结构：常见的总分总如朱自清《春》，小标题式的结构杨振宁的《邓稼先》。（2）文章的写作顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。（3）文章的写作手法：a,象征：《白杨礼赞》用白杨树的质朴，平凡和坚强不屈象征北方的农民的质朴，平凡，坚强不屈；b,对比：老舍《济南的冬天》第一段：北平的冬天，伦敦的冬天，热带的冬天，同济南冬天进行对比，突出济南冬天温晴的特点。
《范进中举》中举前和中举后的对比。《变色龙》当中狗主人不断的变化，警察作出不同反应的对比。《故乡》少年闰土和中年闰土的对比。c,托物言志：宗璞《紫藤萝瀑布》通过10多年前的稀零的，凋落的，伶仃的紫藤萝瀑布和现在的盛开的闪光的紫藤萝瀑布进行对比，托紫藤萝了言志：花和人都会遇到各种各样的不幸，而生命的长河是无止境的。
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