阶段数学发展史数学的发展史大致可以分为四个时期。为什么数学要采用十进制？我想其实这个问题可以变成“为什么数学上对十进制的使用较多？”因为数学中的进制不只有十进制，有像二进制，十二进制，十六进制等。虽然从数学发展史可以得到“万物皆数”之结论，而且数学之分析与推导方法依据是哲学和所有自然科学基础理论之基础。
为什么数学要采用十进制？
我是数学李老师，来说说我的观点。为什么数学要采用十进制？我想其实这个问题可以变成“为什么数学上对十进制的使用较多？”因为数学中的进制不只有十进制，还有像二进制，十二进制，十六进制等。为什么数学上常使用十进制？其实这一问题的答案也很简单，采用十进制，是为了更好的利用我们人类身上的计算器——十根手指。远古时代因为生产力低下，对于大数并没有太多的使用，所有用十根手指就能进行简单的记忆（掰手指）。
为什么数学的定义那么晦涩难懂？
无数人不知道定义引入的实际背景学习数学，若不了解知识的来龙去脉，那时间一久，自然会产生很多疑问，甚至非常难理解。而国内大数学生的数学学习就是这种状态，老师讲一个定义，然后定义要注意的点或者适用的范围，最后就是相关知识的应用及相关题型。重点放在了定义要注意点和典型题型上，至于为什么那么定义，定义的这个能解决什么问题放在了次要地位，这样就导致学生们学起来非常疑惑，而且这种疑惑一时半会还解决不了。
大量的时间花在了掌握重难点题型上，刷题、刷题、刷题成为学生的主要任务，而分数、分数、分数则成为衡量学生的唯一依据。学习一些数学史非常必要对于数学的整个发展脉络，相关重要知识点的引入的历史非常有必要让学生们了解一下。对于同学们理解知识点，积发对数学学习的兴趣非常有意义。例如对数的引入，如果同学们了解到对数引入的背景及相关数学家在此做的工作以及对数学发展的意义等，同学们不可能没有兴趣的。
若直接讲定义，讲题型、讲应用，那很多同学对于这种学习方式是无法接受的，也是相当枯燥的。再如无理数的发现，如果学生们能了解到“万物皆数”的相关理论，再到无理数发现的故事及第一次数学危机的解决，以及对数学发展历程的艰难的评价，相信学生并不会排斥数学，相反可能会爱上数学。同学们在学习时，非常有必要去了解一些数学相关的历史，这样对数学学习非常有帮助。
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