小学一年级学习成绩很差，可能是什么原因？要探究其原因，必须弄清楚“很差”的内涵，“很差”到什么程度？我从教四十二年，前二十年专教一年级，后二十年教六年级，现在离开一年级教材已二十余年了，也许时过境迁，我这个老教师的经验已经沦为了教训，不妨在这里说一说，也许能提供另一种思路，帮你解惑。
小学一年级学习成绩很差，可能是什么原因？
小学一年级学习成绩很差，可能是什么原因？要探究其原因，必须弄清楚“很差”的内涵，“很差”到什么程度？我从教四十二年，前二十年专教一年级，后二十年教六年级，现在离开一年级教材已二十余年了，也许时过境迁，我这个老教师的经验已经沦为了教训，不妨在这里说一说，也许能提供另一种思路，帮你解惑。小学一年级上学期的语文教学内容是拼音和百来个独体字，孩子期末考试大都是八十分以上，这样的分数，都是优秀的等级，不差！数学教学内容是100以内的加减法，着重建立数的概念，建立数的概念难度要大点，加减法因孩子聪明，记性好，很容易，所以期末考试也大都在八十以上，这是优秀等级，不差！现在有的家长看到别的孩子100分，自己的孩子只有97分，觉得“很差”就慌了，所以，在回答这个问题时，一定要搞清楚，“很差”差到什么程度，原后再去找差的原因。
在我认为，孩子的学业成绩可分为这么几个等级。一是六十分以下为不达标，二是六十至七十分之间为达标，三是七十至八十分之间为良好，四是八十分以上，包括100分为优秀。明显六十分以下为“很差”。但这样的学生，我还没遇到。八十分以上为优秀，我们大可不必去计较九十几分，一百分。那么在优秀等级里为什么有分数差异呢？这就是我们要探究的原因。
一是孩子的个性差异，有的孩子细心，有的孩子大意，有的性格急，有的性格慢，这之间就造成了分数的差异。二是各个孩子的生物节律不同，如果考试恰好遇上了孩子的智力，身体，情绪的最佳时期，肯定就发挥得好，如果遇上了低落的时候，自然就有些乱了。三是记忆能力的差异，对于一年级的学生，机械记忆的学生肯定比理解记忆的学生考得好，因为学习的内容就是那么一点点。
四是学习态度差异，有的孩子就是认真，很在意取得成绩，而有的孩子却是贪玩，无所谓，什么也不管。这一点，才是我们要关注的重点。如何端正孩子的学习态度呢？首先要培养孩子的学习兴趣。培养孩子的学习兴趣，要根据孩子的心理特征，顺应他们的兴趣特长，巧妙地将孩子的兴趣转移到学习上来。其次让孩子学会享受成功的乐趣，由玩到学，让孩子有一种满足感，刺激他们的成就欲。
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