谢谢邀请。教了三十多年的书，当了许多年的班主任，仍然觉得这个问题有点大，我就从大方向上说一说吧。高中学生有一定的思想和主见，和他们谈话就像写记叙文一样，要注意时间、地点、人物、事件。时间就是找个恰当的时机，不影响师生的工作与学习；地点就是找个合适的场所，环境适宜开门开窗；人物就是了解对方的性格特点大致状况，有一定的预期和预判；事件就是针对某件事，突出目的性。
与学生谈话大致可分为以下几种情况：第一、了解班级情况，这类谈话可以是单独交谈也可以是座谈会形式，需要特别注意的要认真选择谈话的学生对象。如果班上要组织某些活动，就选择有特长的学生；如果班上出现问题，首选班干部，然后选择有正义感、有威信的学生，最后听取后进生的不同声音。第二、批评教育，这类谈话是班主任的最常见的常规工作之一，要注意的方面很多，要因人而异、因事而异、因地制宜。
还要讲究方式方法、注意语调语气，抓住问题实质，以求达成目的，而且要尽量在办公室进行，可以随时得到其他老师的帮助。做学生的思想工作是非常难的一件事情，对学生要突出真心真情真爱，要晓之以理，动之以情。面对学生，我都首先声明，作为班主任我们一辈子是师生，我永远都要维护我学生的利益。问题尽量不要扩大化，对冥顽不化者，要陈述厉害，实在没有办法，再请求任课教师、德育处、校长室的帮助，必要时寻求家长的配合。
当学生的思想有所转变时，适时表扬几句，表示老师一直在关心他，能够看到他的长处。目的是让学生认识问题，改正错误，而不是然后他难堪丢丑颜面扫地。第三、表扬鼓励，这类谈话比较轻松愉快，在公开场合要大力表扬，树立榜样，激励其他同学；在私下场合要提出更高的要求，以求更进一步。当然，人的工作是最难做的工作，随着时代的发展和家长、社会对教育工作的重视，班主任的工作更加复杂化。
作为一名高中班主任，对于早恋的学生该如何引导？
作为一名高中班主任，对于早恋的学生，我认为：堵不如疏。高中生，正值青春叛逆期，你越是禁，越是批评，越是对他说不要再谈恋爱，他越是要谈。青春期的孩子有一种强烈的独立自主欲，不再愿意被人控制，一旦感觉到老师或家长想控制他们，就认为自己的权利受到了威胁，他就会产生抵制，就越是要抓住因控制而将失去的东西。所以面对早恋的学生，老师不能压制和单纯地批评，否则会引起强烈的反抗。
与其强迫学生不去做，不如顺其自然，让他经历这个过程，经历也是一种教育。当班主任发现早恋的学生，首先，一定要控制好自己的情绪。然后再想想办法解决。一位老师发现班里的小强和小艺早恋了，他是这样做的：老师找到小强说：“老师知道你喜欢小艺，那么小艺在你眼里，一定是一个优秀的人。从今天起，你每天就她身上的一个优点写一篇文章。
”小强很愉快地答应了。到了次周的星期五，小强怯怯地找到老师说：“老师，你饶了我吧，我再也不和小艺谈恋爱了，从现在开始，我好好学习。”老师看看小强的八篇文章，说：“你的文章充满真情实感，人物形象鲜明，一篇比一篇好。你观察细致，善于捕捉，思维灵活，表达严谨。老师相信你能学好。”其实学校、老师越是禁止学生早恋，学生就越是感觉——常有同学恋爱，或有好多学生在谈恋爱，此时的禁止，反倒成了一种提醒、一种诱惑、一种鼓励。
如何看待班主任为了成绩，在高一就开始用对待高三学生的方法管理？
班主任为了成绩，是为了你家孩子的成绩还是为了他的教学业绩? 看到这个问题，一股无名之火从丹田升起。一个负责任的老师别说高一，从一年级就应该用对待高三的方法管理学生。如果说从一年级开始马拉松，到高考结束马拉松。那么从高一开始就属于冲刺阶段，高一成绩被甩下，逆袭的可能性有，但很少了。真以为北大清华都是高三教出来的? 在我看来，学生高考的成绩（除却发挥失常的个案）高一才是关键。
2022新学期中学班主任工作计划新的一学期又开始了,我将重点狠抓班风建设,主要通过班会或课间进行思想教育;同时多给学生一些时间,班会上讨论、评论近期班级出现的好与不好的事情,增加学生们自觉管理班级的责任感,使学生们在自我反思和自我批评的过程里,更能明辨是非黑白,实现自律。
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