3.根据孩子爱好，将数学穿插进去。每个孩子都有自己喜欢的东西，比如童话故事之类的，俗话说的好，兴趣是最好的老师，家长可以将故事与数学结合起来，比如数学上的鸡兔同笼问题等等都可以通过讲故事的方法灌输给孩子，让孩子在听故事中学数学。以上就是我的建议，说起来挺简单的，但是实施起来困难不小，家长朋友可以根据实际情况进行选择，只要方法得当，孩子会慢慢喜欢数学的。
老师上课如何有效吸引学生注意力？
谢邀！一堂课四十五分钟，在此期间，备课时间不能低于三十到三十五分钟，怎样有效的让学生在这段时间里，认认真真，聚精会神的听老师讲课，咱们来讨论一下。第一，老师讲课的内容一定要有“味”，要让学生爱吃“这道菜”。第二，不把知识死板去讲，可以用几分钟时间活跃一下课堂上的气氛。第三，堂下多与同学交谈，增加师生之亲和力，（很有效）。
小学数学课堂如何培养学生的研究能力？
随着教育体制改革的深入进行,小学数学教学过程中学生探究能力的重视程度也随之不断提高。学生探究能力的培养不仅有助于学生自主思考能力以及思维能力的全面发展,同时也促进了小学数学课堂教学效率的稳步提升。一、在情境中实施自主探究教师在开展小学数学课堂教学的过程中,必须采取积极有效的措施激发学生学习数学知识的兴趣,才能促进学生自主探究学习能力的提升。
这就要求教师必须根据现阶段小学生的年龄和心理特征,创建出适合学生特点的教学情境,同时将数学知识与教学情境结合在一起,才能将学生的学习兴趣激发出来。使学生由原本被动的接受知识变为主动的探究知识,为小学数学课堂教学效率的提升奠定良好的基础。比如,在学习分数知识的过程中,由于小学生之前没有接触过这一比较抽象的知识,从而增加了学生的学习难度,而教师则应该根据学生的兴趣爱好,为学生创设有助于学生理解的学习情境,从而达到帮助学生加深对分数知识的理解和掌握的目的。
教师根据学生喜欢的动画片《熊出没》所设计的教学情境:熊大熊二在玩耍的过程中同时发现了一颗好吃的果子,由于他们两个都不想将果子让给对方,所以导致其非常苦恼,而此时光头强给他们出了一个主意,使他俩高高兴兴地回家了,那么光头强到底给他们出的什么主意呢?由于学生被故事情节深深吸引,陷入到思考中,所以很快就有学生回答,一人一半不就可以了。
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