03 互帮互学：让大孩子带动小孩子阅读，还有一个更好的办法，就是让大孩子为小孩子讲绘本，即使不识字，通过父母的阅读指导，孩子对故事有了一定了解，完全可以放手让两个孩子互相作老师，一起探索绘本的广阔世界。3. 适合两个孩子阅读的绘本推荐：《两个孩子的完美假日》：两个不同性格的淘气男孩，两位慈祥有可爱的爷爷奶奶，一段有趣无比的夏令营生活。
一年级的孩子有哪些亲子阅读书目？
一年级的孩子开始学习汉语拼音，识字量也越来越大，所以对于阅读需求就不再满足于简单的绘本故事，而是一些故事情节有趣的纯文字书籍。有没有插图，对于这个阶段的孩子来说，基本上是聊胜于无。他们更喜欢从文字里去寻求认同感和归属感，一些贴合实际生活的校园轻小说，就很容易受到他们的青睐。推荐商晓娜的作品《一年级的小蜜瓜》和《一年级的小豌豆》，这是分别以一年级的男生和女生的故事为原型描写的校园小说，语言生动有趣，情节契合孩子的心理。
一年级自主课外阅读和亲子阅读有哪些好方法，行之有效？
小学一年级是一个很重要的阶段。因为很多孩子在学龄前阶段的阅读是比较随意的，缺乏规划与目标，家长们所选的书偶然性也很大，儿童自我意识里对于阅读的兴趣与习惯还没有清晰地认识，也就是说，孩子有没有读书的兴趣，孩子自己并不知道，家长也并不能完全肯定。进入小学，应该树立清晰地阅读规划，树立明确的阅读目标。认字启蒙，阅读习惯养成，探索学习乐趣，这些都要在一年级时成为明确的追求目标。
刚刚进入一年级，阅读其实还是停留在随意阅读上，抓起哪本读哪本。那么家长在对孩子的阅读引导上，就要做到有的放矢。首先，应该以规范孩子的学习活动为主。因为一年级开始了比较严格和正规意义上的集体学习和集体生活，纪律与规律是必须要快速养成的两个方面，要培养孩子的集体意识。那么，在这个时候，家长就要有必要陪着孩子读一些以校园生活为主，同学能从中领悟到集体生活，学习习惯，生活规律，等等方面的道理。
这其中，《胡小闹日记》和《戴小桥全传》都是有这样的作用在其中。还有比如《青蛙与蟾蜍》，这样的书可以培养孩子的友情观，让孩子明白与同学之间的感情往往来自长时间的相处与选择。这些都是在一年级时要在意识里去培养孩子的。所以亲子阅读的侧重点，应该是集体意识的建立与自我认识的启发，这些都可以归为生活习惯的培养。
另外，一年级入学，幼儿园的认字，识数量对孩子的成绩有非常大的影响，进而可以说对孩子的学习情绪有影响。所以这个时候，也不能放松在识字认字上的阅读培养。在通过两三个月的适应期以后，孩子适合了校园集体生活，没有了新鲜感，在学习上可能会有放松感，所以家长在亲子阅读上还有一个非常重要的作用——通过阅读培养好孩子的学习习惯。
比如说，回家先完成作业再娱乐，严格规定娱乐的时长。同时保证每天固定的亲子阅读时间。不定期检查孩子的作业与卷子，不懂的问题要彻底搞懂，不要停留在似懂非懂阶段，薄弱的知识点加强训练与复习。总之，无论采用何种阅读方法，如何亲子阅读，课外阅读的目的要明确：培养孩子的生活习惯和学习习惯。只要目标明确，方法可以随时调整，才能达到最佳效果。
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