回答:深度阅读不易过渡引导。而题问是说，“怎样引导孩子深度阅读"？那就是说利用业余时间引导孩子深度阅读了。2.不易深度阅读引导的原因（1）不论是绘本，是桥梁书，都能给读者以图文并茂的感觉，能激起读者阅读的兴趣。（3）适当地引导学生拓宽阅读范围，扩大知识视野是对的，但千万不要硬性地去引导，这样能减弱学生的阅读兴趣，甚至起反作用。
怎样引导孩子进行深度阅读？
谢邀，怎样引导孩子进行深度阅读？感觉是这样的，平时孩子上学，是要老师教学布置作业，孩子是需要用时间认真完成的。而题问是说，“怎样引导孩子深度阅读"？那就是说利用业余时间引导孩子深度阅读了。感觉首先要培养，提高孩子的读书兴趣和爱好，我们说，较长的文章不适合孩子们阅读，而寓言故事，即短小又有故事情节，比较适合孩子们学习，阅读。
寓言故事，以讲故事的情节出现，是用假想的故事来说明某种哲理，从而达到教育启发，讽刺反驳的目的。能使孩子从中明白是非，也利于德，智，体全面发展。寓言是既简单又深澳的文学作品，读完后，要求孩子讲出学习的心得和里面所包含的道理，（哪怕是最简单的）来开发，指导孩子的求知欲和读书的兴趣，以便以后就更喜欢读书来增强知识和力量。
孩子六年级，如何提升深度阅读能力？
你好，我是【方华视觉】用审美之眼看世界。孩子六年级，短期内要提升深度的阅读能力不是不可以的。首先，要多阅读而且是有目的的去阅读，一篇文章通常包括5W H，即what，who, when, why, where,how, 而解题时一般也都包括了那些问题。其次，注意解题方法。解题时，先看问题，然后带着问题去读文章。
如何引导低年级学生培养阅读的兴趣？
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。孩子的阅读兴趣对孩子一生的发展至关重要，阅读是培养孩子语文素养的重要途径。小学低年级学生阅读兴趣的培养应该注意以下几个方面的问题： 首先，阅读内容的多样化。好奇是孩子的天性，孩子渴望了解社会科学、自然科学各方面的内容，比如文学名著《安徒生童话选》，杂志《童话世界》《哥白尼》等等，让孩子体会人性的真、善、美和科学的神秘。
其次，阅读方式的多样化。可以让孩子观看视频，如电视节目《朗读者》；可以让孩子听读，家长声情并茂的朗读；可以让孩子利用拼音来自行阅读，培养阅读的主动性。 最后，阅读应因势利导，不可强求。孩子阅读兴趣，阅读习惯的培养是一个长期的过程，不可一日而就。家长应该保护孩子的好奇的天性，循序渐进。
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