如何提高中小学生的数学兴趣和能力？
我们没有必要提高学生的学习兴趣，只要提高学生的学习能力就可以了，因为学习兴趣是建立在成功的体验上的。中小学阶段我们的许多问题都是为了解决实际的问题，特别是小学阶段，如果我们把所学的知识应用到实际生活中，那么孩子自然而然就有了兴趣。一个简单的例子，如果家里新买了楼房，他需要买一些涂料，买一些地板砖，可以利用孩子的知识让孩子自己来算一算，然后和工人师傅的对比一下，看一看有哪些区别，有哪些联系。
从这个问题上，孩子们可以感受到数学给我们的现实生活之间有着必然的联系，当然初中阶段可能要联系的少一些，可是不排除孩子们利用自己的知识解决一些重要的问题。比如说可以让孩子了解一下彩票中的哪些规律或者概率问题，让孩子第一天其实有的生活问题都是数学问题。只有孩子在解决了现实中的问题的时候，他对于数学的学习兴趣就会油然而生。
孩子初中二年级，对数学和物理都不感兴趣，怎么办？
很高兴为您回答问题，在现在这个科技社会，如果对数学和物理不感兴趣，那么以后对其它科学知识的认知会变得困难，这样的孩子逻辑思维的训练机会也就减少了，但孩子对数学物理感不感兴趣不是一成不变的，随着时间或其他外在条件改变而有所改变，一般学生对某科不感兴趣有两种情况，一是不知学习该科的实际价值，二是没有学进去，也就是没学懂，人们总是对理解较深刻的事或物感兴趣。
初中老师说要培养孩子的数学思维能力，那怎么培养呢？
谢邀初中的数学具体教什么我不是很清楚，但是作为一个上学期间数学成绩一直不错的孩子（高中前经常单科前三，考研数一也100 ，时间久记不清了），我说说自己的感受。先说数学思维是什么？数学思维是指能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。比如说对于抛硬币猜正反，用文学的思维你可能会举得抛硬币是看运气，输赢天注定，冥冥之中自有天意等等，输了就要认命；而用数学思维你就会知道抛的多了肯定是正反出现的次数一样，这是用概率的观点去思考问题，不同的思维，会导致你采用不同的方式去处理事务。
第一种可能你抛一次就认命了，第二种可能你抛起来没完没了。所以，培养数学思维，得先让孩子明白学习数学知识对生活有什么帮助？为什么要学这些知识？这些知识有什么用？比如学会5-2就可以拿上五块钱去买糖了。提高孩子的兴趣，才能事半功倍。一般来说数学能力强的人有两个特征，一是联想力强，二是数字敏感度高。表现在解决问题上就是总能最快地找到答案。
那么怎么提高这两个能力呢？我认为，一是要记住并理解核心知识点。核心知识点就是教学大纲中重点强调，必须掌握的知识点。很多人都觉得数学是非常灵活的学科，不能像历史那样死记硬背，这绝对是一个误区，大部分学不好数学的人并不是背多了，而恰恰是没有像学历史一样去背诵。我的心得是背熟核心知识点的定义，概念，解题套路，尤其是解题套路，很多人有一进考场一片空白的经历，那是因为你总靠灵感而没有套路的原因。
有了套路，按部就班一个一个去试，就能帮助你在解题时打开思路，然后再思考单个题的个性化问题。二是不能以管窥豹让自己的数学知识碎片化，总结是非常有必要的。总结能够帮助我们把知识点串起来，这样你才能知道自己学习的知识，哪里是基础，哪里是最后综合的成果，很多人都是掌握了基础的过程知识，而最后的临门一脚却没踢，还总觉得自己投入了大量的时间，但是老师没考那些点，投入产出比非常低。
三是重复、重复、重复。只有不断大量记忆，重复记忆，才能增加联想能力和数字敏感性。其实这个说的还是第一点和第二点，只不过是强化版。很多人只是满足了理解概念，却不爱实际解题，这样的理解是不深刻的，也没法快速的反应出来。有些人倒是逼着自己去做题。但是只是为了做题而做题，没有总结题目知识点在体系中的位置，造成机械式的重复，表面看起来很勤奋，其实是令一种思维的懒惰。
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