八、教材分析及驾驭的能力1.正确掌握每篇课文内容的能力 教材是根据课程标准的基本精神和具体要求编写的，它是对学生进行语文基本知识教育、提高学生语言和文字表达能力的主要依据和凭借。因此，教师必须吃透和准确地把握每一篇课文和每一个单元的教材。小学语文的基本构成部分不外乎语文基础知识、阅读技巧、听说能力、写作能力和课外读写等。
作为一个语文教师，要从整体上了解和把握这些知识点，能对每篇课文中的字、词、句、段逐一钻研、反复推敲、切实弄懂、弄清、弄通课文中的语言文字知识及相应的技能，准确合理地确定其中的重点、难点和关键，并能设计出切实可行的突出重点、突破难点、解决关键的实施方案。能深入挖掘、体验课文中的思想教育因素，做到科学、准确地掌握，能结合语言文字的训练发挥它们的思想教育功能。
2.适当地补充教材的能力 作为一名合格的小学语文教师，必须要有一定的知识储备。教师只有具备了丰富的、充足的材料，才能深刻地理解课文及作者的写作意图，以提高驾驭教材的能力。因而教师要在课堂教学的同时，注意收集各方面的资料，以扩大自己的知识面；不能局限于语文方面，还要拓展到其他方面，如天文、地理、历史、时事政治等都可作为教学内容的佐料。
这样在教学时才能信手拈来，使课堂教学变得生动有趣，增强了学生的学习兴趣，从侧面为教师的教学中心补充了新鲜血液。3.充分挖掘教材隐含价值、隐含知识的能力 教学过程不仅是知识传递的过程，也是能力培养的过程和思想、意志、情感等发展的过程。通过对教材的分析，弄清楚并挖掘教材中的思想、方法及其他隐蔽因素，以便在教学设计时充分考虑这些因素，在教学过程中促进学生的发展、培养学生的能力。
所以，在教学分析中，必须深入分析和挖掘知识的智力价值和情意价值。这样的教学活动，使学生学习过程不再是一个单纯地接受现成知识结论的过程，而是学生进行科学探究、学会科学方法和形成科学价值观的过程，从而达到全面提高学生语文素养的目的。4.对课文进行扩写、缩写和改写的能力。课文是“死”的，教师是“活”的。小学语文教师不仅能从文章中提取主要信息，进行缩写；还能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写。
能把握作者的思路，写作手法及其特点，并能按照作者的思路和表现手法进行扩写、缩写和改写，能够达到融会贯通地理解课文，居高临下地驾驭课文，深入浅出地重组课文，创造性地再现课文，教师在课堂上如果能够亲自去对课文内容进行扩写、缩写和改写，就能完全地把握了全文的主旨，哪些是重点、哪些是难点，做到一目了然，心中有数，课堂教学才能做到游刃有余。
5.对教材内容进行教育加工的能力 教材是学生学习的一个载体，尽管在编排时充分考虑教学的需要，使其在宏观方面和微观方面对学生都有一定教育功能，但是这种具有的教学功能不一定都能适合所有的教学班级，教材是重要的课程资源，但不是唯一的课程资源。所以，教师应合理地运用教材，而不是死教教材，教师根据教学需要对教材进行加工处理。
职场中如何快速提升自己的职业技能？
工作中有没有提升技能的捷径呢？我说：“有”。如果时间宽裕，那就按部就班学技术，长本事，如果时间紧，急着用，那就看看我的方法，见效快，可复制。正常学习的顺序是先理论后实践，先易后难。但是，有时我们在职场，学习条件不允许，遇到新的岗位，能力挑战，只能先上岗，边干边学。此时，需要的是快捷和有效。下面，我结合自身实际，说说快速提升职业技能的好办法。
第一，不走“循序渐进”的老路：逮到就学，学了就用在实战中，职业技能可以跳着学，学上一招是一招，学到就用。随着一招招积累，也就形成系列，融会贯通了。实践中，不要讲究程序，哪件事先碰到就先攻下它，一件件啃，一项项来，日积月累，也就逐步拿下了。真的学了核心的三五招，其他的学起来也容易。我的体会是，下苦功夫去学，一般三个月基本入门，半年能独立做，一两年就能能熟练掌握岗位技能了。
小结：不要指望从头学起，不问程序，得到机会就学，勤于上手练，能学多少学多少，学到一招是一招，耐心积累，功到自然成。第二，先“知其然”，再“知其所以然”：不问理论，管用就行平时我们会说要：“知其然”还要“知其所以然”，也就是说知道要这么做，还要知道为什么要这么做。但是，实战中往往做不到，我们没有条件讲究到这个程度。
你是战士，先得会开枪，先把敌人干掉再说。你不需要，也来不及知道子弹击发原理，不需要知道弹道运行机制，你只要学会开枪，击中目标就行。你是实用的人，你不需要去教学，也不需要讲出道理，你会用就行。学习中不要问那么多为什么，要多问是这么做吗？这么做对吗？把解决“怎么做”作为头等大事。小结：没时间了解那么多理论，把有限的时间和精力用在直接学习应用技术上，你“知其然”即可，不分心，学的就要快得多。
补充叙述：我不否定循序渐进教学方法的正确性，不否定理论对实践的指导作用。但是职场实战不同于学校教育，时间紧，条件不具备，那么碰到就学，学了就用，能用就是硬道理。总结：打破常规，重视实战，勤于实践，逮到就学，不问程序，不讲理论，能用就行。如此，就能快速提升职业技能。举例：本人曾经带队伍负责市政工程施工。
这之前我是从事快速消费品生产和销售工作的，从未接触过市政工程施工业务。前后一个月时间的准备，我就走上工程一线，全面负责工程管理。可以说，刚到工地，千头万绪，要学的东西太多。没人专门教，没时间专门学。怎么办？我的办法就是，哪件事情先碰到，就先熟悉这方面的业务，一件件攻，逐步积累，先实战，先实践，有空再理论。
职场中如何提高的自己价值，以及技能，并且学习途径是什么？
我认为在职场中，个人价值的含义就是你的作用和作为如何！从哪几个途径学习，不断提高自己的能力，能够更好的发挥作用有更大的作为呢？1、学习毛泽东思想，用辩证唯物主义的思想方法武装自己的头脑。使自己能够科学的认识客观事物、认识工作、认识面临的问题。从而在思想方法和认识水平上提高自己的价值。毛泽东之所以成为毛泽东，就是因为他创造运用了毛泽东思想！邓小平之所以成为邓小平，就是他创造运用了邓小平理论！鲁迅之所以成为鲁迅，就是因为他掌握了辩证法！你可能说，那是大人物！实际上，小人物如果想把事情做好，同样离不开正确管用的思想方法！2、从实际工作中学。
毛主席说：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争学习战争——这是我们的主要方法。没有进学校机会的人，仍然可以学习战争，就是从战争中学习。革命战争是民众的事，常常不是先学好了再干，而是干起来再学习，干就是学习。”这句话千真万确！比如，经常有人说几招就可以轻松学会公文写作！多少多少公文模板可以套用轻松写作！实际上是不可能的，因为，写作是一个实践性很强的能力，真的学会写作，必须从干中学习提高！3、从身边的高手那里学！从我比较熟悉的机关来说，高水平的领导、同事和基层高水平的人们身上，可以学到相当多的东西，无论从思想、工作、为人处世等等方面都可以学！你可以从不同的人身上，各学习一个长处，就可以提高很多方面的能力水平！要想有地位，就得有作为！好好学习，努力作为，你的价值会越来越高！。
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