班主任的工作是什么？
我工作20多年，当了至少15年的小学班主任，现在还在担任班主任。我常常在想，我的班主任工作还有哪些地方需要改进，也在思索，班主任工作到底是一项什么样的工作。接下来，我就结合我的工作谈谈我对班主任工作的理解，仅代表个人意见，不喜勿喷！1、班主任是全能型人才。毫不夸张地说，班主任是全能型人才。班主任吹拉弹唱、琴棋书画、乒乓球、羽毛球、篮球，跳绳、踢毽子，不说样样精通，至少得会几样。
不然，六一儿童节排节目，你无法开展工作；学校办板报，你一窍不通怎么能行；运动会你打算教孩子什么项目呢？不仅如此，班主任凭借这些技能，激发孩子的向师性。你一旦拥有这些技能，孩子对你佩服的五体投地。这样，工作才能更好的开展。2、班主任是清洁工。班主任，特别是低年级的孩子不会搞其老师只能带着孩子们一起做，给孩子做做示范，或者手把手教孩子，孩子不能完成的地方，老师得亲自动手。
所以班主任老师是清洁工。3、班主任是爸爸妈妈。小学的孩子对班主任老师特别依赖。生病了找班主任老师，同学之间发生矛盾了，找班主任老师，没有生活老师的学校，班主任老师还得教孩子们怎样叠被子，怎样整理寝室。4、班主任是检察官。班主任老师要经常检查孩子们的个人清洁卫生 和教室、公区和寝室清洁卫生；要检查孩子们是否完成了作业，是否遵守了纪律；三餐饭时，要检查孩子是否按时就餐；中午午休时，还是得检查孩子们的休息情况和晚睡纪律。
班主任如何抓好学生的德育教育？
班主任是班集体的引领者，是班级的灵魂。优秀的班主任会永远会和学生一起成长。用知识熏陶学生，用行动影响学生。抓住每一个闪光的教育契机，把爱、责任，种在学生的心里。1、班主任用自己的人格魅力影响学生。记得我刚刚上学时，老师就是我心中的太阳☀老师是最公平的，老师是没有不会的，老师是最伟大的。今日，我们作为人师，是否做到孩子心中的模样？点点滴滴的行动，胜于泛泛的说教。
说空话，大道理，收效甚微。亲其师，才能信其道。雅斯贝尔斯曾说过，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。学生看不到教育的发生，却实实在在的影响着他们的心灵。2、把握教育契机，改变教育方式。记得几年前，我校的开学典礼时值教师节之日，由于刚刚开学没几日，又由于在操场站了稍长一点点，队伍后面的同学有些骚动。
有的班主任返回班级后，批评了个别同学。我回班望着同学们兴奋的神情，静静地注视了他们片刻后，动情地说：“同学们，今天是老师的节日，我知道你们一定有好多好多话想对老师说，我也和你们一样。开学典礼上，我望着你们手中放飞的气球，我想到了你们，这是老师和你们在一起过的最后一个教师节了，你们知道吗？我有多么的不舍，我不愿放飞手中的气球?但你们却有你们的天空，你们的梦想，老师不得不放手……”泪，早已氤氲了我的心，我的眼，“孩子们，拿起笔，写一写你们想对老师、对学校说的话。
”孩子们写完后，读给了我，有的孩子竟然跑到前面抱住了我，泣不成声。我哭了，哭的泪流满面。初秋的教室，有丝丝的凉意。而今日，班级里却胜过暑夏。爱、感恩、奉献、责任，这些幼苗在孩子们心中悄悄成长。3、开展丰富多彩的班会、实践活动。借助班会和实践活动，针对本班的实际情况，开展丰富多彩的德育教育活动。内容要丰富，贴近学生生活，以小见大。
如习惯、价值观、励志、爱国、传承传统文化等等。记得我听王家文老师的班会《一斤母爱》时，触动很大，泪水连连。也身为王师的敬业精神所感动，他善于利用优美文字、插画、音乐?于一体的艺术作品调动情绪，阐述道理，感动、激动、沉思，灵魂获得滋养。4、学科教学渗透德育教育。德育即艺术。在学科教学中，润物细无声渗透德育教育，既教书又育人。
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