有人说，现在农村一些中小学校长，吃的、住的、玩的比一线教师强百倍，你怎么看？
我有一个闺蜜，在农村小学当校长。一次聚会，我问她:老实交代，贪污了没？她苦笑:我们学校100人多点，每个学生的经费是一学期340元，这样算下来，一个学期总经费不到5万元，你算算，水电、维修、取暖、会议、车油钱、粉笔、纸张、报纸、联教、代课费、展板、考卷、各种想不到的摊派等，还贪污呢，我垫付的1万多还没着落呢！说真的，学生人数比较少的村小，确实没什么“油水”，校长们也贪不了什么。
但是人数多的学校就不好说了。尤其是中学，国家给中学生拨付的经费远远高于小学生，我们河南这是600多元。乡镇初级中学，学生数一般在500到1000人(二、三百人的学校不在之列，因为实在没有多余的油水)。我们可以算一下，这个数目就比较大了，就按500人来计算，这个数目也是挺可观的。这些钱都用到哪了？能用完吗？这是很多人的疑问，可以肯定地说，这些钱一般是用不完的。
有的学校会给老师发福利，比如课节费、签到费、过节的时候发点小礼物啥的。不过这种情况很少，尤其农村学校，校长借口“上面查得紧，不让发福利”，一句话就啥都没有了。那么没花完的钱哪儿去了呢大家的猜测没有错。当然这钱不会一个人独吞，以校长为首的领导层，都会分一杯羹，不过是谁多谁少的事。所以，大学校的领导，是每个人都抢着干的。
有的农村小学，教师人员紧张，每人基本每天都是五节或六节课，校长基本不教课，合理吗？
坐标豫南。某乡镇中心校有1所中心小学，10多所村小。校长分为中心校长、中心小学校长、村小校长三种，他们教课情况可以说很有代表性。一、中心校长大掌柜，不知教课为何物。中心校长近60岁，他的一生是无数乡村教师很是羡慕的一生。他虽说是老师身份，但据说只是年轻时站了两年讲台，后来调到乡镇，以前叫教管站长，后来变成中心校长。
现在别说站讲台，就连教学工作也下放给下面两个同样不教课的教研员。加上支部书记、财务出纳、办公室主任，整个中心校有六七个老师身份的人不教课。二、中心小学校长忙，几节副科走过场。乡镇中心小学集中了全乡镇四到六年级学生，学生有500多人，是寄宿制管理。中心小学校长还算开明，一边强调管理工作很忙，一边自己主动要求教三年级品德与社会课，每周3节课。
校长以教学引领教学，是每年学校总结工作成绩时必然要提的亮点。三、村小校长最基层，成天上课真累人。十来个村小只有一到三年级幼童，人数多者三四十个学生，少者二十来个学生。麻雀虽小五脏俱全，每个年级各个学科都要开齐。村小一般老师较少，大多是老弱病休，工作热情不高。中心校长是个高人，他选拔了一批招聘来的年轻老师当村小校长，给他们压担子。
这些年轻老师干劲十足，代课自然最重。一般村小校长平均代课近20节。老师教课情况也有很大差别。乡镇中心校地处街镇，老师扎堆儿，一般平均代课为10节左右，而村小地处偏远，一般老师不愿意去，只是本村老教师在那里支撑，所以代课多在15节以上。上面情况可以说是当前农村学校生态的一个缩影。长期以来，乡镇中心校长和下属说是官，又占着教师编制；说是教师，又从不上课。
虽然不上课，但在评优评先评职称方面却近水楼台先得月，常常被人诟病。近年来，一直有基层老师和学者呼吁取消中心校，有些地方已经在改革尝试。去年，湖南某县撤销乡镇中心校，建立“联合学校”。这种“联合学校”实行校长负责制，直接对县教育局负责，同时要求“联合学校”包括校长在内的领导班子成员必须从事一线教学工作。
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