教师如何打造高效课堂？
一个老师要打造高效课堂，首先必须做到“敬业爱生，业精于勤，创新教法”。其次必须牢记教学工作的几个硬标准。一、思想决定行动，凡事理念先行。会当凌绝顶，一览众山小。作为一个老师有必要提高思想认识，时刻牢记提高课堂教学实效才是做老师的硬道理，把教学的优质高效作为教师的职业操守。在树立增强教学高效的核心价值观念的基础上，认认真真地提炼思想，优化教法，构建优质高效的课堂教学模式。
不图形式，追求实效课堂，稳步提高教学质量。二、细节管理定成败，重视每个教学环节。一是课前环节，备课认真，课件精美。二是课堂环节，精神集中，板书条例清楚，书写工整。教法灵活，关注全体，因材施教，目标达成度高。三是课后环节，作业布置合理，要求明确，卷面整洁，答题规范。三、应重视对学生分层要求，真正做到因材施教。
要分四层：基础层，中间层，发展层、尖子层。学习能力较弱的重基础，学习能力较强的养能力。做到10个分层：双基分层，任务分层，目标分层，要求分层，作业分层，提问分层，教法分层、帮扶分层，学法分层，谈心分层。四、做到高效课堂要从五个常规抓起。向课堂要质量，抓住要点，扎实推进，不断反思，及时总结。从备课、上课、作业、帮扶、教法等提高课堂教学实效的五个常规抓起，实现高效课堂。
教师如何打造自己的个人品牌？
提出这个问题，足以说明您是个有思想的老师。老师想塑造自己的品牌，首先向前辈大家学习，读他们的专著、看他们的教学视频，“模仿是创造的基础”，学习了他们的教育教学方法，我们就好像“站在巨人的肩上”，站的更高、看的更远。然后结合自己所处的教学环境，探索出有效的教学模式，归纳出自己的教学理念，自然就打出了自己的品牌，现在新课标提出的校本教研目的也在于此。
“双师型”教师队伍该如何打造？ ？
打造教师队伍，提高师型教师的比例。这是教育部门多次提到过的事情。什么样的老师才能称为双师型教师？成为双师型教师，又怎样？从文件解释来讲，一个老师既有理论授课的水平，又有实践操作的能力。既是讲师，又是操作的技师。目前职业院校，很多老师都是理论型的教师。要培养双师型的教师，就要让这部分理论老师走进车间，学技能，提高技能水平，取得相关职业资格证书。
如何利用互联网平台，打造教师的个人品牌？
如何利用互联网平台打造教师的个人IP，牢记这三个方法！第一:打造烙印想要在信息繁杂的互联网空间拖影而出，一定要有自己的烙印，就是让人看到能够记住你的风格，性格、形象！可以参考专门做考研的张雪峰老师，他通过幽默搞笑的讲课风格，吸引了很多粉丝！第二:输出内容在输出内容方面要先做定位，这就好像孔子输出的是儒家文化，老子输出的是道家文化一样，必须要有自己清晰的定位！这样才能像张雪峰一样，让人记住他，是一个幽默的考研导师！第三:借助渠道打造个人IP，选择渠道也是很重要的，如果你有团队，可以通过短视频，直播，自媒体，社群等，多渠道矩阵去吸引粉丝！如果你是个人，可以根据自己擅长的房子，选择抖音或者头条作为主要的渠道！等在一个平台积累大量粉丝以后，在考虑多平台，多维度矩阵！。
职教改革，“双师型”教师队伍应如何打造？
职校教师门槛提高 ，“双师型”教师队伍如何打造？
打造双师型高职教师资队伍，是提高高职院校教学质量，培育新型职业技术人才的重要措施，对促进经济发展必将起到积极影响。要打造双师型教师队伍，主要应当加强和改进三个方面的工作。一是要强化有效激励约束政策导向。政策好要用得好才管用，对具备双师资格的要有激励政策；对不具备的要创造必要条件鼓励教师有针对性的继续深造补缺，必要时要有适当的制约手段激发学习动力。
同时，对社会人才具备双师条件要重点引进并提高待遇。二是要高度重视双师质量。双师型的要求要重在实效，不能把双师型等同于双证型，必须对原有的考核机制进行相应调整完善，不仅仅要关注理论水平和实践能力，更要善于把理论与实践融合贯通作为关键，否则，双师型就失去意义了。三是要突出教的能力。不管怎样改革，职业院校教师最核心的是要教的好，否则，理论和实践水平再高也是空话。
怎样在课堂教学中打造自己的“高效课堂”，老师们可以探讨交流？
“高效课堂”的“高效”是值得商榷的。何谓“高效”？如何界定？难道是课堂容量无限大吗？是解决的问题比别人多吗？还是考试的成绩比别的班级好吗？其实，高效课堂没有那么多神奇的功效。一节课45分钟（有的学校40分钟），时间有限。在有限的时间内高质量地完成教学任务，实现教学目标，就算高效了！教学教学，一是“教”，二是“学”，教得高效，学得高效，二者合二为一，方有“高效课堂”。
老师方面：（1）精心备课。要保证在有限的时间内高质量地完成教学任务，就要对教学内容、教学方法和辅助手段作精心的准备。分析教学重点及难点，设计课型，预想效果以及可能会出现的意外问题。一堂课不可能面面俱到，也不能一味图难，问题不要过多，要考虑学生基础因材施教，考虑学生的接受能力。（2）尽心施教。课堂要讲究教学艺术，注重起承转合，以学生为中心，调动学生学习的学习积极性，激发兴趣。
在教学中要注意师生对话、讲练结合，培养学生独立思考及解决问题的能力。教师要有亲和力，既关注外向的活跃的孩子，也要鼓励内向比较文静的孩子，师生互动，才有一个充满乐趣的高效的课堂。（3）注重反馈。教师要随时注意学生的动向，关注其情绪和精神状态。根据学生的反馈—回答问题、练习作业或检测的情况，了解学生掌握知识和运用知识的情况，并及时纠正和解决出现的问题。
对于疑难问题，可变换不同的方式进行分析，使之通俗易懂。学生方面：（1）做好预习。课前要主动预习，了解学习内容，解决基础知识问题，思考重点难点问题。预习得好，就能对老师所讲的心领神会，并能提出自己的问题和见解。（2）专心致志。尊重老师，保持好的学习纪律和精神状态，专心致志地学习也是“高效课堂”的有效保证。
老师尽心，学生专注，学习的效果岂能不好？（3）积极投入。在专注的基础上，学生要积极与老师配合和互动。在老师的引领下，积极思考，勇于表达自己的意见和看法，高效地进行练习和作业，才能取得好的学习效果。打造“高效课堂”，教师除了会教书，还要会“育人”，培养学生良好的学习习惯很重要。如若教师讲的天花乱坠，而学生恹恹欲睡，“高效”就成了“搞笑”。
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