那么当代教育的本质又是什么呢？我认为是在促进人的全面发展的基础上，坚持党的领导，热爱祖国，为人民服务！为人民服务，是教育的终极目标。我身后的墙壁上挂着一副校园文化“教育的真谛”：什么是教育？教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。我认为教育的本质就是教人怎样做人？怎样做事的本领？！我们现在很不以为然！甚至是持批评态度的“学而优则仕”？则是旧时代王朝教育的本质。
教育的本质是什么？
我身后的墙壁上挂着一副校园文化“教育的真谛”：什么是教育？教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。一、教育不是把篮子装满，而是把灯点亮教育的本质绝对不是把学生的大脑灌输满满，而是打开学生的心智。把学生的大脑灌满，那是传统的教育方式。
传统的教育方式永远都有它存在的价值和意义，但是到了科技创新领域，那就远远不够了。因此，教育必须进行改革。但是，改革又并不是完全抛弃传统，该灌输的还必须灌输，因为没有灌输就没有知识的积累和储备，试想，一个没有知识积累和储备人，即使打开了心智，他又如何去创新呢？所以，打开学生的心智必须与灌输知识同时进行，让孩子们在积累和储备中打开心灵的窗口。
二、教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。只有热爱，只有充满热情，才能产生更大的兴趣。兴趣是最好的老师，已经成为共识。为什么现在一些学生不爱学习，对知识没有热情和兴趣，对学习没有信心，正是因为他们的心灯还没有点亮。为什么一些学生因为一点儿小事就要进行校园欺凌，为什么一些学生因为一点儿小事想不开就去跳楼，因为他们不懂得敬畏生命，缺少对美好生活的向往。
对于教育的本质，在不同的社会环境和不同的历史时期，其定义与内涵是不能统一固化的，因为教育的本质是具备时代性和社会属性的。在我们看来，教育的本质是让所有受教育者本人能够成为一名优秀而智慧的学习者——简称“智慧学习者”。因为当下这个时代，呼唤“智慧学习者”的涌现。因为联合国教科文组织提出21世纪人才需要具备三大技能：其一是学习与知识创新的技能；其二是生活与工作的技能；其三是信息、媒体与技术的技能。
但是，我国现行的教育体制、教育系统、教育资源和教育模式是很难培养出能同时具备这三大技能的复合型人才。因为现代人才培养目标迫切呼吁智慧教育。而实施智慧教育战略转型，就必须依托一套完善的、科学的、全面的、系统的“智慧教育创新理论”知识体系来支撑，才能真正培养出符合当下这个时代的“智慧学习者”。因为只有具备“智慧学习者”心智素养综合潜能的人，才能完全符合联合国教科文组织提出的21世纪人才素质标准。
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