2.没有什么事可干还有一些小学生和初中生，可能写完作业之后，就感觉自己万事大吉了，于是就开始晚期了游戏，而且现在家庭独生子女多，出门少，更大增加了沉迷游戏和手机的概率。当然，平时学完习应该主动预习和复习，而不是自己去沉迷游戏，没事要自己找一些有意义的事干。3.教育不够到位还有一些城市或者是家庭，他们那里升学压力不大，所以他们对教育的管理很松，没有说沉迷手机电子产品方面的，遇到像我们河南这种升学压力大的，随着年龄的增长，就必须得杜绝一切电子产品，这没什么可商量的，这就是学校要求，为了配合升学需要。
国内pc游戏为主流，主机游戏冷淡的原因是什么呢？
因为国内游戏玩家从小家里是不鼓励玩游戏的，即使是2000年之前游戏机没有封禁的时候，也没多少家庭愿意主动给孩子买游戏机，这里面观念影响很大（消费水平也有限），倒是红白机成为最火的游戏机，但是好景时间不长，游戏机封禁后国内玩家就很少能玩到了，至少买游戏机的属于小众群体。但是PC电脑性质就不同了，尽管开始价格也很贵，但是这是一个学习和生产力创作的工具，当年PC刚开始普及的时候全国上下都非常重视，有条件的家庭争先恐后买电脑，随着普及度加大，国内电脑游戏的产能也越来越大，因为电脑保有量实在是太高了。
而国外玩家自始至终都是以玩PS和XBOX这类游戏主机作为主力游戏设备，毕竟游戏机相对便宜，操作方便，手柄更舒适，也不用像PC那样玩游戏之前可能还需要安装一大堆程序和驱动，而对于国内游戏玩家来说，PC游戏已经习惯了，所以很多人也不觉的麻烦，更多的还是习惯了鼠标键盘的操作方式，要是转到手柄玩游戏反而会不习惯。
人们喜欢游戏的原因是什么？教育、教学是否应当向游戏学些什么？
任何新事物的产生都是时代的产物，包括网络游戏。网络游戏能吸引这么多人，特别是青少年的青睐，关键就是其能给人以新鲜刺激感，青少年乐于其中而忘却了一天规规矩矩的学习生活，如果玩得好的还能升职晋级，增添装备。想想我们成年人，好多都成‘低头族’了，可以想见网络的诱惑有多大，何况那些对新鲜事物充满好奇的孩子。有点偏题了，作为游戏，要玩得好，脑袋瓜不灵活的还真不行。
前久看了江苏台的‘一站到底’，还有各大台的这种学霸型的真人秀节目，好多还是网络游戏的高手，这就充分说明了一个道理，网络游戏无所谓好坏，就看你怎么把握，怎么使用，毕竟那只是一堆机器，掌控他们的还是我们人类。网络游戏既然有利有弊，那就看我们怎么把握这个利弊的度了，这还真是个大问题，引导得好，开发了孩子智力，现在不是有好多家长买了学习机给孩子玩吗，就是想让他们一边玩一边学，提高学习的积极性，但要是引导把控不好，就会堕入其中而无法自拔，甚至毁了一生。
现在好多青少年整天沉迷网络游戏，不能自拔，荒废了学业，辜负了家长和老师的期待，我想我们也不能把所有的责任都归集与学生，要知道坏习惯的养成，没有‘适合的环境’也不是那么容易的。首先是社会的大环境，学校周围的网吧、闲杂人员等，引诱了一些好奇的、生活压力大的、意志不坚强的青少年去玩，而且只要他们愿玩，通宵可以，几天也行，不加节制，青少年每天玩得昏头昏脑，就会排斥其他任何有意义的事。
其次是学校氛围，往往沉迷游戏的不在个别，学校要是能从学校管理上下功夫，提高学生学习的积极性，丰富校园文化生活，帮助学生树立正确的人生观价值观，多花点时间了解学生的心里动态，平等关心每一个学生的健康成长，那样学生生活充实了，体现了个人的价值，就会远离乱七八糟的东西，不被其引诱。 再有就是家庭教育，现在是留守、单亲家庭的孩子太多，好多孩子是隔代监护，好多孩子是缺爱失爱。
父母在外务工，与孩子交流较少，无法了解孩子的喜怒哀乐，无法照顾孩子真正的需求，认为只要满足孩子每月的费用就行了。这样时间久了，特别是孩子上了初中，环境复杂，一下子进入一个新鲜刺激的环境，对事物的判断不准确，就容易让他们交到许多不该交的‘朋友’，学到许多不该学的‘东西’，加上孩子正是青春叛逆期，一旦养成坏习惯就很难纠正。
有的家长虽在孩子身边，但不能正确示范，树立良好形象，嘴上教育孩子这不能玩那不能做，但时时处处手不离机，更有甚者为了减轻带孩子的负担，将手机撂给孩子，万事大吉，久而久之，孩子也养成了离不开手机，排斥学习的坏习惯。所以网络这个东西就是把双刃剑，用好了，他就是我们手中的工具，开发智力，为人所用，给社会生活带来极大便易；用得不好，就会自伤，还会伤及无辜，毁坏家庭，危害社会。
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