机器人和人最大区别就是——人具有人格化，机器人没有！教育的目的，如何让学生学得更好！成为更多有用之才！机器人和教师都是辅助学生学得好的条件之一。一个好的教师能够启发学生的创新能力，机器人能够做到么？如果能的话就可以代替，基本上做不到。
你对机器人替孩子写作业，是什么观点？
我的观点当然是反对机器人代替孩子写作业。我们社会的各相关人员应该从以下方面引起深思:首先，我们的教师应该反思:我们给学生布置的家庭作业在数量和质量上合适吗？如果我们给学生布置的家庭作业在数量上过大，在质量上仅仅是反反复复的抄写，或者是搞大量的题海战术，这完全是把学生当做机器对待。这也逼迫学生想方设法来应付，进而买抄写机器人来帮忙。
如果是这样，教师应该对此类事件承担首要责任。反之，责任不在老师。其次，抄写机器人之类研发团队应该反思:你们在研发这类机器人的初衷到底是什么？为了迎合市场的需要而大肆捞钱？还是仅仅是为了减轻学生的负担？我们始终认为，一个好的研发团队要有一个起码的社会良知，我们研发的产品要有利于社会，造福于人类，也不得违背最起码的公序良俗。
绝不能让人们利用自己研发的产品去投机取巧、坑蒙拐骗甚至违法乱纪。其三，相关监管部门应该反思:近年来，市场上出现的各种考试作弊器和其他一些纯属帮助投机取巧甚至违法乱纪的高科技产品，严重扰乱了起码的公平和社会秩序。我们的相关监管部门为何不从源头上控制打击这类产品的研发？为何这类产品能够在往上肆无忌惮的销售？难道真的无法控制和管理吗？我们相关部门就不能采取切实可行的措施进行控制和打击吗？其四，作为孩子的家长应该反思:关于孩子家庭作业数量和质量的合理性，我们与老师勾通交流过吗？当然，也许交流过，却遭到老师的不友好的回答甚至无视。
机器人代替老师，对学生进行教育，你怎么看？
机器人和人最大区别就是——人具有人格化，机器人没有！教育的目的，如何让学生学得更好！成为更多有用之才！机器人和教师都是辅助学生学得好的条件之一。面对人类的千变万化，目前的机器人的智能水平都不知道能否适应，有些属于弱智能，有些属于强智能，但都不能完全解决人类的教育问题，只能说智能有限！未来无限！以后会怎么样，谁也不知道。
一个好的教师能够启发学生的创新能力，机器人能够做到么？如果能的话就可以代替，但是基本上做不到。机器人毕竟不是人，人是会思考的高级动物，所以，未来的课堂可以加机器人进入，但是能不能完全替代人，这个是未知，但应该不会！不过，希望机器人能够最大限度地帮助人类完成人类完成不了的任务，这个才是必须的！我是小秋，一个认真思考和运动的自媒体人。
如果让智能机器人代替老师，学生的成绩会提高吗？
很有可能会提高。有时候机器比人还了解人。我们可以设想一下，智能机器人有学生的各方面数据，包括他做过什么说过什么，甚至通过他的表情，判断出他的状态，他会准确的判断出这个学生的兴趣情感爱好特长，通过他以往的学习表现成绩作业等，判断出他的问题所在，可以结合这个学生的个性，因材施教，让这个学生恍然大悟，哦，原来我就想学这个，智能机器人给我展示出来了。
哦，原来是这样，我一直搞不懂，智能机器人竟然主动点醒了我。因为他是智能人，他有你的所有数据，更会懂你。他就像你说的肚子里的蛔虫，又像无所不知的随时可以为你答疑解惑的老师，而且他回知道你想要什么想知道什么，会以适合你的方式展示给你。现在的智慧教育刚刚开始，人工智能即将走向教育，这是一场巨大的变革。到时候，人的智能也会得到巨大的激发。
这将对传统教育的教师是极大的挑战。所以，教师们要尽快掌握如何配合和掌控智能机器人的方法，而教师自身也必须逐渐让自己的教学人格化个性化多元宝化，不然，说句实话，真的可以完全被取代。 {!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 360, "thumb_url": "29d5900027bbf41151a02。
机器人教育对小孩培养学习兴趣，提升能力有帮助吗？
谢邀！其实质是幼稚阶段的需求一一呆萌、童音、彩色、卡通、陪护的特点及其多样化，使其能成为短期的一个较好的工具。提请注意:学知识很简单,有思想不容易;考百分相对容易，能担当着实很难;入北大相对简易,做贡献实在很难。机器没有体温、感情，更没有思想。它不能所思无能传承所需，更不能所想传授必要。因此，它的作用只能体现在对象的短周期一一幼稚期。
如何评价能帮学生写作业的写字机器人？为何有些家长很赞成？
根据你说的情况，家长们“不反感”、“羡慕”，这应该都是表达对科技发展的赞叹。如果说家长们很“赞成”，恐怕不是真实情况。你自己不是说了有个家长把那个机器人给砸了吗？搞一个机器人，完全替代了小孩做作业，老师布置的作业都让那个机器人做了，这小孩将来还能干什么呢？这是不行的。家长再糊涂，也不会把这种机器人给自家孩子的吧？。
现在好多学生都在使用学习机器人，你认为学习机器人给孩子带来的是帮助还是变得懒惰？
♥人类就是为了懒才设计制造出各式各样的机器人。懒字当头是人类科技不断前进的动力。●从娃娃抓起，从小学习了解机器人是国家战略层面上的需要。我国的“工业4.0”时代，中国工业机器人一定要有一个值的提升，这是国家领导人早已列入国家战略层面考虑的问题。中国提出的“中国制造2025”计划充分说明了如何破局。因为中国的国情不同，所以定位与德国的“工业4.0”有不同。
●“工业4.0”是一个巨大的商机，它的核心一切都是智能，这样，它会对中国国情在一定时期，产生巨大影响。因为中国是世界上一个制造大国，所以说“工业 4.0”不仅仅影响中国的经济，也影响整个中国未来的发展。不过，中国有对机器人需求的大市场，这一点毋庸置疑。我国工业机器人市场之所以能有如此迅速的增长，主要靠新一代们的接力赛。
●“中国制造2025”提出创新驱动、绿色发展、结构优化、人才为本的发展战略方针。德国则由制造强国向超级制造强国转变，而中国则是要由制造大国向制造强国转变迈进。●如今“工业4.0”与“中国制造2025”成为社会各界广泛热议话题。近些年来，中国机器人行业在国家政策的大力扶植下，顺势而为地迅速发展；一直保持着35％的增长率，远高于德国9％、韩国8％和日本6％。
虽然，机器人是“工业4.0”最基础的设施之一；但是目前，中国工业机器人的密度仅为30台/万人，相比发达国家的平均水平的相距甚远，与工业自动化程度较高的韩国(437台/万人)、日本(323台/万人)、德国(282台/万人)相比之下，差距更大。●“工业4.0”的实质就是利用现代智能高科技互联网实现产、供、销一条龙服务。
“工业4.0”是德国人在2013年在汉诺威工业博览会上推出来的；其意思是指利用物联网信息系统，将生产中的原材料供应、制造、销售信息数据化、智能化，最后达到快速有效的个人化的产品供应。简单地说就是“智能工厂”、“智能生产”、“智能物流”。●工业机器人是社会发展的需要，其表现形式有以下几点:(1)劳动力的供需矛盾。
主要体现在劳动力成本的上升和劳动力供给的下降。在很多产业，尤其在中低端工业产业，劳动力的供需矛盾非常突出，这对实施“机器换人”计划提出了迫切需求。(2)企业转型升级的迫切需求。随着全球制造业转移的持续深入，先进制造业回流，我国的低端制造业面临产业转移的风险，迫切需要转变传统的制造模式，降低企业运行成本，提升企业发展效率，提升工厂的自动化、智能化程度。
而工业机器人的大量应用，是提升企业产能和产品质量的重要手段。(3)国家战略需求。工业机器人作为高端制造装备的重要组成部分，技术附加值高，应用范围广，是我国先进制造业的必经之路。●综合上述，由于“机器人学”的门槛要求很高，各种基础知识纵横交错，而且学科之间的依赖程度众多。所以真正培养出来一名出色的机器人专业的工程师比较困难。
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