b、创设多听、多看、多说的语言环境。只有让少儿多听、多看、多说才能使少儿获得丰富的词汇，获得语言练习的机会，从而发展少儿的语言能力，引导少儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展少儿的语言表达能力。怎样提高少儿学英语的兴趣，我们应该注意哪些地方？2、教师是少儿英语环境的积极创造者少儿能否有一个良好的英语语言环境，关键看教师。
鉴于少儿独特的年龄特点和心理特点，少儿的英语教学活动最好由既懂得英语，又了解少儿特点的教师承担。目前，许多培训机构依靠外聘英语专业的大学生来教，尽管英语水平高，但由于不懂少儿心理，而且对少儿的教学方式缺乏了解，教学效果往往不理想，况且，良好的少儿语言环境应该是连续性的，与少儿的日常生活联系在一起的，教师能随时观察捕捉到来自于少儿的各种信息，及时了解少儿表达的需要，给予适时、适地、适合的英语指导，调动少儿的积极性。
3、家庭是少儿英语环境的重要组成者父母是少儿的启蒙老师，绝不可忽视家庭语言环境的重要性，家园共建才能为少儿提供一个更温馨的学习环境，少儿不仅在教师课上要多听多练习，在家也要坚持运用英语，各种VCD、音像教材是最好的老师，容易引起少儿兴趣，适合少儿学习，就像我们说中国话一样，日常用语重复千万次，往往可以不加思索，脱口而出，并妙语连珠，少儿只要反复看、听、读、说，在反复无数次后自然而然的培养成我们常说的语感，就可以用英语自言自语了。
怎样提高少儿学英语的兴趣，我们应该注意哪些地方？二、教材教具的编制设计应起到激发少儿兴趣的作用教学离不开教材，开展教学活动同样离不开相应的教具，对于少儿来说，他们还缺乏很强的意志力，没有控制自己支配自己去干一件不感兴趣的事的能力，但他们很容易被外观新颖、色彩鲜亮、生动形象的事所吸引，从而去探究它们、学习它们，因此，为了吸引少儿的注意力，激发少儿对英语的兴趣，就要求我们在教材教具的选择上，一定要求有鲜亮的色泽、有趣生动的形象、有声教具的声音尽量夸张逗趣，从而从视觉、听觉上吸引少儿的注意力，激发少儿的学习欲望。
其次，教材内容和活动内容的选取上，要围绕少儿已有的经验，心理特征去选材，选择一些有趣味的活动内容，使之适合少儿特点，符合少儿的能力、需要和兴趣，与少儿的已有的生活和学习经验有一定的联系，以增加少儿的认同感、参与性和实用性，更容易激发少儿学习的兴趣。三、选择多种形式的教学方法，提高少儿学习英语的兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。
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