师:读书重在体会,有一千个读者就有一千个哈姆雷特。一句话不一定只有一种读法,只要能够表达你的内心体验就好。朗读,也是理解文章的最根本的方法。教师引导学生变换不同的语气朗读句子,学生从读的比较之中很容易地体会到作者一一罗列时间的写法,不仅写出挖掘的时间之长,更表现出父亲挖掘过程的艰辛。三、表演中理解不少词句尤其是对动词的理解,可以让学生做做动作,直观的演示,形象的表演有助于理解意思。

读小说到底在读什么?

从小到大,我们读过很多书,印象最深、对我们影响最大的应该是一些经典小说。书中的人物形象或者是我们崇拜的偶像,或者成为我们唾弃的败类,或者是我们同情的不幸者,总之,小说中的人或事在我们内心激起千涛万浪后,成为我们认识社会、探究人生的参照;深刻的体验和深入的思考逐渐融入我们的血液,成为我们精神气质的一部分。

即便经年之后,那些人物和情节均已模糊,这些构成我们思想、影响我们性格的精华也都不会逝去。因为它们已化作我们身心的一部分,与我们同呼吸,共运动,密不可分。那么,我们读小说要读些什么呢?读人物人物形象是小说三要素的核心,典型人物是小说的眼睛。通过一双双眼睛,我们可以看到整个社会,乃至整个世界。每一部经典作品,都有典型的人物形象,比如《故乡》中的闰土、杨二嫂,《金锁记》中的曹七巧,《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。

每一个人物形象代表着现实社会中的一类人,他们的命运遭际、人生选择,带给我们深沉的思考和启迪。如《故乡》中的闰土,原本是“我”亲密无间的儿时玩伴,中年再聚,他已苍老不堪。再见儿时挚友,已然不能无所顾忌地脱口而出“迅哥儿”。封建经济剥削摧残了他的身体,封建思想压迫摧残了他的精神,使他变成了一个“木偶人”。

杨二嫂,我少年图景中的“豆腐西施”,“终日坐着的”安分守己的年轻妇人,再见“我”时已是尖酸刻薄、自私鄙俗,令人唯恐避之而不及。他们经历了什么,变成这个样子?我们就要去看看辛亥革命后的广大中国社会,农村经济凋敝,城镇生意惨淡,城市举步唯艰,这样的革命是不彻底的,广大爱国人士并未找到真正救国救民的道路,后来者尚须继续努力!读生活小说中人物的生活是现实生活的缩影,从纸页间可以看到古往今来,看到人生百态。

比如从《金锁记》中曹七巧所过的没有尊重、没有关切、没有生机的婚姻生活中,我们看到买卖婚姻的可恶以及它对人性的毒害。曹七巧本是开麻油店人家的健康女孩,虽然泼辣、嘴碎,倒也不失为一个健康的女孩。嫁入姜家后,每日与先天患软骨病的二爷一处,没有夫妻间的关切、恩爱,没有他人的尊重、理解,连小丫头背地里都敢说三道四、鄙薄有加。

娘家哥哥先是贪图姜家的彩礼将她送入这没有光亮的所在,后来登门又顺手牵羊做下不光彩的事,让妹妹在姜家抬不起头。重重苦难重重压迫下,曹七巧日渐刻薄、狭隘、变态,甚至到后来亲手毁了一双儿女的幸福。曹七巧的生活,任何一个人看了都会惊惧不已,唤起人长久的思考,并引以为戒。小说中人物的生活或者为我们敲响警钟,或者唤起希望,或者激起斗志,无不成为指导我们人生的老师。

所以说读小说,其实也就是读生活,读未来。读内涵一部优秀的小说,就是一部思想巨著,一部生活的百科全书。它所蕴含的知识、规律、哲理光彩熠熠,照耀千古。任何一部经典,之所以成为经典,必然经过时间的检验,万众的认可。“横看成岭侧成峰”,无论哪个人,从哪个角度去看,都能够欣赏到绝美的风光。如《红楼梦》,年轻人可以透过它品咂爱情的苦乐,成年人可以透过它解读婚姻的密码,诗词家可以通过它感受文化的魅力,收藏家可以通过它研究藏品的价值,变革家可以透过它探求社会发展的规律……几百年来这部著作长盛不衰,就因为它具有丰富的内涵,深刻的哲理,尚未探明的空白,等待一代又一代的红楼爱好者去解读。

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