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1，枣核的写作特点

1.设置悬念的构思特点。 2.选材独具匠心，虽然都是生活、家庭中的琐事，但表现的却是热爱民族的重大主题。 3.文章语言平实自然，亲切动人。

枣核的写作特点

2，你觉得枣核的特点是什么缺点是什么有如果有一天枣核突然长高了请你展开

至于自己长不长高的话，你要看你自己到底是怎么样的一个人啊，如果长不长高的话，还是要自己看自己的，这个不会所谓叫别人的。

你觉得枣核的特点是什么缺点是什么有如果有一天枣核突然长高了请你展开

3，枣核 中找出能揭示文章主旨的句子体会本文写作上的主要特点

主旨： 第三部分（最后一段）点明中国人最依恋故土。文章在上面叙事的基础上，用一个递进句式议论，揭示文章的中心——中华民族是一个民族意识很强，民族感情极深的民族。 以后要学着自己分析哈 ，呵呵 加油~~~~~~

枣核 中找出能揭示文章主旨的句子体会本文写作上的主要特点

4，枣核里美籍华人的人物特点

1《枣核》里的美籍华人：热爱祖国，思念家乡。2《最后一课文》里的小弗朗士：幼稚，自尊心强，爱国，贪玩，有一定抑制力，对敌人充满仇恨。3《始终眷恋着祖国》钱学森：学术成就辉煌，立志报效祖国，热爱祖国。
赤胆忠心赤心报国碧血丹心

5，枣核 一文以枣核为题的好处是什么

枣核是本文的叙事线索，更是一条凝聚这乡情的感情线索。用枣核设置悬念，用枣核推进悬念，用“枣核”揭示悬念。枣核将海外游子之心与故乡故土紧紧连在一起。枣核虽小，但在在文中却起到了以小见大的重要作用。小小的几颗枣核凝聚着海外游子深深的爱国情浓浓的思乡情。
吸引读者，使读者急于知道由枣核会发生什么事情，通过写枣核来表达对祖国的眷恋和愁思，以小见大，寓意深刻，枣核是贯穿全文的线索。。

6，学了枣核一课我们知道枣核的含义是什么

《枣核》一文中的多音字如下：揣揣 [chuǎi]～测。～摩。～度。～想。～情。不～冒昧。揣 [chuài]挣～。揣 [chuāi]～着手。～在怀里。揣 [tuán]～～。揣 [zhuī]～击。载载 [zǎi]记～。连～。转～。载 [zài]～客。～货。～重。～体。装～。满～而归。分分 [fēn]～界。～明。条～缕析。～解。分 [fèn]～所当然。身～。～内。恰如其～。安～守己。核核 [hé]桃～。杏～。结～。原子～。～子。～反应。～武器。核 [hú]杏～。
1.枣子的核。2.枣核笔的省称。

7，6年级上册课文枣核的主要内容是什么急用必采纳

中心句被就是
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我要去访问我的同窗旧友时，他让我带几个枣核，原来是怀念故土，想种几棵枣树。表达了他的思想之情。反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。
我要去访问我的同窗旧友时，他让我带几 个枣核，原来是怀念故土，想种几棵枣树 。表达了他的思想之情。反映了同窗美籍 华人深厚的民族感情。
主要内容：文章以枣核为线索，记叙了美籍华人索要生枣核以寄托思乡之情的故事，反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。流火

8，枣核课后阅读

7、后花园布置精致匀称，所种植物垂杨、睡莲等具有家乡味，景点（假山堆叠和布置）体现“北海”特点。8、主要是指“怎么年纪越大，思乡越切”这一句。9、C（注意题干中的信息“主要”、“三个行为”、“故土的依恋”和“民族感情”；“试种枣核”还未进行，“选买假山石”为堆叠“北海”，因此不是选文中的主要行为。）
7、地方不大，布置得却精致匀称8、从“年纪越大，思乡越切”这方面来答9、D10、有荷花、有池塘，自己想想，用华丽的语言装饰一下就有100个字了
第二部分 1、2---3段写朋友和“我”见面、接到枣核时的什么样的情景？他怎样回答“我”的枣核用途的问话？这样写具有什么表现力量？ 答：朋友和“我”在车站拥抱之后，就“殷切地问我：带来了吗？”“殷切”，表现出满心期望带来枣核，急欲看到枣核。“我”赶快从手提包里掏出那几颗枣核交给朋友后，他“托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”。“托”在掌心这个动作，表现出朋友满心欢喜地端详、欣赏枣核的情态；用“珍珠玛瑙”这贵重饰品做比较，表明朋友把枣核看得“像比珍珠玛瑙还贵重”，具体地表现出他非常珍爱枣核。 朋友们并不明确回答“我”枣核用途的问话，而是一面把枣核“往衣兜里揣”，一面“故弄玄虚”地说：“等会儿你就明白啦。”使“我”感到“他当年那股调皮劲显然还没有改”。“揣”这个动作，表现出朋友把枣核装入衣兜时的十分小心。“故弄玄虚”，表现出他兴味盎然地故意不对“我”说明枣核的用途，“调皮劲”十足。这和上文“我”的彼此都已是“风烛残年”的心理活动相呼应，更表现出几颗枣核使得这位“风烛残年”的朋友，都欢喜得返老还童了。这就更加深了读者的悬念，吸引读者阅读后文。 2、文中第5段写朋友居住的环境是不是闲笔？为什么写这些内容？ 答：写朋友居住的环境不是闲笔，这样写是为了突出朋友所住山城和他家住宅优美的环境，说明优裕的生活并没有阻断朋友强烈的思乡之情，从而突出主题。 3、朋友把“我”安顿在二楼临湖的一个房间后，就领“我”去踏访他那后花园。“我”对那后花园的观感如何？朋友首先对“我”说了什么话？写这些具有什么表现力量？ 答：“我”对那后花园的观感是：“地方不大，布置的得却精致匀称。”朋友“劈头”就问“我”：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”。“我”的观感，表明后花园是经过精心布置的：朋友的问话，表明他精心布置“精致匀称”的后花园，为的是要展现出“家乡味道”。“劈头”，开头，有直截了当、单刀直入的意思。领“我”进入后花园“劈头”就问这话，表现出朋友极愿“我”看出花园的“家乡味道”和急于向“我”倾诉思乡心境的感情。 4、朋友指点“我”留意到园中哪些树木、花草？栽种这些树木、花草表现了朋友什么样的感情？ 答：朋友指点“我”注意到台阶两旁的“两株垂杨柳”和草坪中央的“睡莲池”。垂杨柳、睡莲，都有具有浓厚的家乡味道，栽垂杨柳、养睡莲，正体现了朋友的思乡之情。他要以在异乡目睹家乡味道的垂杨柳、睡莲，来聊以慰藉思乡之情。 5、为什么“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总象是缺点什么。”？ 答：事业的如意，齐全的现代化设备，难补远离故土的缺憾，因为这里不是心的归宿，身在异国，心永远系着故乡。 6、“想厂甸，想隆福寺，这里一过圣诞，我就想旧历年”，这一串“想”写出了什么感情？ 答：这一串“想”字是这位美籍华人朋友用京腔京味述说着对故乡的思念，述说了思乡之苦，它把故乡的形象真切的再现出来，这就充分表达出美籍朋友强烈的思乡感情。 7、朋友为何让“我”万里迢迢带几颗生枣核？ 答：为寄托思乡之情，在异乡的土地上之中种上一棵故乡的枣树，以慰藉思乡之情。 8、朋友对我说明了假山石的来历，这有什么样的表现力量？ 答：这一连串的动作描写是人物思乡的具体表现方式，饱含着游子眷恋故土的深情。 第三部分 1、第11段为何独立成段？ 答：抒发美籍华人绵绵无尽的思乡之情，点明了文章的中心。 2、枣核在全文中起着什么作用？有什么好处？ 答：以枣核这条凝聚深切乡情的感情线索贯穿全文，结构精巧，有力地吸引了读者，突出了强烈的思想感情。
7、后花园布置精致匀称，所种植物垂杨、睡莲等具有家乡味，景点（假山堆叠和布置）体现“北海”特点。8、主要是指“怎么年纪越大，思乡越切”这一句。9、C（注意题干中的信息“主要”、“三个行为”、“故土的依恋”和“民族感情”；“试种枣核”还未进行，“选买假山石”为堆叠“北海”，因此不是选文中的主要行为。） 10、有荷花、有池塘，自己想想，用华丽的语言装饰一下就有100个字了

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