一所中小学校配置多少领导最为合理，最能提高工作效率？
孩子在郊区一所学校上初一，据孩子说，学校里有不少领导。经过了解，该校四个年级有650名学生，教职工80余人，配置校级领导六人（一正校长、三副校长、一副书记、一工会主席），教导处正副主任三人，校长办公室主任一名，德育处正副主任两人，党办主任一名，督导室主任一名，总务处主任一名，教科室主任两人。计：17人。
另：四个年级配置八个级部主任。我是高中学校的老师，谈谈对这个问题的看法。这所学校的领导还真是不少！大致数了一下：校级领导有6人，中层干部19人，一共25人，而全校教职工总数才80人左右，干部占比31.25%，也就是说，每三名教职工就有一人担任领导干部。给人的感觉，整所学校的干部数量太多，群众占比太少了，彼此见面打招呼，几乎都是：校长好！主任好！我们学校一共有350名教职工，校级领导6人，校长1人，副书记1人，副校长3人，纪委书记1人。
中层干部分别有：办公室一正二副，教导处一正三副，政教处一正三副，总务处一正两副，艺体部一正一副，教科研一正二副，电教中心一正二副，宣教中心一正两副，心理咨询中心一正一副，团委一正一副，工会一正一副，安保科一正，年级部分别是一正四副。我们学校的领导干部总数累加起来就是：6 3 4 4 3 2 3 3 3 2 2 2 1 15=53。
在全校教职工中占比15%。学校领导干部指数配备标准是什么？一、上世纪一所规模学校的领导干部配备标准是这样的：1、校级领导：校长1人，副校长3人，工会主席1人。校长需要兼职支部书记。2、中层干部：教导处主任1名，副主任2名；政教处主任1名，副主任1名，总务处主任1名。副主任1名，团委书记1名。一般来说，一所规模学校的干部配备数量就是在13人左右。
当然，不同的地区，配备标准不一样。按照编办和人社部门制定的“三定”方案，一所学校的内设机构只有教导处、政教处、总务处三个处室。二、随着教育新形势的发展，学校领导配备指数有所变化：比如规模学校的校级领导增设纪委书记，专职副书记；行政处室增设了办公室、艺体部、教科研等等。分工越来越细，需要的中层干部自然越来越多了。
学校领导干部有什么好处呢？学校的老师都是专业技术人员，工资的高低与干部级别没有关系，只与职称高低有关系。因此，从工资方面来看，学校领导干部并不能多发一分钱。现在的政治生态非常严格，学校每五年就被纪委部门巡查一次，如果领导干部有什么潜规则、灰色收入的话，大概率在纪委监委巡查过程中就能发现，轻则受处分，重则判刑丢饭碗。
一般没有人会去以身涉险。我觉得学校领导干部有这么一些好处：1、满足心理需要。当了干部，别人见了就会打招呼：校长好、主任好，满足虚荣心。2、实现自身价值。人微言轻，一个人的话语权往往与职位有很大关系。普通老师说句话，可能显示不出多重的分量，领导干部说句话，分量自然会重一些。有了话语权，自己的一些思路和设想就更加容易实现。
3、曝光率比较高。作为中层干部，出头露面的机会就会多，在群众面前的曝光率就很高，无论干什么工作，大家都能看得到。因此，在民主评议的时候，更容易得高分。4、职务的影响力。领导干部与上级部门打交道的时候多，与上级部门的领导见面的时候多，有些时候可能好办事。围绕学校领导干部特别是中层干部设置这个问题，我们也在讨论过。
觉得中层干部就是干活的，也没有什么经济报酬，多设几个，领着干活的人多一些而已。个人还有一种职业自豪感，学校工作还能更好开展，是一件好事情。但是，学校的领导干部并不是越多越好，如果领导干部数量多了，具体干活的人就少了，肯定会影响学校的整体工作。您对此有何看法呢，欢迎留言和评论。我是松子说教育，感谢阅读，欢迎关注，带给您不一样的精彩！。
一个学校中层干部比普通教师还多，这样的教育家长能不担心吗？
首先，要界定哪类学校的"中层干部"？其次是这"干部"是专职还兼职。大学中层有专职干部，如这处那处。中小学按规定大多不是专职。就是高中教导主任\办公室主任也上课。把仍以教学为主的教师兼职，也当干部，有可能。比如，规模较大的中小学(完全中学，中心初中、中心小学等)，中层机构齐全的有教导处，办公室，政教处，教研室，团委会书记(中学)少先总铺导员(主要是兼职)，工会，后勤处(后勤主任专职)等，一般不超一正两副。
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