如何有效地阅读呢？
我认为阅读都是有用的，人的大脑的特殊性决定了只要你给他阅读，他总会记录和变化一些东西的。下面我们来谈谈阅读的作用吧！第一、阅读可以学习到新知识。我们知道，每一本书、每一篇文字都在给我们传递一种思想，而这种思想和我们本来具有的要么相同，要么不同，相同的时候可以巩固我们原本的认知，不同的时候可以增加新的认知。
第二、阅读可以提高我们的修养。能够写进书里的并流传下来的大部分是优秀的人优秀的文字。而这些优秀的人都是想通过文字传递一种真善美给阅读者，每当你阅读了这种文字，真善美就会潜移默化的影响到你，使你的人生境界得以提高，进而变成一种修养固话在你的身上。第三、阅读可以提高我们的能力。这个能力包括学习能力、生活能力、工作能力等等，具体取决于你阅读的书籍的类型和内容。
书香，如何“浸润”城乡？
随着互联网的快速发展，手机的普及，除了校园，过去那种“朗朗的读书声”已经久违，随而代之的，是男女老少对手机的痴迷。要让书香浸润城乡，任务还很重。一是建立网点。要在城镇的机关、企业、社区和农村的村组，建立图书阅读点，打牢全民阅读的根基；二是创新服务。要建设以“市民读书，政府买单”的点读平台，开办以“读书讲座、创业培训”为内容的服务，促进全民阅读效果；三是开展活动。
如何才能激起全民读书热？
政府主导，制度约束，名人带动，学校家庭社区社会齐抓共管，多措并举，潜移默化，全民自觉。鼓励举办读书会等活动，把读书量和书目作为学校学生成绩和单位文化成效的检验成果，前提必须具体到书目和数量。另外，探索出台全民读书立法，通过法律约束形成全民自觉，这是一项关乎祖国前途和命运的大事，不可小觑。回看中国和世界过去，历史告诉我们，落后就要挨打。
全民阅读如何强化服务保障？
要想阅读再次成为（因为以前人们是求知若渴的）人们主动求之的事情，还真需要有“服务保障”，“强化”一下更好。1，现在的社会，“向钱看”比较普遍，人们心浮气躁，除了钱，其他都比较“熟视无睹”。因而往往是本末倒置。知识就是财富这句话并没有被一些人重视。一天到晚眼里心里都是钱，就没想到，知识社会，没有知识，哪里来的钱？2，当人们这样心浮气躁之时，需要有人提醒这样的人：要学习，要读书，要阅读，才会带来金钱效益。
应该像中国上世纪初，中国革命年代那样，叫人们识字，帮助人们提高文化水平一样，帮助人们认识到读书、知识的重要性。3，“服务保障”如何“强化？首先，大力宣传知识的重要性，知识和国家建设的紧密关系，知识和财富的紧密关系，知识和受到重视的紧密关系。再有，对有知识有才干之人要重点提拔，重点宣传，重点奖励。还要净化各种报刊媒体的本分之风，公正公心之风，让人们有一个读书后有效益的公正出口和表现之地。
怎么看待中国的人均书籍阅读量？
中国要做全民阅读的大国。怎么看待中国人的人均书籍阅读量？这要从今日头条这样在全国影响力的大型电子刋物如何做好全民阅读统计谈起。我记得2014年左右，头条是纵横交错的，譬如纵是写作，小说，摄影，块有很多，搞笑图，美女，园艺，美图，秀秀姐姐很早就是美图版主，我曾当过小版主。沿着这个思路，引进专家名家的名著，和自媒体大Ⅴ的专业文章，电子刋物顺代计入个人阅读帐户，或许中国人的阅读力绝对不会这么低。
这个项目搞好了，功在国家，利在全民，譬如根据人均阅读多少，各级政府一年树几百个，几千个读书达人也未尝不可。我们继续沿着前文思路谈，百度，搜弧，凤凰新闻大致都一样，说白了，中国人的阅读在电子版这一块无法统计一一读了白读？打个比方，秀秀姐姐出的诗词，出版方并没有有意整理他的几十万帖子，分出文艺，园林，古诗，人文，等，分出著作一，二，三若干。
还有悟空问答，有的国际问题创作者，早已创作发表了千余篇文章，出版方也没有力求分为中东，东欧，东亚，西亚等专题。既然是开门办刋物，就应当广泛听取创作者，读者意见，在2019年率先在分门别类上做文章。我可以肯定地说每年我阅读今日头条的文章绝对超过了十本，可惜任何一家电子商还没有在碎片阅读如何统计这个上面下功夫。
习总书记今年曾多次指示，我国的媒体一定要办成全媒体。大众解读全媒体不仅是读书人要配合。媒体非下大力气统计读书人读书的痕迹不可，有些媒体公众号，天天问是否同意访问你的手机图片，是否同意对你的地址定位？为什么就不能阅读搞零存整取。现在有些说法无疑是太片面化了，譬如某官方机构统计2016年中国人均阅读量4.77本，日本人均阅读量40本。
而早前的一份报告显示，世界500强企业家里，日本企业家一年读书50本，中国企业家一年读书0.5本，相差100倍。那些辛苦地干事业的企业家，金融家，看了这样的报道谁会服气，为了中国能立于贸易战不败之地，精英才干们不知读了多少书，多少文件。(文件就不算书籍？文件也应收录成书籍。毛泽东在解放战争作出的指示，是毛泽东文选的重要组成部分)。
还有报道说犹太人一年读书是64本，照这样看起来中国人真是太弱智，可偏偏近几年中国发明创先居世界前列。很多人很害怕这种说法，认为80后，90后现在读书很少，这种说法真可笑，中国人的电信包月费都到那儿去了？应该实事求是地说，大家每天阅读各种微信帖多达十几个也是一种学习，腾讯也应推出诸如文史，地理等标签，进行管理。
当然我国在推动电子阅读的同时丝毫也不能放松实体阅读的建设，今年是我国实行社区首长五年制元年。更是要把阅读引入社区重要的位置，前几年有些社区刚组建时爱搭花架子，根本不管什么目录，只要是革命书籍就行。有些市民想学一点实用好看好玩，增长知识面的书籍少而又少，因为社区没有设专职图书馆，图书管理员。回头来看，社区阅读确实是一块短板，有些地方机构抓分类垃圾抓得很仔细，对于全民阅读却根本不上心。
因为区级，街党委并没有全民阅读这个指标，还在去年年底，央视等部门强力推出学习强国APP，引导广大党员学习。今年各地党员很喜欢这款多方位全信息的软件。各级党组识已收到良好效果，相信中组部，中宣部央视会率先在这一块统计全民阅读量。借悟空园地我们要呼吁，政府要加大投入管阅读，武汉市投了那么多资金上项目，如果不进一步提高市民的素养，谁知道那些项目上了又不会迅速变成荒地废铁呢？。
小孩的阅读习惯和学习习惯该怎么培养？
感谢邀请，我是心理咨询师郑润芝，很高兴回答你的问题。有一位妈妈说，孩子6岁多了，这些年一直在有意地引导孩子养成阅读的好习惯，但是并没有让她爱上阅读，可是她非常喜欢写字。首先就是我们如何有意地引导孩子爱上阅读？而且有意这两个字我们怎么做到？那么在孩子成长的过程里边，让孩子爱上阅读，并不是一件特别难的事情，因为几乎每个孩子都是喜欢看书的，不过我们也要知道在孩子的整个成长过程里，孩子的阅读有个时期特点。
举例来讲，比如，孩子在3岁之前，他的阅读的特点可能就是每一本书只看一两页，每本书里他只感兴趣，他非常喜欢的几个信息，比如，我们家小FATINI就是这样的,一岁多的时候，我们给她买了很多绘本，他每本书都会看上一两页，就要换一本，这时候，我妹妹就特别着急，说孩子注意力不集中，怎么看一、两页就想换。当时我就告诉我妹妹说，我说你不要着急，这是孩子阅读很正常的一种表现，他想换你就跟他换，他想看这本，你就跟他看这一本，他想看那本就给他看那本。
还有一阵子就是孩子也不看，每次都是拿过来冰雪花园，“哇！我喜欢看冰雪花园。”看到上面的某一个形象，就又是“哇，大狗熊！我要看熊大熊二”，结果每每没等妈妈把一个故事讲完，就换也念不了，最后就是一个故事也没有讲完了。那么像这种情况的时候我们就随着孩子的思路走就行了，因为在孩子年龄小的时候，恰恰他的阅读兴趣就这么提高的。
结果我妹妹呢，就这样坚持做，孩子喜欢读一两页，就读一两页，换一本她就换一本，根本也不强求，孩子一定要把这本看完，也不劝孩子，结果慢慢地孩子就越来越能把一本书看好多页了，慢慢他对于语言的理解能力也越来越提高了，也能把一本书逐渐地能听完了。所以，我们一定不要打破孩子在3岁之前的这种状态，保持孩子的阅读兴趣。
那么等到孩子到了3岁到5岁之间，你会发现，他就会有这样的一个特点，就是他可能会对某个故事会特别感兴趣，然后反反复复让你一直给他讲这一个故事。结果我们有的家长讲了几遍就烦了，说你能不能换一本书，不都给你讲了好多遍了吗？你看书都讲破了，你还让我给你讲这个书，换一本书被我们看个别的吧。如果我们有这样的想法，其实我们是有一些功利心在里边的，就是说我希望他看更多的书，岂不知我们的孩子，她现在非常需要通过一本书来贯穿他的思维，所以，在我们的孩子在只喜欢看一本书的时候，你就要配合孩子把一个故事反反复复地讲N多遍，而且每次讲的时候还要绘声绘色地去讲，并且能用启发式的提问帮助孩子去发现故事里好多的信息。
我们曾经有一位家长，就开玩笑地说，给孩子讲一个故事很多遍，自己都要讲吐了！那么其实有时候我们真的就是这样的，那么当我们是这种状态时应该怎么调整自己呢？我也给大家来举一个例子，比如，一本时间管理的书，孩子如果是要去看的话，第1遍的时候，他可能只是听这个故事听了好多遍，他把故事逐渐都能够背下来，那么孩子又一次要你讲的时候，你就从一个故事的另一个角度去问他问题，然后每次读完了以后，都从另外一个角度问他问题，这样孩子从一个故事里就能感受到N多的内容，同时你也会陷入思考，不会感受到故事的枯燥了。
比如，第1遍时，你可能会让她去进行事情轻重缓急的一个排序，第2次，你就说如果是把故事中发生的这些事件按照这样的顺序排序，有可能会发生什么？你看这又成了另外一个思路。到了第3次时，又要重新讲这个故事的话，那么你就再从另外一个角度去发现，从人物的角度，从各个信息的角度不停地进行这样的发现，孩子就逐渐地从一个故事里获得非常多的信息，读透这一本书。
孩子就会对很多的书越来越能喜欢了解，也变得会读书了。到了孩子五六岁以后，这时的孩子已经对于角色是非常感兴趣了，有的孩子可能会进入得更早一些，4岁半你可能就会有这样的发现，你每次讲了一个故事以后，你就跟他来扮演这样一个角色游戏，然后让他把这个故事能演出来，在演的过程里，你们可以改变好多的剧情续编这个故事。
所以，孩子5岁到7岁的时间里，孩子不但爱看书，而且看了之后孩子也喜欢续编，编的过程里也开拓孩子的一个思维。所以我们引导孩子去让他爱上阅读，就是要抓住孩子本身的阅读状态，这是非常重要的。那么在孩子的阅读时间里，我们给孩子给到的书的品类可能是非常有限的，就是家里边除了漫画以外，没有太多的书，所以，就要我们父母常常带孩子去书店。
说到这里，那么我就要问一问，我们的家长，你多长时间带孩子去一次书店呢？如果你跟孩子一个月连一次书店或者一个月连两次书店都去不了，孩子可能就很难爱上其他品类的书。其实就是他没有机会发现有好多的书是很有意思的一件事情。那么，同时你要带孩子去书店，可以先去实体店，逐步地你就可以慢慢地带孩子逛网上书店了，不要一下就让孩子接触网上书店，这样孩子会蒙的。
“全民阅读书香中国”，你认为该如何落实？
全民阅读，当下只能是奢想:一，生活压力大，吸收知识的黄金年龄段忙着生计、被银行压榨根本无暇阅读;二，当下社会价值观及社会给予个体的压力太大根本没法静心阅读，时间都给了社交、给了为生存更好而不得不面对的社会资源;三，以目前中国发展阶段、国民素质现状根本不可能全民阅读。综上，"全民阅读书香中国"是空洞的、脱离实际的口号罢了，伪命题！。
书刊报纸逐渐退出人们的视线，还有人专心致志读书吗？全民阅读，路在何方？
平面书籍阅读还是有存在的价值的，在我看来，平面书籍阅读至 少有三个方面的优势：1、平面书籍阅读更保护视力，尤其对青少年来说，尽量减少电子 阅读，电子阅读对视力的伤害实在太大了。2、平面书籍阅读更具系统性。电子阅读在很多时候时候碎片化的 ，尤其是在手机阅读时代，人们很难在屏幕前长时间阅读长篇巨 著。在工作和生活中，我们既需要针对具体问题进行即时性的学 习，更需要进行系统性的学习，只有完成一个系统性的学习，我 们对某一个问题的认识才更深刻，才能更有效的丰富自己的知识 体系，而这一任务，平面书籍阅读的优越性是显而易见的。
3、平面书籍阅读更符合我们的一些习惯。在书上折个角、画个下 划线、写几句批注是很多读书人的习惯和乐趣，而电子阅读时代 ，让这些习惯无所依存。所以，怀旧的人们，还是喜欢平面书籍 阅读。电子阅读当然有自己的优点，不用携带和存储大量的书籍，方便 、快捷、轻松，不会遗失，不会被虫咬火烧，不会被淘气孩子撕 了做纸飞机（话说现在的孩子会做纸飞机的也很少见了）等等。
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