1，补课机构哪个好

推荐如下：1、新东方。新东方创办于1993年，主要是以英语培训和留学培训为基础发展起来的。所以，新东方在英语培训方面比较有优势。而其中小学课辅更专注于“补弱”，也就是帮助成绩较差的学生提高成绩。并且，因为是以留学英语起家，更侧重英语科目。2、学而思。学而思创办于2003年，是以小学奥数为基础发展起来的中小学课外辅导机构。10余年来，学而思专注在中小学教育领域。不过，近几年涨价频繁。此外，学而思的定位主要是“培优”，就是培养成绩比较好的学生。3、星火教育。星火教育成立于2003年，深耕中小学全科辅导达16年之久。线下有“一对一辅导”和“精品课堂”小班辅导等多种特色班型，线上有星火网校、星火在线1对1等多个子品牌并行，主要为6-18岁学生提供个性化学习服务。4、精锐教育。精锐教育成立于2008年，发源于上海，于2018年3月28日在美国纽交所挂牌上市。精锐采用的是线下1对1或者1对3进行授课的教学模式，坚持“不做大班”战略，在商业运营方面有一定水准。5、学大教育。自2001年以网上家教平台起家的学大教育于2004年转型线下，创立了一对一培训模式。得益于民办教育商机和资本力量的推动，学大教育快速扩张。作为国内 个把“个性化教育”理念与中小学课辅结合的教育机构，学大的市场运营能力很强。

补课机构哪个好

2，如何正确选择中小学课外辅导机构

　　课外辅导机构有多火爆，看看所在城市的大街小巷的辅导班就知道了。中小学是课外辅导的重点需求群体，家长都希望自己的孩子的成绩提升得更快，这样才能在高考中取得成功。但是如何选择辅导机构?有哪些技巧?下面就来说说这个问题。　　1、不要迷信辅导机构的知名度(除非是亲朋介绍的)，因为知名度是可以通过大量的广告来营造的。　　2、一定要看机构是否具有办学许可证。如今很多咨询机构在没有获得教育部审批的情况下自行开课，其本身并不具备办学资格，这样不规范的机构最好敬而远之。　　3、不要一手操办，一手包干。一定要考虑孩子的意见，孩子喜欢与否，直接关系到效果成败。　　4、不要贪求便宜。真正师资条件好，教学质量好的教育机构是不会低价竞争的。当然，也不要被一些机构的"高价策略"蒙蔽。　　5、不要轻信网上报名，电话报名之类的报名方式，一定要抽空带上孩子亲自考察教育辅导机构的办学师资、办学条件等等，最好能参加一些免费试听课程，做到了然于心，不能把孩子一塞了事。　　6、选择合适的小班(5-12人左右为宜)。人数少不仅可让学生有较多时间接受辅导，还可以让有些在学校不被重视的学生有机会在辅导班有所表现。但辅导班人数不是越少越好，一般在5人以下的"吃小灶"老师上课气氛难带动，超过30人效果明显不好，老师根本照顾不过来。至于有些三、四十人以上的班级，这是辅导班之大忌，学生只能被动听课，谈不上辅导。　　7、一定要看师资。教学中，除了学生本身，影响最大的就是老师。知名机构的知名教师通常是一人带N个学生，人的精力毕竟是有限的，这种情况下自己的孩子到底能不能得到最好的教育，我们可想而知。所以家长不防将眼光转到一些口碑好的中小型教育机构，自主选择条件好的老师。　　8、学校的管理一定要严格。现在学生个性较强，老师越来越"不敢"管学生，不少辅导班课堂纪律不好，使得班上的不少学生听课效果受影向，成绩上不去。　　9、一定要分层教学，成绩差距较大的一定要单独编班，否则讲课照顾成绩好的，照顾不了成绩差的;照顾成绩差的，照顾不了成绩好的，老师只能折中。学生的收获可想而知。　　10、一定是正规的辅导班，最好教师也是正规学校的，这样针对性强，有的放矢。正规老师了解教学大纲和学校的教学进度，会根据学生的基础和阶段性设计合理的教学计划，长远看，对提高成绩是有把握的。　　

如何正确选择中小学课外辅导机构

3，中小学培训教育机构主要是做什么的

取缔不取缔，要根据利弊大小来考量。不取缔，会延长学生学习时间，增加课业负担，带来学生精神压力，加重家长精神负担和经济负担。对学生、家长来说，未必就好，拔苗助长，好高骛远会产生欲速则不达之效，会打乱学生的有序定量学习的节奏，冲击学校的教学进度，违背教育教学规律，对学生身心健康造成不利影响。对学校教师而言，倒乐见其成，给自己减轻教学负担，甚至会课堂不教课外教，学校不教家里教，出现“有偿家教”的弊端，也可能出现在校教师和社会上中小学课外辅导机构搭伙赚学生钱的不规行为。介绍生源呀，兼职上课呀，尽管国家明令禁止，严查严管，但只要有中小学课外辅导机构的立足之地，就难杜绝这类现象的产生。取缔之后，学校是学生接受教育，获取文化知识技能的主阵地，教师和学生及家长心思都集中在如何在学校这个有限的空间，有限的时间里，最大限度地把学习搞好，成绩提高。学校教育是有计划有步骤，遵循教育教学规律的教学，注重德育智育体育美育的全面教育。而社会上的中小学辅导机构是以提高成绩为唯一目标的教学，二者相差甚远，只能满足个别尖子生提高成绩的发展，而对其他学生而言，还是跟风凑热闹的多，收到实效的仍然是少数。反而分散了学生和家长的精力和时间，只是形成心理上的依赖，未必能得到实效。所以，根据实际效果来看，还是取缔社会上针对中小学的课外辅导机构为好。欢迎大家发表高见！
取缔不取缔，要根据利弊大小来考量。不取缔，会延长学生学习时间，增加课业负担，带来学生精神压力，加重家长精神负担和经济负担。对学生、家长来说，未必就好，拔苗助长，好高骛远会产生欲速则不达之效，会打乱学生的有序定量学习的节奏，冲击学校的教学进度，违背教育教学规律，对学生身心健康造成不利影响。对学校教师而言，倒乐见其成，给自己减轻教学负担，甚至会课堂不教课外教，学校不教家里教，出现“有偿家教”的弊端，也可能出现在校教师和社会上中小学课外辅导机构搭伙赚学生钱的不规行为。介绍生源呀，兼职上课呀，尽管国家明令禁止，严查严管，但只要有中小学课外辅导机构的立足之地，就难杜绝这类现象的产生。取缔之后，学校是学生接受教育，获取文化知识技能的主阵地，教师和学生及家长心思都集中在如何在学校这个有限的空间，有限的时间里，最大限度地把学习搞好，成绩提高。学校教育是有计划有步骤，遵循教育教学规律的教学，注重德育智育体育美育的全面教育。而社会上的中小学辅导机构是以提高成绩为唯一目标的教学，二者相差甚远，只能满足个别尖子生提高成绩的发展，而对其他学生而言，还是跟风凑热闹的多，收到实效的仍然是少数。反而分散了学生和家长的精力和时间，只是形成心理上的依赖，未必能得到实效。所以，根据实际效果来看，还是取缔社会上针对中小学的课外辅导机构为好。欢迎大家发表高见！任何培训辅导机构，不谈师资、不谈教学内容的行为，都是耍流氓！凡是不能提高考试成绩的补习，都是浪费时间和金钱！
取缔不取缔，要根据利弊大小来考量。不取缔，会延长学生学习时间，增加课业负担，带来学生精神压力，加重家长精神负担和经济负担。对学生、家长来说，未必就好，拔苗助长，好高骛远会产生欲速则不达之效，会打乱学生的有序定量学习的节奏，冲击学校的教学进度，违背教育教学规律，对学生身心健康造成不利影响。对学校教师而言，倒乐见其成，给自己减轻教学负担，甚至会课堂不教课外教，学校不教家里教，出现“有偿家教”的弊端，也可能出现在校教师和社会上中小学课外辅导机构搭伙赚学生钱的不规行为。介绍生源呀，兼职上课呀，尽管国家明令禁止，严查严管，但只要有中小学课外辅导机构的立足之地，就难杜绝这类现象的产生。取缔之后，学校是学生接受教育，获取文化知识技能的主阵地，教师和学生及家长心思都集中在如何在学校这个有限的空间，有限的时间里，最大限度地把学习搞好，成绩提高。学校教育是有计划有步骤，遵循教育教学规律的教学，注重德育智育体育美育的全面教育。而社会上的中小学辅导机构是以提高成绩为唯一目标的教学，二者相差甚远，只能满足个别尖子生提高成绩的发展，而对其他学生而言，还是跟风凑热闹的多，收到实效的仍然是少数。反而分散了学生和家长的精力和时间，只是形成心理上的依赖，未必能得到实效。所以，根据实际效果来看，还是取缔社会上针对中小学的课外辅导机构为好。欢迎大家发表高见！任何培训辅导机构，不谈师资、不谈教学内容的行为，都是耍流氓！凡是不能提高考试成绩的补习，都是浪费时间和金钱！我在教培行业工作14年，我来回答一下这个问题。首先说结论，我认为培训机构短时间内是肯定不会消失的。以下是原因分析：培训机构产生的原因。我们说不是先有培训机构才有的补课，而是先有的补课才有的培训机构。那么为什么会出现补课的情况呢？这是目前的升学制度所决定的。目前的升学制度是根据学生的成绩来决定的，而越好的学校，孩子的未来越可能成功。所以对于家长来说，就希望孩子能够升入更好的学校。在智商同等的前提下，如果能够创造更多的学习时间，那么升入更好的学校的可能性就会更大。在学习时间无法延长的情况下，就出现了扩宽学习宽度，也就是补课。培训机构存在的意义培训机构就是满足家长对孩子补课的需求所产生的，一般来说培训机构的学生主要分成三类：第一类是孩子为了升学，而学校所教授的内容无法满足孩子的学习要求，所以需要进行补课。第二类孩子在学校无法跟上学校的进度，需要通过补课来将之前的知识补充完整。第三类最可怕，看其他孩子都在补课，只能选择跟从，也不知道自己孩子是否需要补课。所以，培训机构其实是有市场刚需的，这完全是一种市场行为。既然是市场行为，他就不会因为一些人为的因素而凭空消失掉，最多是从一种形式变换成另一种形式而已。如果培训机构消失了，会带来什么样的结果？1. 家长找不到正规的补课渠道，就会想其他的方式进行补课，管得越严，补课越会变成有钱人的权利。2.现在全国有很多的培训机构从业人员，一旦这个行业消失，那么整个社会的岗位空缺是否能够满足这么多人员的就业需求。总结：培训机构的存在，其实是因为有市场需求才存在的，在有市场需求的前提下，是不会消失的。除非从根本上解决升学制度的问题，那么培训机构才有可能消失掉。当然，升学方式改变，肯定会伴随着有新的行业出现。以上是我的观点，关注我，每天分享教培机构运营与管理的心得。
取缔不取缔，要根据利弊大小来考量。不取缔，会延长学生学习时间，增加课业负担，带来学生精神压力，加重家长精神负担和经济负担。对学生、家长来说，未必就好，拔苗助长，好高骛远会产生欲速则不达之效，会打乱学生的有序定量学习的节奏，冲击学校的教学进度，违背教育教学规律，对学生身心健康造成不利影响。对学校教师而言，倒乐见其成，给自己减轻教学负担，甚至会课堂不教课外教，学校不教家里教，出现“有偿家教”的弊端，也可能出现在校教师和社会上中小学课外辅导机构搭伙赚学生钱的不规行为。介绍生源呀，兼职上课呀，尽管国家明令禁止，严查严管，但只要有中小学课外辅导机构的立足之地，就难杜绝这类现象的产生。取缔之后，学校是学生接受教育，获取文化知识技能的主阵地，教师和学生及家长心思都集中在如何在学校这个有限的空间，有限的时间里，最大限度地把学习搞好，成绩提高。学校教育是有计划有步骤，遵循教育教学规律的教学，注重德育智育体育美育的全面教育。而社会上的中小学辅导机构是以提高成绩为唯一目标的教学，二者相差甚远，只能满足个别尖子生提高成绩的发展，而对其他学生而言，还是跟风凑热闹的多，收到实效的仍然是少数。反而分散了学生和家长的精力和时间，只是形成心理上的依赖，未必能得到实效。所以，根据实际效果来看，还是取缔社会上针对中小学的课外辅导机构为好。欢迎大家发表高见！任何培训辅导机构，不谈师资、不谈教学内容的行为，都是耍流氓！凡是不能提高考试成绩的补习，都是浪费时间和金钱！我在教培行业工作14年，我来回答一下这个问题。首先说结论，我认为培训机构短时间内是肯定不会消失的。以下是原因分析：培训机构产生的原因。我们说不是先有培训机构才有的补课，而是先有的补课才有的培训机构。那么为什么会出现补课的情况呢？这是目前的升学制度所决定的。目前的升学制度是根据学生的成绩来决定的，而越好的学校，孩子的未来越可能成功。所以对于家长来说，就希望孩子能够升入更好的学校。在智商同等的前提下，如果能够创造更多的学习时间，那么升入更好的学校的可能性就会更大。在学习时间无法延长的情况下，就出现了扩宽学习宽度，也就是补课。培训机构存在的意义培训机构就是满足家长对孩子补课的需求所产生的，一般来说培训机构的学生主要分成三类：第一类是孩子为了升学，而学校所教授的内容无法满足孩子的学习要求，所以需要进行补课。第二类孩子在学校无法跟上学校的进度，需要通过补课来将之前的知识补充完整。第三类最可怕，看其他孩子都在补课，只能选择跟从，也不知道自己孩子是否需要补课。所以，培训机构其实是有市场刚需的，这完全是一种市场行为。既然是市场行为，他就不会因为一些人为的因素而凭空消失掉，最多是从一种形式变换成另一种形式而已。如果培训机构消失了，会带来什么样的结果？1. 家长找不到正规的补课渠道，就会想其他的方式进行补课，管得越严，补课越会变成有钱人的权利。2.现在全国有很多的培训机构从业人员，一旦这个行业消失，那么整个社会的岗位空缺是否能够满足这么多人员的就业需求。总结：培训机构的存在，其实是因为有市场需求才存在的，在有市场需求的前提下，是不会消失的。除非从根本上解决升学制度的问题，那么培训机构才有可能消失掉。当然，升学方式改变，肯定会伴随着有新的行业出现。以上是我的观点，关注我，每天分享教培机构运营与管理的心得。陈众议提案陈众议是全国政协委员、中国社会科学院外国文学研究所所长。前几年，他呼吁重视阅读，强调全民阅读的重要性。去年陈众议提案就开始聚焦教育机构。去年在他的提议下，取缔了一些不合格的教育机构。今年，他又对教育提出新的议案。他认为，如今中小学生“校内放羊、校外厮杀”的现象较为普遍，剥夺了孩子的课余时间，“公式化的死记硬背和拖拽式的超前教育使孩子们从小成了刷题机器”。支持议案我们处于一个飞速发展的社会，社会的大发展导致过于重视自然科学，因此，学校教育和家庭教育也随波逐流，过于功利，而忽视人文科学。正常的社会发展是自然科学和人文科学大体同步发展，而目前的社会中，自然科学和人文科学已经严重失衡，甚至大部分学生不懂人文常识，如果不及时调整过来，将会导致严重的社会问题。自然科学是理性的内容，而人文科学是柔性的学科，二者相互交融，共同打造人的精神世界。如果不学习人文科学，缺少人文精神，理科天才遇到困难可能都难以跨越。其实，现在很多社会问题已经显现。例如，学生学习压力巨大，自杀或者杀人的青少年明显增多，心理健康问题凸显。真正的教育不应该是功利心十足，而应该点燃学生学习的热情。因此，教育应该回归本来面目，而不是拖延占用学生时间，通过学生死记硬背来提高学生成绩。这根本就不是教育，而是把孩子培养成做题机器，这种做法严重违背教育理念。支持陈众议关于教育改革的议案。
取缔不取缔，要根据利弊大小来考量。不取缔，会延长学生学习时间，增加课业负担，带来学生精神压力，加重家长精神负担和经济负担。对学生、家长来说，未必就好，拔苗助长，好高骛远会产生欲速则不达之效，会打乱学生的有序定量学习的节奏，冲击学校的教学进度，违背教育教学规律，对学生身心健康造成不利影响。对学校教师而言，倒乐见其成，给自己减轻教学负担，甚至会课堂不教课外教，学校不教家里教，出现“有偿家教”的弊端，也可能出现在校教师和社会上中小学课外辅导机构搭伙赚学生钱的不规行为。介绍生源呀，兼职上课呀，尽管国家明令禁止，严查严管，但只要有中小学课外辅导机构的立足之地，就难杜绝这类现象的产生。取缔之后，学校是学生接受教育，获取文化知识技能的主阵地，教师和学生及家长心思都集中在如何在学校这个有限的空间，有限的时间里，最大限度地把学习搞好，成绩提高。学校教育是有计划有步骤，遵循教育教学规律的教学，注重德育智育体育美育的全面教育。而社会上的中小学辅导机构是以提高成绩为唯一目标的教学，二者相差甚远，只能满足个别尖子生提高成绩的发展，而对其他学生而言，还是跟风凑热闹的多，收到实效的仍然是少数。反而分散了学生和家长的精力和时间，只是形成心理上的依赖，未必能得到实效。所以，根据实际效果来看，还是取缔社会上针对中小学的课外辅导机构为好。欢迎大家发表高见！任何培训辅导机构，不谈师资、不谈教学内容的行为，都是耍流氓！凡是不能提高考试成绩的补习，都是浪费时间和金钱！我在教培行业工作14年，我来回答一下这个问题。首先说结论，我认为培训机构短时间内是肯定不会消失的。以下是原因分析：培训机构产生的原因。我们说不是先有培训机构才有的补课，而是先有的补课才有的培训机构。那么为什么会出现补课的情况呢？这是目前的升学制度所决定的。目前的升学制度是根据学生的成绩来决定的，而越好的学校，孩子的未来越可能成功。所以对于家长来说，就希望孩子能够升入更好的学校。在智商同等的前提下，如果能够创造更多的学习时间，那么升入更好的学校的可能性就会更大。在学习时间无法延长的情况下，就出现了扩宽学习宽度，也就是补课。培训机构存在的意义培训机构就是满足家长对孩子补课的需求所产生的，一般来说培训机构的学生主要分成三类：第一类是孩子为了升学，而学校所教授的内容无法满足孩子的学习要求，所以需要进行补课。第二类孩子在学校无法跟上学校的进度，需要通过补课来将之前的知识补充完整。第三类最可怕，看其他孩子都在补课，只能选择跟从，也不知道自己孩子是否需要补课。所以，培训机构其实是有市场刚需的，这完全是一种市场行为。既然是市场行为，他就不会因为一些人为的因素而凭空消失掉，最多是从一种形式变换成另一种形式而已。如果培训机构消失了，会带来什么样的结果？1. 家长找不到正规的补课渠道，就会想其他的方式进行补课，管得越严，补课越会变成有钱人的权利。2.现在全国有很多的培训机构从业人员，一旦这个行业消失，那么整个社会的岗位空缺是否能够满足这么多人员的就业需求。总结：培训机构的存在，其实是因为有市场需求才存在的，在有市场需求的前提下，是不会消失的。除非从根本上解决升学制度的问题，那么培训机构才有可能消失掉。当然，升学方式改变，肯定会伴随着有新的行业出现。以上是我的观点，关注我，每天分享教培机构运营与管理的心得。陈众议提案陈众议是全国政协委员、中国社会科学院外国文学研究所所长。前几年，他呼吁重视阅读，强调全民阅读的重要性。去年陈众议提案就开始聚焦教育机构。去年在他的提议下，取缔了一些不合格的教育机构。今年，他又对教育提出新的议案。他认为，如今中小学生“校内放羊、校外厮杀”的现象较为普遍，剥夺了孩子的课余时间，“公式化的死记硬背和拖拽式的超前教育使孩子们从小成了刷题机器”。支持议案我们处于一个飞速发展的社会，社会的大发展导致过于重视自然科学，因此，学校教育和家庭教育也随波逐流，过于功利，而忽视人文科学。正常的社会发展是自然科学和人文科学大体同步发展，而目前的社会中，自然科学和人文科学已经严重失衡，甚至大部分学生不懂人文常识，如果不及时调整过来，将会导致严重的社会问题。自然科学是理性的内容，而人文科学是柔性的学科，二者相互交融，共同打造人的精神世界。如果不学习人文科学，缺少人文精神，理科天才遇到困难可能都难以跨越。其实，现在很多社会问题已经显现。例如，学生学习压力巨大，自杀或者杀人的青少年明显增多，心理健康问题凸显。真正的教育不应该是功利心十足，而应该点燃学生学习的热情。因此，教育应该回归本来面目，而不是拖延占用学生时间，通过学生死记硬背来提高学生成绩。这根本就不是教育，而是把孩子培养成做题机器，这种做法严重违背教育理念。支持陈众议关于教育改革的议案。无论是办一所中小学校，还是举办大学，或者是举办中小学课后辅导培训机构，资本的投入都不是小数目。把白花花的银子投入了进去，如果没有源源不断的学生进来，那么这样的学校和培训机构都支撑不了多久，资金链必然断裂，其结果自然就只能倒闭。近段时间，一些连锁的中小学课后辅导培训机构，甚至还有民办幼儿园，相继出现“跑路”的情况，成为困扰在读学生家长的现实问题，也把烂摊子甩给了当地教育主管部门，其背后真正原因就在于生源严重不足，导致资金流转不畅，日常运难以为继。其实，自教育部从严整治在职教师有偿补课以来，一些在职教师举办的中小学课后辅导机构已经关门，这对其他中小学生课后辅导培训机构来说，是一个绝佳的发展机会。可以预见，中小学在职教师退出有偿补课领域之后，中小学生们的课后辅导需求仍将长期存在，从某种角度上说中小学生课后辅导培训机构的“蛋糕”更大了。中小学生课后辅导的市场虽然很大，但各级各类课后辅导机构的竞争仍不可小觑。如何在招生上处于优势，是每一家中小学生课后辅导机构需要重视的共同问题。那么，究竟要如何才能有效破解中小学生课后辅导招生的“瓶颈”呢？一、聘请过硬师资队伍这是确保参加辅导生源的最核心因素。在学生课后辅导机构的选择上，家长们往往更倾向于有名师坐阵的辅导机构，最好能够每门课程、每个辅导班都由名师执教。说个真实的经历，挖挖机的孩子中小学的课后辅导机构，选择的培训机构或许不是规模最大的，但参加辅导的那些课程，百分之百都是特级教师在执教，庆幸的是当时还没有严禁在职教师补课。现在严禁在职教师有偿补课了，辅导机构要想再聘请那些一线知名的在职教师，并不容易，即使是开出高薪，在职老师也不敢参与进来。所以，要转换思路，把聘请的对象锁定在刚刚退休的知名老师身上，以最大诚意邀请他们加盟本辅导机构。尽管聘请的成本可能高一些，但是从长远看，还是极其有利的做法。同时，这样的拿来主义，远远强于培训机构自己培养专门的师资队伍，无论是时间成本、机会成本都处于最优的状态。二、加强机构硬件建设对于加盟的中小学生课后辅导机构而言，办学条件仅仅是达到了加盟机构的基本要求，是远远不够的。现在的学生和家长们对课后辅导机构的要求很高，对于硬件环境、舒适程度、安全与否等都有自己的价值尺度。他们往往更倾向于那些规模大、条件好、管理规范的辅导机构。因此，作为加盟的中小学生辅导机构，从一开始就要大手笔，高点起步，高标准推进，给人眼前一靓的感觉，这样才容易引起学生和家长的重视。至少挖挖机前几年为孩子选择辅导机构的时候，是比较看重辅导机构硬件的，因为这代表着辅导机构的实力。三、确保课后辅导质量简单的说，就是把现在的学生辅导好，以显著的辅导效果来说话，在学生和家长中建立起良好的口碑。只要这些参加辅导的学生成绩真正上去了，有了明显的进步，即便辅导机构未作动员，他们也会自然而然现身说法、用事实说话，然后一传十、十传百，引来更多的生源。当然，这里面有一个课后辅导教学管理的问题要重视，就是要分层教学，保证一个班次参加辅导的中小学生基本上处于同一层次水平，否则只会越办越坏，搬起石头砸自己的脚，最终砸掉加盟机构的金字招牌。四、强化招生营销宣传在互联网+时代，中小学生课后辅导培训的营销宣传渠道可谓是多种多样，既可有线上的，又可走线下的，电话招生、网络招生、人工招生等等，不拘一格，能用上的一鼓脑儿全部用上。积极塑造辅导的优生典型，积极宣传辅导后成绩进步较大的学生，通过这些优生去吸引更多生源。与中小学校在职老师建立协作关系，让他们了解本辅导机构，以便在其学生有补课需求的时候进行推介。策划灵活多样的招生营销活动，比如饥饿营销、满减优惠、报名返现、拉新奖励等，巩固在读生源，吸引新的生源。结语生源是中小学生课后辅导机构生存发展的“生命线”。离开了源源不断的中小学生参加进来，课后辅导机构只能是死路一条。作为辅导机构的经营者，一定要打好名师这张王牌，做强辅导机构的软硬件，输出靓丽的辅导成绩，切实强化招生营销宣传，才能有效破解招生难的现实问题。
取缔不取缔，要根据利弊大小来考量。不取缔，会延长学生学习时间，增加课业负担，带来学生精神压力，加重家长精神负担和经济负担。对学生、家长来说，未必就好，拔苗助长，好高骛远会产生欲速则不达之效，会打乱学生的有序定量学习的节奏，冲击学校的教学进度，违背教育教学规律，对学生身心健康造成不利影响。对学校教师而言，倒乐见其成，给自己减轻教学负担，甚至会课堂不教课外教，学校不教家里教，出现“有偿家教”的弊端，也可能出现在校教师和社会上中小学课外辅导机构搭伙赚学生钱的不规行为。介绍生源呀，兼职上课呀，尽管国家明令禁止，严查严管，但只要有中小学课外辅导机构的立足之地，就难杜绝这类现象的产生。取缔之后，学校是学生接受教育，获取文化知识技能的主阵地，教师和学生及家长心思都集中在如何在学校这个有限的空间，有限的时间里，最大限度地把学习搞好，成绩提高。学校教育是有计划有步骤，遵循教育教学规律的教学，注重德育智育体育美育的全面教育。而社会上的中小学辅导机构是以提高成绩为唯一目标的教学，二者相差甚远，只能满足个别尖子生提高成绩的发展，而对其他学生而言，还是跟风凑热闹的多，收到实效的仍然是少数。反而分散了学生和家长的精力和时间，只是形成心理上的依赖，未必能得到实效。所以，根据实际效果来看，还是取缔社会上针对中小学的课外辅导机构为好。欢迎大家发表高见！任何培训辅导机构，不谈师资、不谈教学内容的行为，都是耍流氓！凡是不能提高考试成绩的补习，都是浪费时间和金钱！我在教培行业工作14年，我来回答一下这个问题。首先说结论，我认为培训机构短时间内是肯定不会消失的。以下是原因分析：培训机构产生的原因。我们说不是先有培训机构才有的补课，而是先有的补课才有的培训机构。那么为什么会出现补课的情况呢？这是目前的升学制度所决定的。目前的升学制度是根据学生的成绩来决定的，而越好的学校，孩子的未来越可能成功。所以对于家长来说，就希望孩子能够升入更好的学校。在智商同等的前提下，如果能够创造更多的学习时间，那么升入更好的学校的可能性就会更大。在学习时间无法延长的情况下，就出现了扩宽学习宽度，也就是补课。培训机构存在的意义培训机构就是满足家长对孩子补课的需求所产生的，一般来说培训机构的学生主要分成三类：第一类是孩子为了升学，而学校所教授的内容无法满足孩子的学习要求，所以需要进行补课。第二类孩子在学校无法跟上学校的进度，需要通过补课来将之前的知识补充完整。第三类最可怕，看其他孩子都在补课，只能选择跟从，也不知道自己孩子是否需要补课。所以，培训机构其实是有市场刚需的，这完全是一种市场行为。既然是市场行为，他就不会因为一些人为的因素而凭空消失掉，最多是从一种形式变换成另一种形式而已。如果培训机构消失了，会带来什么样的结果？1. 家长找不到正规的补课渠道，就会想其他的方式进行补课，管得越严，补课越会变成有钱人的权利。2.现在全国有很多的培训机构从业人员，一旦这个行业消失，那么整个社会的岗位空缺是否能够满足这么多人员的就业需求。总结：培训机构的存在，其实是因为有市场需求才存在的，在有市场需求的前提下，是不会消失的。除非从根本上解决升学制度的问题，那么培训机构才有可能消失掉。当然，升学方式改变，肯定会伴随着有新的行业出现。以上是我的观点，关注我，每天分享教培机构运营与管理的心得。陈众议提案陈众议是全国政协委员、中国社会科学院外国文学研究所所长。前几年，他呼吁重视阅读，强调全民阅读的重要性。去年陈众议提案就开始聚焦教育机构。去年在他的提议下，取缔了一些不合格的教育机构。今年，他又对教育提出新的议案。他认为，如今中小学生“校内放羊、校外厮杀”的现象较为普遍，剥夺了孩子的课余时间，“公式化的死记硬背和拖拽式的超前教育使孩子们从小成了刷题机器”。支持议案我们处于一个飞速发展的社会，社会的大发展导致过于重视自然科学，因此，学校教育和家庭教育也随波逐流，过于功利，而忽视人文科学。正常的社会发展是自然科学和人文科学大体同步发展，而目前的社会中，自然科学和人文科学已经严重失衡，甚至大部分学生不懂人文常识，如果不及时调整过来，将会导致严重的社会问题。自然科学是理性的内容，而人文科学是柔性的学科，二者相互交融，共同打造人的精神世界。如果不学习人文科学，缺少人文精神，理科天才遇到困难可能都难以跨越。其实，现在很多社会问题已经显现。例如，学生学习压力巨大，自杀或者杀人的青少年明显增多，心理健康问题凸显。真正的教育不应该是功利心十足，而应该点燃学生学习的热情。因此，教育应该回归本来面目，而不是拖延占用学生时间，通过学生死记硬背来提高学生成绩。这根本就不是教育，而是把孩子培养成做题机器，这种做法严重违背教育理念。支持陈众议关于教育改革的议案。无论是办一所中小学校，还是举办大学，或者是举办中小学课后辅导培训机构，资本的投入都不是小数目。把白花花的银子投入了进去，如果没有源源不断的学生进来，那么这样的学校和培训机构都支撑不了多久，资金链必然断裂，其结果自然就只能倒闭。近段时间，一些连锁的中小学课后辅导培训机构，甚至还有民办幼儿园，相继出现“跑路”的情况，成为困扰在读学生家长的现实问题，也把烂摊子甩给了当地教育主管部门，其背后真正原因就在于生源严重不足，导致资金流转不畅，日常运难以为继。其实，自教育部从严整治在职教师有偿补课以来，一些在职教师举办的中小学课后辅导机构已经关门，这对其他中小学生课后辅导培训机构来说，是一个绝佳的发展机会。可以预见，中小学在职教师退出有偿补课领域之后，中小学生们的课后辅导需求仍将长期存在，从某种角度上说中小学生课后辅导培训机构的“蛋糕”更大了。中小学生课后辅导的市场虽然很大，但各级各类课后辅导机构的竞争仍不可小觑。如何在招生上处于优势，是每一家中小学生课后辅导机构需要重视的共同问题。那么，究竟要如何才能有效破解中小学生课后辅导招生的“瓶颈”呢？一、聘请过硬师资队伍这是确保参加辅导生源的最核心因素。在学生课后辅导机构的选择上，家长们往往更倾向于有名师坐阵的辅导机构，最好能够每门课程、每个辅导班都由名师执教。说个真实的经历，挖挖机的孩子中小学的课后辅导机构，选择的培训机构或许不是规模最大的，但参加辅导的那些课程，百分之百都是特级教师在执教，庆幸的是当时还没有严禁在职教师补课。现在严禁在职教师有偿补课了，辅导机构要想再聘请那些一线知名的在职教师，并不容易，即使是开出高薪，在职老师也不敢参与进来。所以，要转换思路，把聘请的对象锁定在刚刚退休的知名老师身上，以最大诚意邀请他们加盟本辅导机构。尽管聘请的成本可能高一些，但是从长远看，还是极其有利的做法。同时，这样的拿来主义，远远强于培训机构自己培养专门的师资队伍，无论是时间成本、机会成本都处于最优的状态。二、加强机构硬件建设对于加盟的中小学生课后辅导机构而言，办学条件仅仅是达到了加盟机构的基本要求，是远远不够的。现在的学生和家长们对课后辅导机构的要求很高，对于硬件环境、舒适程度、安全与否等都有自己的价值尺度。他们往往更倾向于那些规模大、条件好、管理规范的辅导机构。因此，作为加盟的中小学生辅导机构，从一开始就要大手笔，高点起步，高标准推进，给人眼前一靓的感觉，这样才容易引起学生和家长的重视。至少挖挖机前几年为孩子选择辅导机构的时候，是比较看重辅导机构硬件的，因为这代表着辅导机构的实力。三、确保课后辅导质量简单的说，就是把现在的学生辅导好，以显著的辅导效果来说话，在学生和家长中建立起良好的口碑。只要这些参加辅导的学生成绩真正上去了，有了明显的进步，即便辅导机构未作动员，他们也会自然而然现身说法、用事实说话，然后一传十、十传百，引来更多的生源。当然，这里面有一个课后辅导教学管理的问题要重视，就是要分层教学，保证一个班次参加辅导的中小学生基本上处于同一层次水平，否则只会越办越坏，搬起石头砸自己的脚，最终砸掉加盟机构的金字招牌。四、强化招生营销宣传在互联网+时代，中小学生课后辅导培训的营销宣传渠道可谓是多种多样，既可有线上的，又可走线下的，电话招生、网络招生、人工招生等等，不拘一格，能用上的一鼓脑儿全部用上。积极塑造辅导的优生典型，积极宣传辅导后成绩进步较大的学生，通过这些优生去吸引更多生源。与中小学校在职老师建立协作关系，让他们了解本辅导机构，以便在其学生有补课需求的时候进行推介。策划灵活多样的招生营销活动，比如饥饿营销、满减优惠、报名返现、拉新奖励等，巩固在读生源，吸引新的生源。结语生源是中小学生课后辅导机构生存发展的“生命线”。离开了源源不断的中小学生参加进来，课后辅导机构只能是死路一条。作为辅导机构的经营者，一定要打好名师这张王牌，做强辅导机构的软硬件，输出靓丽的辅导成绩，切实强化招生营销宣传，才能有效破解招生难的现实问题。当然是学校教育更靠谱，这是勿容置疑的！ 学校教育无论从师资力量，还是学校的课程设置，资源配备，那是辅导机构无法相比的！学校的师资力量比辅导机构雄厚得多，每年大量师范院校的优秀毕业生首选是编制内学校，经过投简历，笔试，面试，层层选拔，优中取优，而辅导机构就不是这样了，其码最优秀的已进入公办学校了。从资源上看，公办学校的教师每年参加上级教育主管部门的教学研讨会，学术交流会，从而获取最新的教学方法，教育资讯，辅导机构是无法获取的。学校教育是学生获取知识，培养德智体全面发展的最佳途径，辅导机构只是部分学生辅助学习的一种补充。上课专心，跟上老师节奏的孩子完全沒必要上辅导班，很多成绩好的学生从沒上过辅导班！所以，把学校教育和课外辅导机构拿来比，本身都沒有可比性，还比什么呢？只不过辅导机构宣传到位，挣钱到手！
取缔不取缔，要根据利弊大小来考量。不取缔，会延长学生学习时间，增加课业负担，带来学生精神压力，加重家长精神负担和经济负担。对学生、家长来说，未必就好，拔苗助长，好高骛远会产生欲速则不达之效，会打乱学生的有序定量学习的节奏，冲击学校的教学进度，违背教育教学规律，对学生身心健康造成不利影响。对学校教师而言，倒乐见其成，给自己减轻教学负担，甚至会课堂不教课外教，学校不教家里教，出现“有偿家教”的弊端，也可能出现在校教师和社会上中小学课外辅导机构搭伙赚学生钱的不规行为。介绍生源呀，兼职上课呀，尽管国家明令禁止，严查严管，但只要有中小学课外辅导机构的立足之地，就难杜绝这类现象的产生。取缔之后，学校是学生接受教育，获取文化知识技能的主阵地，教师和学生及家长心思都集中在如何在学校这个有限的空间，有限的时间里，最大限度地把学习搞好，成绩提高。学校教育是有计划有步骤，遵循教育教学规律的教学，注重德育智育体育美育的全面教育。而社会上的中小学辅导机构是以提高成绩为唯一目标的教学，二者相差甚远，只能满足个别尖子生提高成绩的发展，而对其他学生而言，还是跟风凑热闹的多，收到实效的仍然是少数。反而分散了学生和家长的精力和时间，只是形成心理上的依赖，未必能得到实效。所以，根据实际效果来看，还是取缔社会上针对中小学的课外辅导机构为好。欢迎大家发表高见！任何培训辅导机构，不谈师资、不谈教学内容的行为，都是耍流氓！凡是不能提高考试成绩的补习，都是浪费时间和金钱！我在教培行业工作14年，我来回答一下这个问题。首先说结论，我认为培训机构短时间内是肯定不会消失的。以下是原因分析：培训机构产生的原因。我们说不是先有培训机构才有的补课，而是先有的补课才有的培训机构。那么为什么会出现补课的情况呢？这是目前的升学制度所决定的。目前的升学制度是根据学生的成绩来决定的，而越好的学校，孩子的未来越可能成功。所以对于家长来说，就希望孩子能够升入更好的学校。在智商同等的前提下，如果能够创造更多的学习时间，那么升入更好的学校的可能性就会更大。在学习时间无法延长的情况下，就出现了扩宽学习宽度，也就是补课。培训机构存在的意义培训机构就是满足家长对孩子补课的需求所产生的，一般来说培训机构的学生主要分成三类：第一类是孩子为了升学，而学校所教授的内容无法满足孩子的学习要求，所以需要进行补课。第二类孩子在学校无法跟上学校的进度，需要通过补课来将之前的知识补充完整。第三类最可怕，看其他孩子都在补课，只能选择跟从，也不知道自己孩子是否需要补课。所以，培训机构其实是有市场刚需的，这完全是一种市场行为。既然是市场行为，他就不会因为一些人为的因素而凭空消失掉，最多是从一种形式变换成另一种形式而已。如果培训机构消失了，会带来什么样的结果？1. 家长找不到正规的补课渠道，就会想其他的方式进行补课，管得越严，补课越会变成有钱人的权利。2.现在全国有很多的培训机构从业人员，一旦这个行业消失，那么整个社会的岗位空缺是否能够满足这么多人员的就业需求。总结：培训机构的存在，其实是因为有市场需求才存在的，在有市场需求的前提下，是不会消失的。除非从根本上解决升学制度的问题，那么培训机构才有可能消失掉。当然，升学方式改变，肯定会伴随着有新的行业出现。以上是我的观点，关注我，每天分享教培机构运营与管理的心得。陈众议提案陈众议是全国政协委员、中国社会科学院外国文学研究所所长。前几年，他呼吁重视阅读，强调全民阅读的重要性。去年陈众议提案就开始聚焦教育机构。去年在他的提议下，取缔了一些不合格的教育机构。今年，他又对教育提出新的议案。他认为，如今中小学生“校内放羊、校外厮杀”的现象较为普遍，剥夺了孩子的课余时间，“公式化的死记硬背和拖拽式的超前教育使孩子们从小成了刷题机器”。支持议案我们处于一个飞速发展的社会，社会的大发展导致过于重视自然科学，因此，学校教育和家庭教育也随波逐流，过于功利，而忽视人文科学。正常的社会发展是自然科学和人文科学大体同步发展，而目前的社会中，自然科学和人文科学已经严重失衡，甚至大部分学生不懂人文常识，如果不及时调整过来，将会导致严重的社会问题。自然科学是理性的内容，而人文科学是柔性的学科，二者相互交融，共同打造人的精神世界。如果不学习人文科学，缺少人文精神，理科天才遇到困难可能都难以跨越。其实，现在很多社会问题已经显现。例如，学生学习压力巨大，自杀或者杀人的青少年明显增多，心理健康问题凸显。真正的教育不应该是功利心十足，而应该点燃学生学习的热情。因此，教育应该回归本来面目，而不是拖延占用学生时间，通过学生死记硬背来提高学生成绩。这根本就不是教育，而是把孩子培养成做题机器，这种做法严重违背教育理念。支持陈众议关于教育改革的议案。无论是办一所中小学校，还是举办大学，或者是举办中小学课后辅导培训机构，资本的投入都不是小数目。把白花花的银子投入了进去，如果没有源源不断的学生进来，那么这样的学校和培训机构都支撑不了多久，资金链必然断裂，其结果自然就只能倒闭。近段时间，一些连锁的中小学课后辅导培训机构，甚至还有民办幼儿园，相继出现“跑路”的情况，成为困扰在读学生家长的现实问题，也把烂摊子甩给了当地教育主管部门，其背后真正原因就在于生源严重不足，导致资金流转不畅，日常运难以为继。其实，自教育部从严整治在职教师有偿补课以来，一些在职教师举办的中小学课后辅导机构已经关门，这对其他中小学生课后辅导培训机构来说，是一个绝佳的发展机会。可以预见，中小学在职教师退出有偿补课领域之后，中小学生们的课后辅导需求仍将长期存在，从某种角度上说中小学生课后辅导培训机构的“蛋糕”更大了。中小学生课后辅导的市场虽然很大，但各级各类课后辅导机构的竞争仍不可小觑。如何在招生上处于优势，是每一家中小学生课后辅导机构需要重视的共同问题。那么，究竟要如何才能有效破解中小学生课后辅导招生的“瓶颈”呢？一、聘请过硬师资队伍这是确保参加辅导生源的最核心因素。在学生课后辅导机构的选择上，家长们往往更倾向于有名师坐阵的辅导机构，最好能够每门课程、每个辅导班都由名师执教。说个真实的经历，挖挖机的孩子中小学的课后辅导机构，选择的培训机构或许不是规模最大的，但参加辅导的那些课程，百分之百都是特级教师在执教，庆幸的是当时还没有严禁在职教师补课。现在严禁在职教师有偿补课了，辅导机构要想再聘请那些一线知名的在职教师，并不容易，即使是开出高薪，在职老师也不敢参与进来。所以，要转换思路，把聘请的对象锁定在刚刚退休的知名老师身上，以最大诚意邀请他们加盟本辅导机构。尽管聘请的成本可能高一些，但是从长远看，还是极其有利的做法。同时，这样的拿来主义，远远强于培训机构自己培养专门的师资队伍，无论是时间成本、机会成本都处于最优的状态。二、加强机构硬件建设对于加盟的中小学生课后辅导机构而言，办学条件仅仅是达到了加盟机构的基本要求，是远远不够的。现在的学生和家长们对课后辅导机构的要求很高，对于硬件环境、舒适程度、安全与否等都有自己的价值尺度。他们往往更倾向于那些规模大、条件好、管理规范的辅导机构。因此，作为加盟的中小学生辅导机构，从一开始就要大手笔，高点起步，高标准推进，给人眼前一靓的感觉，这样才容易引起学生和家长的重视。至少挖挖机前几年为孩子选择辅导机构的时候，是比较看重辅导机构硬件的，因为这代表着辅导机构的实力。三、确保课后辅导质量简单的说，就是把现在的学生辅导好，以显著的辅导效果来说话，在学生和家长中建立起良好的口碑。只要这些参加辅导的学生成绩真正上去了，有了明显的进步，即便辅导机构未作动员，他们也会自然而然现身说法、用事实说话，然后一传十、十传百，引来更多的生源。当然，这里面有一个课后辅导教学管理的问题要重视，就是要分层教学，保证一个班次参加辅导的中小学生基本上处于同一层次水平，否则只会越办越坏，搬起石头砸自己的脚，最终砸掉加盟机构的金字招牌。四、强化招生营销宣传在互联网+时代，中小学生课后辅导培训的营销宣传渠道可谓是多种多样，既可有线上的，又可走线下的，电话招生、网络招生、人工招生等等，不拘一格，能用上的一鼓脑儿全部用上。积极塑造辅导的优生典型，积极宣传辅导后成绩进步较大的学生，通过这些优生去吸引更多生源。与中小学校在职老师建立协作关系，让他们了解本辅导机构，以便在其学生有补课需求的时候进行推介。策划灵活多样的招生营销活动，比如饥饿营销、满减优惠、报名返现、拉新奖励等，巩固在读生源，吸引新的生源。结语生源是中小学生课后辅导机构生存发展的“生命线”。离开了源源不断的中小学生参加进来，课后辅导机构只能是死路一条。作为辅导机构的经营者，一定要打好名师这张王牌，做强辅导机构的软硬件，输出靓丽的辅导成绩，切实强化招生营销宣传，才能有效破解招生难的现实问题。当然是学校教育更靠谱，这是勿容置疑的！ 学校教育无论从师资力量，还是学校的课程设置，资源配备，那是辅导机构无法相比的！学校的师资力量比辅导机构雄厚得多，每年大量师范院校的优秀毕业生首选是编制内学校，经过投简历，笔试，面试，层层选拔，优中取优，而辅导机构就不是这样了，其码最优秀的已进入公办学校了。从资源上看，公办学校的教师每年参加上级教育主管部门的教学研讨会，学术交流会，从而获取最新的教学方法，教育资讯，辅导机构是无法获取的。学校教育是学生获取知识，培养德智体全面发展的最佳途径，辅导机构只是部分学生辅助学习的一种补充。上课专心，跟上老师节奏的孩子完全沒必要上辅导班，很多成绩好的学生从沒上过辅导班！所以，把学校教育和课外辅导机构拿来比，本身都沒有可比性，还比什么呢？只不过辅导机构宣传到位，挣钱到手！中小学教育机构的出现，是素质教育和应试教育的双重作用。 随着社会的发展，教育的觉醒，优质教育资源的缺乏和对应的竞争，中小学教育机构应运而生。 中小学教育机构按照线上线下可以分为在线教育和线下面授教育。在线教育从原来101网校等发展而来，10年左右炒的很热，但是发展受限，2015年以后大家越来越理性和慎重，从2016年开始慢慢又有所繁荣； 线下教育以新东方，好未来，高思，学大，精锐等机构为代表，目前做得也比较好； 培训项目一般分为应试类产品和素质类产品，应试类产品主要以文化课辅导为主，语文，数学，英语等等。素质类产品现在也非常丰富，比如美术，书法，舞蹈，音乐，机器人等，近几年也出现很多新兴的素质类培训机构。 所以，培训机构的出现，从家长和学生的角度讲，一是为了应试，二是为了拓展孩子们的兴趣，提高孩子们的素质。 对于投资人而言，初衷往往是做教育比较高尚，有一定的教育情怀，当然最终的目的还是要有合适的赢利。 就回答这些吧！

中小学培训教育机构主要是做什么的

4，培训机构排名前十

教育机构排名有：新东方、学而思、学大教育、安博教育、环球雅思等。具体介绍如下：1、新东方。新东方，全名新东方教育科技集团有限公司，总部位于中国北京市海淀区中关村，是综合性教育集团，同时也是教育培训集团。公司业务包括外语培训、中小学基础教育、学前教育、在线教育、出国咨询、图书出版等各个领域。2、学而思教育。学而思国际教育集团是是中国知名教育培训机构，尤其在中小学培训方面颇具知名度，是中国最大的中、小学课外辅导教育机构之一，旗下拥有学而思网校等教育品牌。2010年10月20日在美国纽约证交所上市。3、安博教育。安博教育是安博教育集团的简称，是一家“以学习者为中心”面向个人及机构提供学习和教育服务的机构，致力于通过领先技术方案、高品位教育服务和变革性创新资源，完善个体终生学习和学习型组织的发展进程。4、学大教育。学大教育，自2001年创立，专注为中、小学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。2019年发布全新“双螺旋”教育模式，将以科技赋能个性化教育，全面开启智慧教育新时代。5、环球雅思。环球雅思创于1997年，2001年成立环球雅思学校，2006年9月获得软银赛富基金数亿投资组建环球天下教育科技有限公司（Global Education & Technology Co Ltd.）。拥有在66个城市从事外语和职业教育培训的连锁学校。

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